Первичное закрепление во внешней речи.
Учитель начальных классов МБОУ
Ибресинская СОШ №1»
Борисова Светлана Михайловна
Урок русского языка в 3 классе по программе «Перспектива»
Тема: «Фразеологизмы»
Цель: овладение основами знаний по фразеологии русского языка; обогащение словарного запаса учащихся фразеологическими оборотами.
Задачи:
1)образовательная: познакомить учащихся с фразеологизмами и фразеологическими оборотами, учить находить их в речи и правильно употреблять; формировать орфографический навык.
2)развивающая: развивать умение работать со словарями; развивать познавательные способности и речь учащихся, расширять их кругозор.
3)воспитательная: воспитывать культуру речи, прививать понятие о красоте родного языка.
Методы: проблемный, частично-поисковый, практический, наглядный
Средства: учебник, словари, карточки, тетради, ИКТ
Ресурсы:
1.Учебник «Русский язык» 1 ч.
2.Рабочая тетрадь № 2.
3.Методическое пособие.
4.Наглядный и раздаточный материал.
5.Презентация на слайдах
Ход урока.
Мотивация к учебной деятельности
Слайд
Психологический настрой.
Здравствуйте, скажем, руками,
Здравствуйте, скажем, глазами,
Здравствуйте, скажем, ртом: « Здравствуйте!»
Станет радостней кругом!
Прекрасного всем настроения и много новых знаний!
Словарная работа. Минутка чистописания.
|
|
|
- Ребята, какое же словарное слово встретилось в нашем приветствии? (здравствуйте)
-Какая орфограмма встречается в этом слове? (непроизносимый согласный звук в)и безударный гласный звук э
Значит, мы должны запомнить правописание этого слова, тем более каждый день мы его произносим. Давайте красиво и правильно запишем это слово в тетрадях и подчеркнём непроизносимый звук в. Открываем тетради и записываем число.
Существует множество видов приветствия друг друга у разных народов. Разные жесты, разные слова. Пожимая друг другу руку, мы не только приветствуем человека, но и желаем ему здоровья. Современные люди приветствуют друг друга так:
Русские говорят: « Здравствуй! Привет! Салют!»
Греки: « Будь здоров!»
Американцы говорят: «Эй! Как дела?»
Арабы: «Мир вам!»
Какое приветствие вам понравилось больше, то и запишите его в тетрадь.
Актуализаця знаний.
а)- Ребята, вспомните, из чего состоит наша речь? (Речь состоит из предложений. А предложения - из слов.)
- Сколько значений может быть у слова?
- Где мы можем узнать, уточнить значение слова?
б) Послушайте историю из книги К.Чуковского «От двух до пяти». Про какие же значения говорится в этом рассказе?
|
|
|
«Четырехлетняя девочка Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето.
-Скоро, ты и оглянуться не успеешь.
Светлана стала как-то странно вертеться:
- Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета все нет…..»
Ребята, ответьте на вопросы:
-Почему Светлана не увидела лета?
-Что имела ввиду мама Светы?
-Почему девочка не поняла маму? А вы, слышали когда- нибудь такое выражение?
-Как вы думаете, что оно обозначает?
-А можно ли заменить его, одним словом? Каким?
Постановка учебной задачи.
-В основе этого случая, который описал Корней Чуковский, лежит интересное явление языка, которое называется фразеологизм.
-Слышали ли вы когда это слово? Знаете, что оно обозначает? Хотите узнать?
Значит, какая тема нашего урока?
Правильно, фразеологизм.
Какие цели мы перед собой поставим?
1.Узнать, что такое фразеологизм.
2.Объяснять значение фразеологизмов.
3.Составлять предложения с фразеологизмами.
4.Учиться работать в сотрудничестве, помогать друг другу при работе в парах и группе.
Постановка проекта выхода из проблемной ситуации
Ребята, фразеологизмы – это устойчивые выражения, которые нельзя понимать буквально, дословно. Давайте посмотрим это на примерах.
|
|
|
Сравните:
Повесить нос повесить пальто
Надуть губы надуть шарик
-В каких столбиках выражения имеют прямое и переносное, шуточное значения.
-Как заменить выражения первого столбика, одним словом?
А)Работа с учебником.
Ребята, а что же говорит нам Самоваров про фразеологизмы, прочитайте по учебнику на странице 61. Значит, жесты мы можем описывать словами и такие обороты речи, и называются фразеологизмами.
а) Упр.95 .Проверка.
А теперь поработаем по учебнику. Нашли упражнение 95 и внимательно прочитайте задание. Давайте выполним это задание письменно. Подумайте, слова, из которых состоят фразеологизмы, дают нам отдельное значение?
Вывод: слова, составляющие фразеологизм теряют свое самостоятельное отдельное значение. Смысл имеет только все выражение в целом. Это сочетания слов, которые нельзя разрывать,
-А где мы можем узнать значения фразеологизмов? (спросить у взрослых, одноклассников, посмотреть в словаре)
б) Знакомство с фразеологическими словарями.
-Значения фразеологизмов можно найти во фразеологических словарях. Например, вот таких.
д) Физкульминутка
Чтоб все выполнить заданья,
Чуть-чуть нам надо отдохнуть.
Ну, ребята, дружно встанем-
Надо косточки встряхнуть.
Первичное закрепление во внешней речи.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!