VII . Закрепление изученного материала.
Образовательная система «Школа России».
Конспект урока. Математика. 4 «Б» класс.
Учитель: Маннапова Зайда Зуфаровна
Тема урока: «Письменное деление (с остатком и без остатка)
на двузначное число». В связи с карантином темы объединены.
Цели урока:
1. Отрабатывать приём письменного деления трехзначного числа на двузначное при однозначном частном с остатком ( и без остатка с двузначным частным, )совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.
2. Развивать логическое мышление, внимание, математическую речь, умение работать в парах и группах.
3. Воспитывать коммуникативные качества личности, умение работать в группе, вести конструктивный учебный диалог.
Формируемые УУД:
Предметные:
знать: алгоритм деления в столбик, табличные случаи умножения и деления;
уметь: применять алгоритм деления многозначного числа в столбик.
Регулятивные:
отличать верно выполненные задание от неверного, проговаривать последовательность действий на уроке.
Познавательные:
Перерабатывать полученную информацию, делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные:
Вступать в речевое общение, допускать существование различных точек зрения, строить монологические высказывания.
Личностные:
Уважать мысли и настроения других учеников, проявлять доброжелательное отношение к одноклассникам, помогать им при необходимости.
|
|
|
Тип урока: Урок открытия новых знаний.
Оборудование:
• В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Математика. Учебник для 4 класса – УМК «Школа России».
• «Рабочая тетрадь по математике».
• Интерактивный комплекс.
• Презентация к уроку.
• Раздаточный материал (карточки с заданиями).
Ход урока.
I. Оргмомент
Учитель.
Друзья внимание – прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее – начнем скорей урок.
- Я надеюсь, что на этом уроке вы откроете для себя новые знания, будете работать с радостью и с удовольствием. Хлопните в ладоши и начинайте урок. Сегодня мы на дистанции друг от друга, но ВМЕСТЕ!!!!!
- Откроем тетради, запишем число: 6 апреля
Классная работа.
II . Минутка чистописания.
(Повторение нумерации). Перед вами цифры
4,9,2,1,6,0 .
- Используя все эти цифры составьте трёхзначные числа, самое большое число,
самое маленькое число .
Проверим : 964, 210, 492, 640, 240, …. 102, 469.
Какое самое маленькое? Самое большое?
Запишите (102,964)
- Какие это числа? Да, это трёхзначные числа.
- Какие действия мы умеем выполнять с этими числами?
Совершенно верно. Складывать, вычитать, умножать и делить.
III . Актуализация знаний.
|
|
|
Математический диктант.
Читайте задания и записывайте через запятую ответы в тетради. Справа от себя держите ЧЕРНОВИК.
Не забудьте, пожалуйста, ребята пропустить две клеточки от предыдущего задания:
· Найдите частное чисел 640 и 40. Записывайте.
· Первый множитель 90, второй множитель 40. Чему равно произведение?
· Уменьшаемое 1200, вычитаемое 350. Чему равна разность?.
· Запиши число, которое больше 60 в 15 раз. Для этого надо 60хна 15 или 15 на 60. Запиши ответ.
· Во сколько раз 20 меньше 1000. Какое действие надо выпонить?
· 1000:20.
· Из какого числа, надо вычесть 800, чтобы получилось 856.
· Запишите число, в котором 8 ед. II кл.
(Ответы 16, 3600, 850, 900, 50,1656, 8000)
IV . Подготовка к новой теме.
488 : 61= 376 : 61=
366 : 61 =
- Сравните выражение.
- Чем они похожи? (Деление на двузначное число, одинаковый делитель).
- Как вы научились делить на двузначное число? (Надо подобрать число, которое при умножении на делитель, дает делимое).
- Какое выражение «лишнее»? Почему?
- Сформулируйте тему урока.( Деление на двузначное число с остатком).
- Посмотрите, у нас в гостях Мудрая сова, давайте правильно выполним ее задания и узнаем какую тему изучают в «Лесной школе». (Тренажер)
- Объясни, как выполнено деление?
|
|
|
- Чему будем учиться на уроке? (делить на двузначное число с остатком)
V . Работа по теме урока.
1. Работа по учебнику страница 58, 59
№211( примеры с остатком)
Сначала прочитайте обьяснение, которое выше дано.
Помните, что остаток всегда меньше делителя.
№219( Сначала прочитайте объяснение, которое выше дано)
В этих примерах ответы получаются двухзначные.
Задача №212.
- Прочитаем задачу.
- Кто совершил первый полет в космос?
- Когда произошло это событие?
Какие знания мы используем при решении этой задачи?
(Единицы времени).
- Сколько часов в одних сутках?(24 часа)
- Запишите решение самостоятельно.
- Проверим
290 : 24 =12 суток и 2 часа.
Ответ: 12 суток и 2 часа.
VI . Физкультминутка
VII . Закрепление изученного материала.
1. Работа по учебнику №215 (1 уравнение)
1). Решаете уравнение:
х-28= 58+37
потом записываете ответ.
Ответ 123 .
2) х :8 = 80х 12
Ответ:
Задача №220
– Прочитаем задачу. Как кратко записать условие задачи?
( с помощью слов).
- Запишите краткую запись у доски. ………
Известь - 1/10 от 3360 т , на сколько больше ?
Цемент - 1/12 от 3360 т
- Запишите решение задачи самостоятельно.
|
|
|
- Проверка. Задача в трёх действиях.
1)3360:10х1=
2)3360 :12х1=
3) -
Ответ:
Проверка: на 56тонн.
VIII . Рефлексия.
- Что нового узнали на уроке?
- Все ли вам было понятно? (кружки).
- Кто испытывал на уроке затруднения?
IX . Подведение итогов.
После того, как проверю ваши высланные мне работы, выставлю отметки в электронный дневник. А так же вы можете по ссылке в контакте и в ватсапе зайти на ВИДЕОУРОК и прослушать тему повторно от лучших московских учителей.
Домашнее задание : Выполнить задания на стр.58 № 213, 216, 218 и примеры внизу , на полях. Выполненные КЛАССНУЮ и ДОМАШНЮЮ письменные работы чётко сфотографируйте и отправьте, пожалуйста, мне в контакты или в Ватсап.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!