Задачи словесного субтеста теста Айзенка на проверку уровня развития лингвистического мышления
Методика 1 «Логико-количественные отношения»
Ребята, в этой методике предлагается решить 20 задач на выяснение логико-количественных отношений. Все эти задачи представлены далее в таблице 15.
В каждой из этих задач необходимо определить, какая величина больше или, соответственно, меньше другой, и результат записать в виде соотношения между величинами «А» и «В» с помощью знаков «>» или «<». Решать все без исключения задачи нужно только в уме, как можно быстрее и без ошибок.
На решение всех 20 задач в целом отводится всего 10 минут.
По истечении этого времени психодиагностический эксперимент прерывается и определяется число правильно решенных испытуемым задач за это время.
П р и м е ч а н и е. Ниже для контроля приводятся правильные решения всех задач с указанием номера задачи и правильного решения. В ответах вместо указанных выше знаков использованы словесные формулировки.
| 1. В больше А. 2. А больше В. 3. В больше А. 4. А больше В. 5. А больше В. 6. В больше А. 7. А больше В. | 8. А больше В. 9. В больше А. 10. А больше В. 11. В больше А. 12. А больше В. 13. В больше А. 14. А больше В. | 15. В больше А. 16. А больше В. 17. В больше А. 18. В больше А. 19. А больше В. 20. В больше А. |
Оценка результатов
За каждую правильно решенную задачу вы получаете по 0,5 балла. Максимальная сумма баллов, которую можете набрать за решение всех 20 задач, равна 10. Если результат оказался равным целому числу баллов с половиной, то он округляется до ближайшего большего числа. Например, результат 8,5 баллов в итоге округляется до 9,0 баллов.
|
|
|
Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов — высокий.
4-7 баллов — средний.
2-3 балла — низкий.
0-1 балл — очень низкий.
Методика 2. Тест Айзенка
Данный тест приводится фрагментарно. В действительности он состоит из восьми субтестов, пять из которых предназначаются для оценки уровня общего интеллектуального развития человека и три — для оценки степени развитости у него специальных способностей: математических, лингвистических и тех, которые важны для технической, дизайнерской, художественно-изобразительной и других видов деятельности, где активно используется образно-логическое мышление
(зрительно-пространственный субтест теста Айзенка).
Каждый из субтестов теста Айзенка включает в себя серию постепенно усложняющихся задач, на решение которых в каждом субтесте отводится по 30 мин. Таким образом, полное время работы над всем тестом, включая прохождение всех его субтестов, составляет 4 часа. Только при условии выполнения всех 8 субтестов можно дать полную оценку как уровня общего интеллектуального развития человека, так и степени развитости у него названных выше специальных способностей.
|
|
|
Для практического ознакомления с тестом Айзенка мы избрали только два из восьми имеющихся в тексте субтестов: тот, с помощью которого оцениваются лингвистические, и тот, посредством которого можно оценить математические способности человека.
Полностью с содержанием данного теста можно ознакомиться по книге Айзенк Ганс Ю. Проверьте свои способности. М., 1992. Имеются и другие идентичные репринтные издания данной книги.
На выполнение серии заданий, включенных в эти субтесты, отводится 1 час (по 30 мин на каждый из субтестов). За это время необходимо постараться решить как можно больше задач.
Оценка уровня развития соответствующих способностей производится по общему числу правильно решенных за это время задач путем сравнения числа решенных задач с нормативными показателями, проводимыми далее в виде графиков. Там же, в конце описания обоих субтестов, даны правильные ответы на все включенные в них задачи.
З а м е ч а н и е. Если какая-либо из задач субтеста не решается быстро, то ее можно временно пропустить и приступить к решению следующей задачи, так как в конечном счете учитывается только общее число правильно решенных за отведенное время задач.
|
|
|
Ребята, ваши предлагаемые решения — это в первую очередь касается задач математического субтеста — могут отличаться от тех, которые даны в ключе, но тем не менее быть правильными, если вам удается достаточно убедительно и логично обосновать их справедливость.
Задачи словесного субтеста теста Айзенка на проверку уровня развития лингвистического мышления
1. Вставьте вместо точек слово, состоящее из трех букв, которое означало бы то же самое, что и слова, стоящие вне скобок:
ТКАНЬ (...) СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА
В этой и всех следующих задачах количество точек, имеющихся в скобках, в точности равно числу букв в искомом слове.
2. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и одновременно началом второго слова:
ГО (...) КОТ
3. Решите анаграммы и исключите одно лишнее по смыслу слово из четырех полученных:
КОХЙЕК
СНИНЕТ
ОЖИВТ
ЛУФОБТ
Решить анаграмму — значит из набора предложенных букв составить осмысленное слово, включающее все эти буквы и только их.
4. Найдите общее окончание для всех перечисленных наборов букв так, чтобы в результате прибавления букв везде получились осмысленные слова:
|
|
|
5. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
ЖИВОТНОЕ (...) МОНАХ
6. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
СНА(...)ОВОЙ
7. Решите анаграмму и исключите лишнее слово:
ОЗУКРА
НИШПАЯЛ
НИБОВОС
НИШКУП
8. Найдите общее начало для всех трех следующих слов:
9. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
РОДНИК (...) ОТМЫЧКА
10. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
ПЕ()ОЛ
11. Исключите лишнее слово:
АЧТПО
АИДРО
ФАГРЕЛТЕ
КТЕВИНЦ
Это — задание на решение анаграммы. Далее в подобных задачах слова «решить анаграмму» повторяться не будут.
12. Найдите общее начало для трех следующих слов:
13. Найдите слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
ТА(...)АТ
14. Найдите слово, которое означало бы то же самое, что и слова, стоящие вне скобок:
БИТВА (...,.) РУГАНЬ
15. Исключите лишнее слово:
АПНИСЕЛЬ
ЯНШИН
ТАСУПАК
АКАЧКБО
ШУРГА
16. Найдите общее окончание для следующих слов:
17. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
БАЛ (...) ЕДА
18. Исключите лишнее слово:
ЮКИЛТ
ЛЮТАНЬП
АЛИФАК
ОЗАР
ЛСТУ
19. Найдите общее окончание всех перечисленных слов:
20. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
РЫБА (...) НАКЛОННАЯ ПОВЕРХНОСТЬ
21. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
ДИК(....) ЕЦ
22. Исключите лишнее слово:
РАКОЧВА
ЛЬБГДОУ
EXPO
ЛУПЕДЬ
23. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
НАСЫПЬ (..)ОБРАЩАЮЩИЙСЯ СТЕРЖЕНЬ
24. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
25. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
СА(...)ОН
26. Исключите лишнее слово:
ЗМАТЕ
РАЖПИ
АГОВЛ
ИНЕРГ
27. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
ЧАСТЬ ОДЕЖДЫ (. .. ) ГРУЗОПОДЪЕМНЫЙ МЕХАНИЗМ
28. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
У (....) Ь
29. Исключите лишнее слово:
СЛОО
ОКОТИ
ООТРОНТ
РЕБЛАГД
30. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
31. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
32. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
ЖИВОТНОЕ (...) НЕЖНОСТЬ
33. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
КОВЕР (...) ЛЕТА
34. Исключите лишнее слово:
ЛЕОР
БЕОРОЙВ
КОВАОРЖОН
ФЕЛИНДЬ
35. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
36.Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
КАБ(...)ОШКО
37. Исключите лишнее слово:
НЙЕНЙЭШТ
КИНСЕКД
ВЕХЧО
КЗААЛЬБ
СЙТООТЛ
38. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
САМОВОЛЬНЫЙ УХОД ( ... ) МОЛОДАЯ ВЕТКА
39. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
40. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
ПРЕДЛОГ (...) РЕМЕНЬ УЗДЫ
41. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
С(...)ОКНО
42. Исключите лишнее слово:
ЛИОРЗТЕВЕ
ИОКСМТ
РКМАО
МИТТЕР
43. Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:
КОСТОЧКА ПАЛЬЦА (....) ПАУКООБРАЗНОЕ
44. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
ГА (...) РЕЛЬ
45. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
46. Исключите лишнее слово:
ЗОАК
РЕОББ
СФОМАРЕ
ШАДОЛЬ
47. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
48. Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго:
Г(...)ОЖА
49. Найдите общее окончание для всех последующих слов:
50. Исключите лишнее слово:
ТРБА
КПИРАКС
ТРСАЕС
АТМЬ
НКВЧУА
Ребята, ну что, у вас получается? Молодцы!
ОтдохнемJ
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 31; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!