Порядок представления реферата, проверки, рецензирования и переработки
Оценочные средства
Для обучающихся
По дисциплине
«Физическая культура и спорт» для студентов ОЗО
Темы рефератов.
1 вариант
1. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.
2. Современное состояние физической культуры и спорта.
3. Сущность физической культуры в различных сферах жизни. Ценности физической культуры.
4. Физическая культура как учебная дисциплина высшего образования и целостного развития личности студентов.
5. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении.
6. Организм человека как единая биологическая система.
7. Влияние внешних факторов на организм человека.
8. Физическая и умственная деятельность человека.
9. Утомление и переутомление при физической и умственной работах.
10. Влияние физической нагрузки на кровь, кровеносную систему.
11. Воздействие физической тренировки на сердечно-сосудистую систему.
12. Влияние физической тренировки на дыхательную систему.
13. Влияние физической нагрузки на системы пищеварения, выделения, терморегуляции и желез внутренней секреции.
14. Влияние физической нагрузки на опорно-двигательный аппарат.
15. Влияние физической нагрузки на сенсорные системы.
16. Влияние физической нагрузки на нервную и гуморальную регуляцию.
17. Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие.
|
|
|
18. Взаимосвязь общей культуры студента и его образа жизни.
19. Структура жизнедеятельности студентов и ее отражение в образе жизни.
20. Здоровый образ жизни и его составляющие.
2 вариант
1. Классификация основных двигательных качеств.
2. Сенситивные периоды в развитии двигательных качеств.
3. Быстрота, способы ее развития.
4. Сила, способы ее развития.
5. Выносливость, способы ее развития.
6. Координация, способы ее развития.
7. Гибкость, способы ее развития.
8. Быстрота, способы ее измерения.
9. Сила, способы ее измерения.
10. Выносливость, способы ее измерения.
11. Координация, способы ее измерения.
12. Гибкость, способы ее измерения.
13. Здоровье человека как ценность и факторы, его определяющие.
14. Роль физической культуры в жизни студента.
15. Значение различных форм физической активности в жизнедеятельности студентов.
16. Роль физического самовоспитания и самосовершенствования в здоровом образе жизни.
17. Цели, задачи ВФСК ГТО.
18. Содержание и нормативные требования к физической подготовке на 6 ступени ВФСК ГТО.
19. Двигательная активность и физическое развитие человека.
20. Нетрадиционные методики развития двигательных качеств.
|
|
|
3 вариант
1. Роль самостоятельных занятий в решении задач физического воспитания студентов.
2. Виды самостоятельных занятий физической культурой студентов.
3. Подбор физических упражнений для самостоятельных занятий.
4. Руководство самостоятельными занятиями.
5. Содействие занятий физическими упражнениями повышению умственной работоспособности.
6. Взаимосвязь уровня физической подготовленности и успеваемости студентов вуза
7. Основные психофизиологические характеристики умственного труда студентов.
8. Средства и методы использования двигательной активности для повышения эффективности учебного процесса в вузе.
9. Формы занятий физическими упражнениями.
10. Подготовка к сдаче контрольных нормативов по физической культуре.
11. Участие в физкультурно-спортивно массовых мероприятиях и соревнованиях.
12. Понятие «Соревновательный метод». Соотношение понятий «Соревнование» и «Соревновательный метод».
13. Понятие «Игровой метод». Соотношение понятий «Игра» и «Игровой метод».
14. Практическое применение метода для решения задач физического воспитания.
15. Роль физических упражнений в развитии профессионально значимых качеств для различных видов трудовой деятельности.
|
|
|
16. Систематические занятия физическими упражнениями как компонент здорового образа жизни.
17. Характеристика домашних заданий и их роль в решении задач физического воспитания студентов.
18. Объём двигательной активности студентов и домашние задания.
19. Причины травматизма при занятиях физическими упражнениями и спортом
20. Медицинский контроль и его роль в предупреждении травматизма.
4 вариант
1. Характеристика спортивных соревнований.
2. Роль соревнований в решении задач физического воспитания студентов.
3. Агитационно-пропагандистское значение спортивных соревнований.
4. Степень влияния факторов физиологического, физического, психического характера на работоспособность студентов. Общие закономерности изменения работоспособности студентов в учебном дне, неделе, семестре, учебном году.
5. Средства физической культуры в регулировании психоэмоционального и функционального состояния студентов в период экзаменационной сессии.
