Содержание практической работы
Министерство просвещения Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ГУМАНИТАРНО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ДНЕВНИК-ОТЧЕТ
ПО ПРАКТИКЕ
Учебная практика (научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно- исследовательской работы)) по модулю "Научно- исследовательский"
Кафедра специальной педагогики и психологии
(наименование базы практики)
с ________________ по ________________ 20____ г.
с ________________ по ________________ 20____ г.
Обучающегося(-ейся) __________________________________________
(Ф.И.О.)
Направление/профиль
ОП____44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль «Олигофренопедагогика»_
Факультет педагогики и психологии детства_______
Группа_________ Z524 __________________________
Руководители практики
факультетский ___Ворошнина О.Р., доцент,
заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии_______________________________
Ф.И.О. , звание, должность
Цели и задачи практики
Учебная практика проводится в целях получения первичных профессиональных умений и навыков (первичных навыков научно-исследовательской работы)
Задачи:
способствовать формированию
знаний
проблемы современного образования, научный аппарат исследования и этапы его выполнения, научные и параметральные характеристики исследования, методы поиска, анализа и синтеза информации, действующие правовые нормы, ресурсы и ограничения реализации профессиональной деятельности, основные теории и положения специальной педагогики и психологии, научно-теоретические и методологические основы реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
|
|
|
умений
определять, формулировать и решать исследовательские задачи в области педагогической науки, образования, использовать методы поиска, критического анализа и синтеза информации (анализировать библиографические источники, образовательные ресурсы, систематизировать теоретические знания, выбирать и применять адекватные методы педагогического исследования, анализировать и интерпретировать результаты исследовательской деятельности, презентовать и защищать результаты собственного исследования), выбирать оптимальные способы решения профессиональных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
навыков/опыта деятельности
навыками постановки и решения исследовательских задач в области педагогической, образования, обоснования необходимых для достижения поставленной цели профессиональных задач и оптимальных способов их решения на основе действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений, навыками использования в профессиональной деятельности методов поиска, критического анализа и синтеза информации, опытом выполнения научного исследования и реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний
|
|
|
Краткая характеристика базы практики
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
План практики[1]
| № п.п. | Этапы и разделы практики (методические рекомендации преподавателя) | Продолжительность (в днях) |
| 1 | Подготовительный (организационный) этап Установочная конференция (в форме группового консультирования) На установочной конференции студенты знакомятся: с программой практики, с компетенциями, формируемыми процессе прохождения практики; с базой (ми) практики, с нормативными документами; планом прохождения практики; заданиями. Индивидуальные консультации, планирование хода практики | |
| 2 | Основной этап 1.Определение темы исследования. Определение темы курсовой работы 2. Первичное изучение проблемы исследования, определение научных характеристик, плана работы. – определение и уточнение предмета и объекта исследования, его цели, задач, структуры и методов; – осуществление поиска источников необходимой информации (работа с каталогами и электронными библиотечными системами, составление списка литературы, конспектирование и копирование значимого материала); – изучение и систематизация отобранного материала, подготовка краткой историографии проблемы исследования; – составление и уточнение плана курсовой работы; – обсуждение плана и библиографического списка с руководителем. 3. Участие в конференции (в качестве слушателя) 3.Проведение глубокого разноаспектного анализа и обобщения источников – осуществление феноменологического, ретроспективного, сравнительного, проблемного анализа научно-исследовательской и программно-методической литературы в соответствии с поставленными задачами; – написание чернового варианта работы; – работа над выводами по параграфам; – обсуждение с руководителем подготовленного варианта и определение своего отношения к рассматриваемым вопросам 4.Редактирование текста курсовой работы – доработка материалов в соответствии с рекомендациями руководителя; – оформление научно-справочного аппарата работы, библиографических ссылок и библиографического списка; – обсуждение с руководителем подготовленного варианта текста, оформление окончательного варианта работы с учетом установленных требований и полученных рекомендаций 5.Оформление курсовой работы, подготовка доклада и презентации к защите Оформление курсовой работы, подготовка доклада и презентации к защите. Выступление по теме исследования в ОО. Сдача курсовой работы. 6.Планирование констатирующего эксперимента (беседа с руководителем). Подготовка отчетной документации по практике. Консультирование и собеседование с руководителем практики по вопросам выполнения заданий практики, формирования компетенций. Задания для собеседования: 1. Продемонстрируйте знания, умения, навыки/опыт деятельности по осуществлению поиска, критического анализа и синтеза информации, применению системного подхода для решения поставленных задач (какие задания выполняли на практике, как это связано с данными знаниями, умениями) 2. Продемонстрируйте знания, умения, навыки/опыт деятельности по определению определять круга задач в рамках поставленной цели и выбору оптимальных способов их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений (какие задания выполняли на практике, как это связано с данными знаниями, умениями) 3. Продемонстрируйте знания, умения, навыки/опыт деятельности по осуществлению педагогической деятельности на основе специальных научных знаний(какие задания выполняли на практике, как это связано с данными знаниями, умениями) 4.Продемонстрируйте знания, умения, навыки/опыт деятельности по использованию теоретических и практических знаний для постановки и решения исследовательских задач в предметной области и области образования(какие задания выполняли на практике, как это связано с данными знаниями, умениями) | |
| 3 | Итоговый этап Итоговая конференция (в форме группового консультирования) Обучающиеся представляют работу, дают самооценку результатов освоения практики, определяют направления профессионального развития Промежуточная аттестация | 1 |
Задание по профилю обучения /специальности (при наличии)
|
|
|
|
|
|
_______________________не предусмотрено______________________________________
Задание по научно-исследовательской работе –
1.Определение темы исследования. Определение темы курсовой работы
2. Первичное изучение проблемы исследования, определение научных характеристик, плана работы.
