Б) Версальский мирный договор.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СТАРОБЕШЕВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
Задание студентам группы МОЦИ-270
По дисциплине «ОДБ.04. История»
На время дистанционного обучения
Октября 2021 г.
Преподаватель: Яковлев В.А.
Задания отправить (фото работы или печатный документ): на страницу ВКонтакте: https://vk.com/id541076207 (в теме письма указать фамилию преподавателя, дисциплину, дату выполненной работы)
Срок выполнения: задание выполнить к следующему уроку по расписанию занятий (или подмене)
Литература: Улунян А.А. История. Всеобщая история. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2016; Новейшая история. ХХ – начало XXI века. 9 класс: атлас. – М.: Дрофа: Издательство ДИК, 2013.
Образование новых государств в Европе.
Мир после Первой мировой войны.
План
1. Мирное урегулирование. Версальско-вашингтонская система.
2. Последствия войны: революции и распад империй.
3. Распад империй и образование новых государств.
Цель занятия:
Методическая:
• совершенствовать методику проведения лекции с элементами эвристической беседы и использованием компьютерных технологий в сочетании с самостоятельной работой обучающихся
Дидактическая:
|
|
|
• показать процесс мирного урегулирования после Первой мировой войны; дать понятие о сущности Версальского договора и Версальско-вашингтонской системы; уяснить главные последствия войны: революции и распад империй; познакомить с процессами распада империй и образованием новых государств.
Развивающая:
• сопоставлять различные источники; обобщать полученную информацию и делать выводы; находить альтернативные варианты решения поставленных задач; работать с исторической картой; правильно распределить время работы над заданием; способствовать развитию творческой самостоятельности студентов.
Воспитательная:
• формировать самостоятельную мировоззренческую позицию и умение грамотно ее отстаивать; воспитывать интерес к изучению истории своего народа, приобщать студентов к общечеловеческим и демократическим ценностям; воспитывать такие качества гражданина: серьезное отношение к экономическим преобразованиям в стране; ответственность за экономическое положение на своем предприятии; подготавливать студентов к активной, сознательной участия в дальнейшей жизнедеятельности; воспитывать толерантное отношение к противоположным мнениям, критическое отношение к тенденциозной информации; воспитывать сознательного гражданина, любовь к родной стране, чувства патриотизма, национального сознания и достоинства; воспитывать у студентов общечеловеческие
|
|
|
Мирное урегулирование. Версальско-вашингтонская система
А) Парижская мирная конференция.
Мирная конференция официально открылась в Париже 18 января 1919 г. Выработка главного документа – мирного договора с Германией – проходила за закрытыми дверями. Главными действующими лицами были президент США Вудро Вильсон, премьер-министр Великобритании Дэвид Ллойд Джордж, премьер-министр Франции Жорж Клемансо и премьер-министр Италии Витторио Орландо. Их окрестили «большая четверка».
На конференцию прибыли многочисленные гости со всего света.
Весной 1919 г. улицы, рестораны, кафе, парки Парижа заполняли нарядно одетые люди. Празднование победы затянулось. Лишь в июне в Зеркальном зале Версальского дворца германская делегация подписала мирный договор. Собрались представители 27 союзных государств-победителей и огромное число журналистов.
Представленная американским президентом еще год назад конгрессу программа «14 пунктов», казалось, создавала возможность послевоенного мирного урегулирования. Программа Вильсона появилась в качестве ответа на призыв к миру Советской России.
|
|
|
В надежде принять участие в решении колониальных проблем во Францию прибыли также представители ряда колониальных и зависимых стран Востока. Но они не удостоились внимания участников конференции и покинули Париж разочарованными.
Условия мира оказались грабительскими и унизительными для Германии и ее союзников. Из своей программы Вильсону удалось реализовать лишь идею создания организации международной безопасности – лиги Наций, устав которой был включен в преамбулу Версальского мирного договора.
б) Версальский мирный договор.
Договор был предъявлен Германии в мае, и только в конце июня после упорных, но бесплодных торгов германской делегации пришлось его подписать. Договоры с союзниками Германии были подписаны позднее.
Территориальные изменения: Германия вернула Франции Эльзас и Лотарингию. Приращение территории получили воссозданная Польша, Дания, Бельгия. Германия в целом теряла 1/8 территории и 1/10 часть населения. Левый берег Рейна оккупировали на 15 лет союзные державы.
Правый берег Рейна в полосе 50 км подлежал демилитаризации. Германские колонии в Африке разделили между собой Франция и Великобритания. Созданная позднее Лига Наций узаконила передел колоний Германии (а также и Османской империи) выдачей своих мандатов на управление колониальными владениями. Япония захватила германские островные владения в Тихом океане и упрочила свои позиции в Китае.
|
|
|
Численность германской армии ограничивалась 100 тыс. солдат и офицеров. Германии запрещалось иметь Генеральный штаб, боевые корабли, подводные лодки, танки, самолеты, тяжелую артиллерию, отравляющие газы.
Статья 231 признавала Германию единственной виновницей войны.
Позднее была определена общая сумма репараций (Репарация (от латинского reparatio — восстановление) — в международном праве вид материальной международноправовой ответственности; состоит в возмещении государством причиненного им ущерба в денежной или иной форме) в качестве возмещения ущерба, причиненного Германией во время войны. Более половины репарационных платежей приходилось на долю Франции.
В) Лига Наций.
С созданием Лиги связывались надежды на сохранение мира и разоружение. Участники организации должны были консультироваться по вопросам агрессии и нарушения мира и разрешать свои разногласия в арбитражном суде. Если агрессор не подчинялся решениям Лиги, предусматривалась система мер воздействия (санкции), включая военное вмешательство.
Главным органом Лиги являлся Совет, включавший постоянных членов — Францию, Великобританию, Италию и Японию (США не подписали договор и устав Лиги). Другие государства участвовали в работе Совета в качестве непостоянных членов, состав которых обновлялся каждые три года. Ежегодно должна была созываться Ассамблея Лиги.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!