6. Объективные и субъективные признаки усталости, утомления, переутомления. Причины и профилактика.
7. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегулирующая биологическая система.
|
|
|
8. Характеристика самоконтроля при занятиях физическими упражнениями и спортом
9. Содержание самоконтроля, его цель и задачи.
10. Коррекция содержания и методики занятий физическими упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.
11. Общая характеристика оздоровительной физической культуры (оздоровительная направленность, как важнейший принцип системы физического воспитания).
12. Содержательные основы оздоровительной физической культуры.
13. Основы построения оздоровительной тренировки.
14. Характеристика форм организации физического воспитания студентов, многообразие форм.
15. Формы организации физического воспитания в вузе.
16. Формы организации физического воспитания студентов по месту - жительства.
17. Принципы и методы дифференцированного подхода в процессе обучения двигательным действиям.
18. Врачебно-педагогический контроль на учебных занятиях по физическому воспитанию.
19. Двигательные умения и навыки.
20. Обучение двигательным действиям (практическое освоение).
21. Личная и социально-экономическая необходимость специальной и психофизической подготовки к труду.
22.Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры.
23.Характеристика физической нагрузки для различных групп профессий.
24.Понятие «производственная физическая культура», ее цели и задачи.
25. Методы регулирования психоэмоционального состояния, применяемые при занятиях физической культурой и спортом.
26. Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм, методов и средств производственной физической культурой в рабочее и свободное время.
5 вариант
1. Значение физической культуры в улучшении здоровья.
2. Техника безопасности на занятиях по физической культуре.
3. Средства профилактики травматизма при выполнении физических упражнений.
4. Основы здорового образа жизни человека.
5. Влияние вредных привычек на здоровье студента.
6. Утомление в процессе занятий физическими упражнениями, виды утомления.
7. Средства восстановления функционального состояния организма в процессе занятий физическими упражнениями.
8. Самоконтроль за состоянием организма во время выполнения физических упражнений.
9. Самостоятельные занятия физическими упражнениями. Утренняя гимнастика.
10. Подвижные игры с элементами спортивных игр.
11. Подвижные игры с элементами легкой атлетике.
12. Прикладные упражнения, используемые на занятиях по физической культуре. Их значение и краткая характеристика.
13. Рациональная техника ходьбы, бега, отталкиваний и приземлений.
14. Физические качества человека.
15. Физические упражнения при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.
16. Физические упражнения при заболеваниях опорно-двигательного аппарата.
17. Физические упражнения при заболеваниях дыхательной системы.
18. Физические упражнения при заболеваниях центральной нервной системы.
19. Физические упражнения при заболеваниях органов зрения.
20. Противопоказания к выполнению физических упражнений.
6 вариант
1.Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.
2.Законодательство РФ о физической культуре и спорте.
3.Понятия в области физической культуры и спорта.
4.Здоровье как социальная категория.
5.Уровень здоровья как характеристика общества.
6.Современные правила рационального питания. Системы питания.
7.Экспресс-оценка уровня здоровья.
8.Методика проведения самостоятельных занятий по физической культуре.
9.Примерный план самостоятельного тренировочного занятия (задачи выбрать самостоятельно).
10.Направленность видов спорта на развитие физических качеств
11.Цели и задачи самоконтроля при занятиях физической культурой и спортом.
12.Критерии дозирования физических нагрузок.
13.Принцип возмещения энергозатрат.
14.Учет физического состояния занимающихся физической культуры по значению мощности.
15.Расчет индивидуальной нагрузки на занятиях физической культурой.
16.Субъективные показатели самоконтроля.
17.Объективные показатели самоконтроля.
18.Методы самоконтроля при занятиях физической культурой и спортом.
19.Методы стандартов, корреляции, индексов.
20.Функциональные пробы.
21.Методы самоконтроля за физической подготовленностью.
22.Методы самоконтроля за уровнем здоровья.
23.Методика корригирующей гимнастики для глаз.
24.Психофизическая тренировка.
25.История развития спортивных игр.
26.Древние Олимпийские Игры.
27.История Олимпийского движения.
28.Развитие спорта в России.
29.Профессионально-прикладная физическая подготовка. Ее значение для развития профессионально важных качеств Вашей специальности.
7 вариант
1. Формирование ценностных ориентации студентов на физическую культуру и спорт.
2. Роль физической культуры и спорта в духовном воспитании личности.