– определение и уточнение предмета и объекта исследования, его цели, задач, структуры и методов;
– осуществление поиска источников необходимой информации (работа с каталогами и электронными библиотечными системами, составление списка литературы, конспектирование и копирование значимого материала);
– изучение и систематизация отобранного материала, подготовка краткой историографии проблемы исследования;
– составление и уточнение плана курсовой работы;
– обсуждение плана и библиографического списка с руководителем.
3.Проведение глубокого разноаспектного анализа и обобщения источников
– осуществление феноменологического, ретроспективного, сравнительного, проблемного анализа научно-исследовательской и программно-методической литературы в соответствии с поставленными задачами;
– написание чернового варианта работы;
– работа над выводами по параграфам;
– обсуждение с руководителем подготовленного варианта и определение своего отношения к рассматриваемым вопросам
Задания по научно - практической работе (педагогике, психологии, анатомии и физиологии человека) (при наличии)___________________________________
________________________ не предусмотрено __________________________
Преподаватель – руководитель практики ______________ / _________________
( подпись) (фамилия, инициалы)
Ход выполнения практики
| № п.п. | дата | Описание выполненной работы | Отметки руководителя |
Содержание практической работы
Участие в конкретных видах деятельности организации______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Участи е в конференции «_______________________________» (в качестве слушателя/или в качестве докладчика…/ …)
Участие в мероприятиях – в течение года
_____________________________________________________________________________________________
Отчет о выполнении задания по научно-исследовательской работе
_________________________________________________________________________________
Оценка___________________________________________________________________________Преподаватель – руководитель практики __________________/__Ворошнина О.Р._______
подпись фамилия, инициалы
«___» ________________________20____г.
Итоговая самооценка обучающегося по результатам прохождения практики (должна содержать самооценку уровня сформированности профессиональных умений и навыков)
| Компетенции | Уровень сформированности | |||||
| Пониженный уровень | Базовый уровень | Повышенный уровень | ||||
| «неудовлетвори тельно» | «удовлетво-рительно» | «хорошо» | «отлично» | |||
| УК -1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач | ||||||
| ЗНАТЬ: методы поиска, критического анализа и синтеза информации; основные положения системного подхода в решении поставленных задач |
| |||||
| УМЕТЬ: использовать методы поиска, критического анализа и синтеза информации, системно решать поставленные задачи |
| |||||
| ВЛАДЕТЬ: навыками использования методов поиска, критического анализа и синтеза информации, системного решения поставленных задач |
| |||||
| УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений
| ||||||
| ЗНАТЬ: действующие правовые нормы, имеющиеся ресурсы и ограничения реализации профессиональной деятельности |
| |||||
| УМЕТЬ: определять круг профессиональных задач и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| |||||
| ВЛАДЕТЬ: навыками обоснования необходимого для достижения поставленной цели круга профессиональных задач и оптимальных способов их решения на основе действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| |||||
| ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний
| ||||||
| ЗНАТЬ: основные теории, положения, содержание специальных научных знаний в рамках преподаваемого предмета (области научных знаний); научно-теоретические и методологические основы реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний |
| |||||
| УМЕТЬ: применять специальные научные знания в рамках преподаваемого предмета (области научных знаний) при реализации педагогической деятельности |
| |||||
| ВЛАДЕТЬ: опытом реализации педагогической деятельности на основе специальных научных знаний (области научных знаний) в рамках основных (дополнительных) образовательных программ |
| |||||
| ПКО-3. С пособен использовать теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области и области образования
| ||||||
| Знать: современные способы и методы использования теоретических и практических знаний для постановки и решения исследовательских задач в предметной области и области образования |
| |||||
| Уметь: применять современные способы и методы использования теоретических и практических знаний для постановки и решения исследовательских задач в предметной области и области образования |
| |||||
| Владеть: современными способами и методами использования теоретических и практических знаний для постановки и решения исследовательских задач в предметной области и области образования |
| |||||
Итоговая оценка за практику (должна содержать оценку уровня сформированности профессиональных компетенций)
| Компетенции | Уровень сформированности | ||||
| Пониженный уровень | Базовый уровень | Повышенный уровень | |||
| «неудовлетворительно» | «удовлетво-рительно» | «хорошо» | «отлично» | ||
|
| |||||
| УК -1. Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач |
| ||||
| УК-2. Способен определять круг задач в рамках поставленной цели и выбирать оптимальные способы их решения, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений |
| ||||
| ОПК-8. Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний |
| ||||
| ПКО-3. Способен использовать теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области и области образования |
| ||||
Особые отметки
Программа практики выполнена в полном объеме. Компетенции сформированы. Уровень подготовки студента соответствует требованиям стандарта по направлению подготовки бакалавров 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, основной профессиональной образовательной программы по профилю «Олигофренопедагогика».
Оценка за практику _________________/___________________________________________
(прописью)
Факультетский руководитель практики __________________/__Ворошнина О.Р._______
( подпись) (фамилия, инициалы)
«___» ________________________20____г.
[1] Составляется совместно с преподавателем.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 108; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!