Соматическая и вегетативная нервная системы, их отличия.

Преподаватель Локтионова Н.В.

ЛЕКЦИЯ ПО ТЕМЕ «ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА»

1. Мотивация изучения темы: в ходе эволюции и усложнения строения организмов единая нервная система поделилась на два отдела - анимальный (соматический) и вегетативный (автономный). Вегетативная нервная система регулирует все процессы, которые идут в организме человека (функции всех внутренних органов), а также выполняет адаптационно - трофическую функцию. Вегетативные волокна входят в состав черепных и спинномозговых нервов. Нейроны вегетативной нервной системы участвуют в осуществлении многих рефлекторных реакций, которые называют вегетативными рефлексами. Многие из них используют в практической медицине и к тому же использование их многоплановое. Поэтому знания материала темы имеют большое значение при изучении клинических дисциплин, так как при разных заболеваниях преимущественно нарушаются именно вегетативные функции организма.

Цели занятия.

Учебные:

знать:

- автономную часть периферической нервной системы;

- строение симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы;

- анатомические и физиологические отличия симпатической и парасимпатической нервной системы.

уметь:

- зарисовать рефлекторную дугу cоматического и вегетативного рефлекса;

- давать характеристику отличий между симпатической и парасимпатической нервной системы;

- анализировать влияние симпатического и парасимпатического отделов ВНС на функции органов;

- решать проблемные вопросы и ситуационные задачи относительно деятельности ВНС.

Способствовать формированию соответствующих ПК и ОК.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК

7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК

8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.

ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

ПК 1.1. Планировать обследование пациентов различных возрастных групп.

ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.

ПК 1.4. Проводить диагностику беременности.

ПК 1.5. Проводить диагностику комплексного состояния здоровья.

ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.

ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.

ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.

ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом

ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.

ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента.

ПК 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе.

ПК 3.4. Проводить контроль эффективности проводимых мероприятий.

ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента.

ПК 3.6. Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар.

ПК 4.1. Организовывать диспансеризацию населения и участвовать в ее проведении

ПК 4.4. Проводить диагностику групп здоровья.

ПК 4.5. Проводить иммунопрофилактику.

ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения.

ПК 5.1. Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией. ПК 5.2. Проводить психосоциальную реабилитацию.

ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь.

ПК 5.4. Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных действии и лиц из группы социального риска.

ПК 5.5. Проводить экспертизу временной нетрудоспособности.

Воспитательные:

- Воспитывать у студентов ответственность, вырабатывать деонтологические нормы пове-дения среднего медработника при работе с пациентами

- Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией.

- Проводить психосоциальную реабилитацию

- Осуществлять паллиативную помощь.

- Проводить медико-социальную реабилитацию инвалидов, одиноких лиц, участников военных действии и лиц из группы социального риска

- Проводить экспертизу временной нетрудоспособности с заболеваниями ВНС;

- расширить кругозор, обогатить эрудицию студентов.

Развивающие цели:

- способствовать развитию у студентов понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, устойчивого интереса к ней;

- развивать творческое мышление, профессиональную речь, познавательную деятельность студентов;

- формировать и развивать у студентов способность анализировать, проводить сравнение;

- развивать умение использовать полученные знания на других дисциплинах.

Интеграционные связи.

Дисциплина	Знать
Обеспечивающие: - латинский язык	Латинскую терминологию.
Обеспечиваемые: - медсестринство в неврологии - нервные и психические болезни	Строение отделов ВНС. Действие отделов ВНС на функции организма.
Внутридисциплинарные связи	Анатомию спинного и головного мозга. Черепные, спинномозговые нервы и области их иннервации.

Этапы занятия.

№	Название этапа	Время этапа
1	Организационный момент	2 мин
2	Проверка исходного уровня знаний	мин.
3	Практическая часть	мин.
4	Итоговый контроль	мин.
5	Подведение итогов занятия	мин.
6	Задание на дом	мин.

Список литературы.

Основные источники:

1. Самусев, Р.П., Липченко, В.Я..Атлас анатомии человека [Текст] / Р.П.Самусев, В.Я..Липченко. – М.: ООО «Изд. Дом «Оникс 21 век»: ООО «Мир и образование»,2006, 2007.

2.Гайворонский. И.В. Анатомия и физиология человека [Текст]: учеб. для студ. ср. проф.уч. заведений. – 2-е изд. – М.: Академия, 2006, 2008, 2009

3.Сапин М.Р., Билич Г.А. Анатомия человека [Текст]: учебник для вузов /М.Р. Сапин, Г.А. Билич,– М.: ОНИКС-Мир и образование. - Мн.: Харвест, 2007,2008.

Дополнительные источники:

1. Дегтярев, В.П.Нормальная физиология [Текст]: учебник / В.П.Дегтярев.- М.: Медицина, 2006.

Интернет- ресурсы:

window.еdu.ru

www. аnatomus.ru

www. е – аnatomу.ru

Мое тело. Анатомия и физиология. Интерактивная энциклопедия

ПЛАН ЛЕКЦИИ.

1. Соматическая и вегетативная нервная система, их отличия.

2. Симпатический отдел вегетативной нервной системы.

3. Парасимпатический отдел вегетативной нервной системы.

4. Отличия симпатической и парасимпатической нервной системы.

Соматическая и вегетативная нервная системы, их отличия.

Нервная система условно подразделяется на 2 части:

1. Соматическая (анимальная).

2. Вегетативная.

Соматическая нервная система воспринимает информацию из окружающего мира и управляет движениями.

Вегетативная нервная система управляет работой внутренних органов.

Отличия СНС и ВНС.

1. СНС имеет строго сегментарный выход из ЦНС, ВНС - имеет очаговый характер выхода - выходит пучками.

2. Волокна СНС идут к органу без перерыва, а волокна ВНС прерываются в ганглиях. Волокно до ганглия называют преганглионарным, а после ганглия - пост- ганглионарным.

3. Вегетативные волокна тоньше, чем соматические.

4. Скорость проведения возбуждения выше в соматических волокнах, чем в вегетативных.

5. Возбудимость соматических волокон выше, чем соматических.

6. ВНС - непроизвольная, СНС - произвольная.

7. СНС оказывает пусковое влияние на органы, а ВНС- регулирующее.

В рефлекторной дуге вегетативной части эфферентное звено состоит не из одного, а из двух нейронов. Первый из этих нейронов располагается в вегетативных ядрах ЦНС и называются вставочным, т.к. он находится м/у чувствительным звеном рефлекторной дуги и вторым нейроном эфферентного пути.

Второй эфферентный нейрон – тело его лежит в периферических узлах вегетативной нервной системы, а отростки направляются к органам, тканям и сосудам в составе вегетативных или смешанных нервов.

Вегетативная нервная система состоит из двух отделов - симпатического и парасимпатического, каждый из них состоит из центральной и периферической частей.

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!