3. Характеристика основных компонентов здорового образа жизни.
4. Средства физической культуры в повышении функциональных возможностей организма.
5. Физиологическая характеристика состояний организма при занятиях физическими упражнениями и спортом.
6. Современные популярные оздоровительные системы физических упражнений.
7. Методики применения средств физической культуры для направленной коррекции телосложения.
8. Методика составления индивидуальных программ физкультурных занятий с оздоровительной направленностью.
9. Основы психического здоровья и психосоматическая физическая тренировка (профилактика неврозов, аутогенная тренировка, самовнушение и т. п.).
10. Цели, задачи и средства общей физической подготовки.
11. Цели, задачи и средства спортивной подготовки.
12. Самоконтроль в процессе физического воспитания.
13. Повышение иммунитета и профилактика простудных заболеваний.
14. Физическая культура в профилактике сердечно-сосудистых заболеваний.
15. Физическая культура в профилактике опорно-двигательного аппарата.
16. Способы улучшения зрения.
17. Методика обучения плаванию (способы «кроль» и «брасс»).
18. Средства и методы воспитания физических качеств.
19. Лыжная подготовка в системе физического воспитания (основы техники передвижения, способы лыжных ходов, преодоление подъемов и спусков, подбор инвентаря).
20. Легкая атлетика в системе физического воспитания (техника ходьбы, бега, прыжков, метаний).
21. Спортивные игры в системе физического воспитания (например: баскетбол - азбука баскетбола, элементы техники, броски мяча). Организация соревнований.
22. Учебно-тренировочные занятия как основная форма обучения физическим упражнениям.
23. Спорт. Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений.
24. Особенности занятий избранным видом спорта.
25. Применение физических упражнений для формирования красивой фигуры.
8 вариант
1. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры.
2. Виды массажа
3. Виды физических нагрузок, их интенсивность.
4. Влияние физических упражнений на мышцы.
5. Закаливание.
6. Здоровый образ жизни.
7. История Олимпийских игр как международного спортивного движения.
8. Комплексы упражнений при заболеваниях опорно-двигательного аппарата.
9. Общая физическая подготовка.
10. Основы методики и организация самостоятельных занятий физическими
упражнениям.
11. Питание спортсменов.
12. Развитие быстроты.
13. Развитие двигательных способностей.
14. Развитие основных физических качеств юношей. Опорно-двигательный аппарат.
сердечно-сосудистая, дыхательная и нервная системы.
15. Развитие силы и мышц.
16. Развитие экстремальных видов спорта.
17. Роль физической культуры.
18. Спорт высших достижений.
19. Утренняя гигиеническая гимнастика.
20. Физическая культура и физическое воспитание.
21. Физическое воспитание в семье.
22. Характеристика основных форм оздоровительной физической культуры.
Методические рекомендации.
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ
РЕФЕРАТА
Титульный лист:
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования «Нижневартовский государственный университет»
РЕФЕРАТ
по дисциплине «Элективные дисциплины (модули) по физической культуре»
ТЕМА: _______________________________________
Выполнил:
студент 3 курса ФФКиС
заочной формы обучения
группы № ____________
С.С. Сидоров
Проверил:
канд. пед. наук, доцент кафедры
спортивных дисциплин
А.Ю. Пащенко
(преподаватель (и) указанный (е) в расписании занятий)
Нижневартовск, 2021
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ
РЕФЕРАТА
Текст письменной работы печатается на одной стороне листа бумаги формата А 4.
Междустрочный интервал − 1,5; цвет шрифта – черный; размер шрифта (кегль) – 14; тип шрифта − Times New Roman; поля – 2 см; абзацный отступ (красная строка) – 1,0 см; выравнивание по ширине страницы.
Страницы письменной работы нумеруются арабскими цифрами (нумерация сквозная по всему тексту).
Номер страницы ставится в центре нижней части листа.
Работа должна иметь общую нумерацию страниц. На титульном листе номер страницы не ставится.
Реферат носит вариант электронной работы. В него необходимо включать иллюстрации, фотографии и т.д., для наиболее полного раскрытия темы работы в разумных пределах.
Реферат должен содержать список литературы, которую студент изучил и использовал при написании работы. Список должен быть правильно оформлен (с точными библиографическими данными).
Примерный объем реферата 15−20 страниц.
СТРУКТУРА РЕФЕРАТА
Структура письменной работы включает следующие основные элементы:
1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение.
