Оценка за работу на уроке №1.
Средневековье. Введение.
Приветствие на латыни. (Salve!) Добрый день, мне очень повезло, что я буду проводить урок именно в вашем классе! Меня зовут Александра Александровна. Сегодня мы с вами совершим путешествие в увлекательную эпоху, чтобы ничего не забыть будем делать записи в свои хроники путешественника. Запишите туда свои фамилии, имена. Для истории важно знать авторов. Слайд 1.
В прошлом году вы изучили... А какой период вы изучили? (Древний мир)
В шестом классе будет изучаться самый загадочный и самый таинственный период истории человечества. Атмосфера этого периода хорошо передана в фильме про Гарри Потерра, (Готический замок, школа, вера в существование магии). А когда происходили эти события? (Средневековье) Слайд 2, 3.
Давайте сформулируем тему урока, его цели и задачи, что мы должны сегодня изучить. (Тема) (Запись в Хронограф ) Слайд 4
Мы находимся на уроке истории, поэтому с научной точки зрения попытаемся разобраться, что же там происходило на самом деле. Что же нам нужно выяснить? Может нам стоит дать характеристику исторической эпохи, с точки зрения науки? Поэтому и цель урока у нас: (Цель) Слайд 5 .
Охарактеризовать средневековье как историческую эпоху. Чтобы наши выводы не были темными, дилетантскими, будем основываться на факты. Как вы думаете, мы должны обозначить период, о котором мы говорим? Может побудем немного детективами и научимся читать исторические источники, чтобы самим формулировать мнение? Нужно познакомиться с учебником? (Задачи) Слайд 6.
|
|
|
С чем у вас ассоциируется средневековье? Одно слово.. (отлично! Вижу, мы с вами отлично поработаем!) (темные времена), всё что вы называете какое-то отсталое, темное. Наверно, поэтому существует расхожее мнение, что средневековье – это темные века. (эпоха ведьм, чумы и т.д.) Слайды про темное средневековье. Видео о темном средневековье.
Почему средние века считали темными? Слайд 7
Проблемный вопрос: Действительно ли средние века был темными? Слайд 8
Разберемся, что же такое средневековье. Как вы думаете, почему его так называют? Средневековье это период истории, который находится между древность и современностью. (Запись в Хронограф).
Слайд 9
Продлилась эта эпоха тысячу лет, она имеет свои хронологические рамки. Что же это такое?.... – это ограничения временного отрезка, нижняя рамка – это начало события, а верхняя – его окончание. Как в математики, точка А- начало пути, точка В – конец пути. (Запись в Хронограф ).
Слайд 9
Чтобы вам было легче разобраться, создадим ленту времени на собственном примере. (рисуем ленту времени)
Лента времени 
|
|
|
Теперь вам уже лучше понятно, что такое хронологические рамки. Какие ваши хронологические рамки? Так и у средневековья есть свои рамки. Мы с вами знаем, что история древнего мира закончилась распадом Западной Римской империи в 476г. Это какой век? (V век) до XV.
В средневековье, также как и в вашей жизни есть ключевые события, и Средние века делятся на три периода. Ра̀ннее – с V по XI век, Высо̀кое (или Зрелое) – с XI по XIV век и По̀зднее Средневеко̀вье – с XIV по XV век. 476 г. – падение Западной Римской Империи. А почему, мы узнаем далее на уроках истории. Слайд 10
(Рисуем на интерактивной доске и в хрониках путешественника историческую ленту средневековья). А теперь проверим, всё ли мы правильно сделали (видео лента времени).
Вы узнали, что такое средние века, их хронологические рамки. Скажите, а откуда ученые узнали о средних веках (ответ: из исторических источников), какими бывают исторические источники? (вещественные и невещественные). Слайд 11
Сейчас мы с вами поработаем с историческими источниками.
Каждой группе нужно восстановить один из источников. И дать характеристику этого источника. (восстанавливают источник и делают запись в рабочую карту)
Квест «Реставрация» с элементом физминутки. Слайд 12, 13
|
|
|
Класс делится на группы, выбирается спикер.
1 группа: «Лаборатория реставраторов» (работа с пазлом)
2 группа: «Мастерская рукописей» (фрагмент текста из рукописи «Молот ведьм»)
3 группа: «Реконструкторский цех «оружейная палата» (сбор катапульты)
Задание: реставрация и анализ источников.
3 минуты на подготовку, 1 минута на выступление
Спикер каждой группы представляет результаты анализа источников. Затем сверяют с правильным ответом. (видео)
*Во время работы звучит средневековая баллада и видеоряд*. (Невещественный исторический источник)
Работа над проблемным вопросом: Действительно ли средние века были темными? Слайд 14
(Была развита живопись, технический прогресс и т.д.)
А вот волшебная вещь, которая знает ответы на все вопросы средневековья, как думаете, что это? Это источник знаний вам помогает на каждом уроке? (учебник истории). Это наш учебник истории, которым мы будем работать весь учебный год, относитесь к нему бережно, потому что вы передадите его следующему поколению.
Сейчас предлагаю вам выбрать наиболее интересные темы из содержания учебника и анонсировать их в качестве возможных заголовков средневековых газет (например, тема «Образование варварских королевств. Государство франков в VI – VIII вв», ее анонс «Как удалось варварам создать свои королевства? Чем знаменито государство франков?» Слайд 15
|
|
|
или «Возникновение и распад империи Карла Великого» - заголовок «Почему распалась империя и кем на самом деле был Карл Великий?»
Основную часть урока вы отработали, давайте подведем итог. Я предлагаю спикерам обсудить работу каждого в группе и выставить оценку в рабочую тетрадь.
Оценка за работу на уроке №1.
Какую же оценку вы получили за урок?
Сейчас вы пройдете итоговый тест по пройденной теме. (Используя модель «Один ученик – один компьютер»).
1 минута. Выставляют оценки№2
Выставляют итоговую оценку по формуле в рабочей тетради. Поднимите руки, кто получил за урок отлично?, а кто хорошо, и удовлетворительно.?
Используя термины в рабочей тетради (средневековье, хронологические рамки, эпоха, источники, изобретения, ведьма)ответьте на вопрос, Теперь я знаю, что…
У вас на столах есть специальные листочки для писем. Напишите совет из средневековья, что хорошего можно взять и применить в современном мире.
Могу посоветовать…. (одна минута) Слайд 16
Ваши письма мы отправим почтой современному поколению с помощью бутылочки.
Мы очень хорошо потрудились, а теперь домашнее задание:
Домашнее задание: Слайд 17
Для учащихся получивших удовлетворительные оценки - Задание №1,
Для учащихся получивших положительные и отличные оценки - Задание №2, 3 – 4 на выбор.
Задание № 1. Выучить исторические термины и даты.
Задание № 2. Повторить исторические термины и даты.
Задание № 3. Создать комиксы по одной из тем, предложенных в учебнике.
Задание № 4. Заполняют кластер «средневековая карта мира»
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 23; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!