Специфические расстройства развития учебных навыков

Клинико-педагогическая классификация

Опирается на традиционное для логопедии содружество с медициной, но в отличие от клинической, выделяемые в ней виды речевых нарушений строго не привязываются к формам заболеваний. Данная классификация ориентирована на коррекцию дефектов речи, разработку дифференцированного подхода к их преодолению и на детализацию видов и форм речевых нарушений. В этой классификации учитываются межсистемные взаимодействия речевых нарушений с материальным субстратом, прежде всего анатомо-физиологическим механизмом речевого расстройства, что позволяет раскрыть нарушение в целом и определить, в каких случаях необходимо только логопедическое воздействие, а в каких - комплексное медико-педагогическое.

Психолого-педагогическая классификация

НАРУШЕНИЯ РЕЧИ

Р.Е. Левина разработала психолого-педагогическую классификацию речевых расстройств. Основанием для этого послужило выделение детской логопедии в отдельный раздел логопедической науки, а также формулирование новых принципов анализа речевых нарушений у детей.

МКБ-10

Специфические расстройства речи и языка

Блок нарушений	Шифр		Рубрика по МКБ-10	Психолого-педагогическое заключение	Клинико-педагогическое заключение
F80-F89 Расстройства психологического развития
Специфические расстройства речи и языка	F80 F80.0	Специфические расстройства речевой артикуляции		Нарушения средств общения. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН)	Дислалия (механическая и функциональная дислалия)
	F80.1	Расстройства экспрессивной речи		Нарушения средств общения. Общее недоразвитие речи (ОНР)	Моторная алалия Детская афазия
	F80.2	Расстройства рецептивной речи			Сенсорная алалия Детская афазия
	F80.3	Приобретённая афазия с эпилепсией			Детская афазия
	F80.8	Другие расстройства развития речи и языка
	F80.9	Расстройства развития речи и языка неуточнённые		Нарушения средств общения. Неосложнённый вариант ОНР невыясненного генеза

Блок нарушений	Шифр	Рубрика по МКБ-10	Психолого-педагогическое заключение	Клинико-педагогическое заключение
R47 - R49 Симптомы, признаки и отклонения от нормы, выявленные при клинических и лабораторных исследованиях, не классифицированные в других рубриках
Нарушения речи, не классифицированные в других рубриках	R47 R47.0	Дисфазия и афазия		Афазия (акустико-гностическая, акустико-мнестическая, моторная афферентная, моторная эфферентная, семантическая, динамическая)
	R47.1	Дизартрия, анартрия	Нарушения средств общения: ФФН, ОНР	Дизартрия (бульбарная, псевдобульбарная, экстрапирамидная, гиперкинетическая; мозжечковая; корковая)
	R47.8	Другие и неуточненные нарушения речи
Дислексия и другие нарушения узнавания и понимания символов и знаков, не классифицированные в других рубриках	R48 R48.0	Дислексия и алексия
	R48.1	Агнозия
	R48.2	Апраксия
	R48.8	Другие и неуточненные нарушения узнавания и понимания символов и знаков
Нарушение голоса	R49 .0 R49.0	Дисфония	Нарушения в применении средств общения.	Дисфония (функциональная, органическая)
	R49.1	Афония	Нарушения в применении средств общения.	Афония (функциональная, органическая)
	R49.2	Открытая гнусавость и закрытая гнусавость	Нарушения средств общения: ФФН, ОНР	Открытая ринолалия (органическая, функциональная) и закрытая ринолалия (передняя, задняя; органическая и функциональная)

Специфические расстройства развития учебных навыков

Блок нарушений	Шифр		Рубрика по МКБ-10	Психолого-педагогическое заключение	Клинико-педагогическое заключение
F80-F89 Расстройства психологического развития
Специфические расстройства развития учебных навыков	F81 F81.0	Специфические расстройства чтения		Нарушения средств общения. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) Нарушения средств общения. Общее недоразвитие речи (ОНР)	Дислексия (фонематическая) Дислексия (фонематическая, семантическая, аграмматическая)
	F81.1	Специфические расстройства спеллингования		Нарушения средств общения. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФН) Нарушения средств общения. Общее недоразвитие речи (ОНР) . Нарушения средств общения. Общее недоразвитие речи (ОНР)	Дисграфия (артикуляторно-акустическая, акустическая, дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза) Дисграфия (артикуляторно-акустическая, акустическая, дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза, аграмматическая) Дизорография (морфологическая, синтаксическая)
	F81.2	Специфическое расстройство арифметических навыков.			Дискалькулия
	F81.3	Смешанное расстройство учебных навыков
	F81.8	Другие расстройства развития учебных навыков

Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 16; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!