4. Основная часть текста (с разбивкой на главы и параграфы).
5. Заключение.
6. Список литературы
7. Приложения
Пример оформления списка литературы
ЛИТЕРАТУРА
Список литературы представляет перечень использованной литературы в алфавитном порядке с полным библиографическим описанием источников и с нумерацией по порядку. При этом в данный список включается только та литература, на которую были сделаны ссылки в тексте работы или выдержки, из которой цитировались. После списка литературы дается перечисление интернет – ресурсов, которое также нумеруется.
Оформление литературы
Книга до 3 авторов
1. Гуревич И.А. Физическая культура и здоровье. 300 соревновательно-игровых заданий: учебно – методическое пособие / И.А. Гуревич. – Минск: Вышая школа, 2011. – 349 с.
2. Добряков И.В. Психология семьи и больной ребёнок: учебное пособие: хрестоматия / И.В. Добряков, О.В. Защиринская. – СПб.: Речь, 2007. – 400 с.
3. Лукьяненко В.П. Концепция модернизации системы среднего физкультурного образования в России / В.П. Лукьяненко. – М.: Советский спорт, 2007. – 120 с.
Книга 4-х авторов
1. Физическое здоровье обучающихся и пути его совершенствования: информационно методический сборник №4 / А.Н. Тяпин, Ю.П. Пузырь, В.П. Щербаков, Н.А. Созинова, А.С. Базюкин. – М.: Центр ОМОФВ, ГОМЦ Школьная книга, 2007. – 207 с.
Статьи в журналах
1. Шаболтас А.В. Мотивы занятий спортом / А.В. Шаболтас, Е.П. Ильин // Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002. – С. 167 – 212.
2. Апокин В.В. Биоритмологический анализ изменения адаптационных возможностей организма спортсменок при длительных перелётах с востока на запад / В.В. Апокин, А.А. Повзун, В.А. Родионов, О.А. Семёнова О.А. // Теория и практика физической культуры. – 2010. – № 11. – С. 95–101.
3. Паначев В.Д. К оценке здорового образа жизни в студенческой молодежи / В.Д. Паначев // Физическая культура и спорт в структуре здоровьесберегающей системы высшей школы: сб. науч. тр. по материалам междунар. науч.-метод. конф., посвященной 80-летию образования Ставропольского государственного университета. – Ставрополь, 2011. – С. 67–71.
Диссертации и авторефераты
1. Янчик Е.М. Программно-методическое обеспечение оздоровительных занятий в специальных медицинских группах школьников 10-14 лет: автореф. дис. … канд. пед. наук / Е.М. Янчик. – Тюмень, 2002. – 26 с.
2. Иванова Т.С. Экспериментальное обоснование поэтапного отбора в детско-юношеских спортивных школах по теннису: автореф. дис. … канд. пед. наук / Т.С. Иванова. – М., 1979. – 25 с.
3. Высочин Ю.В. Физиологические механизмы защиты, повышения устойчивости и физической работоспособности в экстремальных условиях спортивной и профессиональной деятельности: дис. ... д-ра мед. наук / Ю.В. Высочин. – Л.: ВМА им. С.М. Кирова, 1988. – 550 с.
Стандарты и программы
1.Федеральный государственный образовательный стандарт Основного общего образования. – М.: Просвещение, 2010. – 50 с.
2.Примерная программа: Физическая культура 1-4 классы: проект. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 61 с. (Стандарты второго поколения).
Электронный ресурс
1. Виды спорта. Танцевальный спорт [Электронный ресурс]. – URL: http://sportom.ru/index.php/vidy-spota-1/item/4275-tantsevalnyj-sport (дата обращения: 21.02.2019).
Порядок представления реферата, проверки, рецензирования и переработки
В установленные учебным графиком сроки, студент направляет выполненную работу для проверки на портал СДО.
Реферат, признанный рецензентом удовлетворительным, оценивается словом «зачтено».
В случае, если выявлены недостатки в работе преподаватель дает указания по их устранению.
Реферат, в котором не раскрыто основное содержание темы или в котором имеются грубые ошибки в освещении вопроса, а также выполненный не по выбранной теме не зачитывается и возвращается студенту с подробной рецензией для дальнейшей работы.
Студент обязан устранить недостатки по работе. Повторно выполненный реферат с устранением недостатков направляться на рецензирование тому преподавателю, который проверял работу в первый раз.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!