Дидактическая игра «Осенние приметы».
Тема дня: «День знаний».
Цель: Продолжать знакомить детей с праздником - День Знаний, формировать их представления о школе, воспитывать желаниеучиться и получать знания.
| Четверг, 1 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа «1 сентября – День Знаний». Цель: рассказать детям об этом празднике, совершенствовать знания о школе, кто и чему учится там. Воспитывать интерес и желание учиться. 3. Рассматривание школьных принадлежностей. Цель: Познакомить детей со школьными принадлежностями. Учить их сравнивать, обобщать предметы и выделять характерные признаки. Учить детей использовать в речи разные виды предложений. 4. Д.И. «Подбери словечко». Цель: закрепить умение подбирать определения: учитель – умный, добрый, внимательный; школьники – старательные, нарядные. Развивать мышление, речь. | 5. С Егором Г. и Кириллом С. совершенствовать умение правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание КГН. | 6.Настольно – печатные игры Лото «Домашние животные», мозаика, пазлы. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.РР 5.СКР | 3.Школьные принадлежности. 5.Наст-печат. И. Лото « Домашние животные», мозаика, пазлы. | Рекомендация: Предложить родителям по дороге в детский сад обратить внимание детей на нарядных школьников. Рассказать о празднике. |
| НОД | 1.Музыка (по плану специалиста). 2. Развитие речи. Тема: «Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?». Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. В.В.Гербова, с.27. | |||||
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе. («Прогулки в детском саду» И.В.Кравченко) 2. П.И. «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. 3. Труд. Уборка мусора на участке. Цель: продолжать воспитывать у детей стремление к труду. | 4. С Ариной В. и Даниилом Д. физ.упр. «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.ФР 3.СКР 4.ФР | 4.Мяч. 5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. Сюж.-рол.и. «Семья». Цель: Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развивать интерес к игре. Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи. Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители. Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду. 3.Слушание песни «Чему учат в школе» (В. Шаинский - М. Пляцковский). Цель: вызвать эмоциональный отклик на музыку, учить подпевать, прислушиваясь к голосу взрослого, правильно брать дыхание. 4. Беседа «Красный, желтый, зеленый». Цель: Способствовать отработке знаний учащихся по ПДД. Воспитывать внимание, навыки осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни. | 5.С Катей К., Артёмом Л. закрепить понятия высокий – низкий. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ПР 5.ПР | 2.Мебель, посуда, атрибуты для оборудования домика, «детского сада», крупный конструктор, игрушечная машина, кукла, игрушечная коляска, сумки, предметы – заместители. 3. Запись песни «Чему учат в школе» (В. Шаинский - М. Пляцковский). 4.Плакат по ПДД «Внимание, светофор!». | |
| ПРОГУЛКА | 1. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: приучать детей проговаривать текст игры. | 2.Свободная деятельность | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Книга – лучший друг».
Цель: Активизировать познавательный интерес детей. Расширять представления детей о книге, о разнообразии видов и форм книг. Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним.
| Пятница, 2 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа «Книга – лучший друг». Цель: Активизировать познавательный интерес детей. Расширять представления детей о книге, о разнообразии видов и форм книг. Сформировать у детей понимание того, что книга источник знаний. Воспитывать любовь к книгам, бережное отношение к ним. 3. Д.И. «Сколько?». Цель: учить детей создавать множество из однородных предметов и определять их количество словом «много», выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Актуализировать понятия «много», «один», «ни одного». | 4. Дежурство: учить Леру И. и Максима Б. последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.СКР | 2.Книги разного формата и размера. 4.Фартуки для дежурных. | Анкетирование родителей для уточнения банка данных о семьях воспитанников ДОУ |
| НОД | 1.Лепка. Тема: «Яблоки и ягоды». Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам. Т.С. Комарова, с. 23. (1 половина дня) 2.Физическая культура (по плану специалиста) (на прогулке) 1. | 1.Яблоки, пластилин, доска и салфетка на каждого ребенка. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. 2. Труд. Сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. 3. П.И. «Птицы и дождик». Цель: упражнять в беге;воспитывать ловкость, быстроту. 4.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве. | 5. С Димой Б., Даниилом Д. и Никитой С. провести упражнение «Поставь руки на пояс». Цель: учить правильно ставить руки на пояс. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.СКР 3.ФР 4.ФР | 2.Коробочки. 4.Любая игрушка. 5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. С.-Р.И. «Библиотека». Цель: Дать детям знания о том, что в библиотеке как месте хранения и выдачи для чтения книг. Формировать представление о труде библиотекаря: знакомит с новыми книгами, советует какие книги взять, напоминает правила поведения в библиотеке, говорит о том, как надо обращаться с книгами. Воспитывать бережное отношение к книге. 3.ЧХЛ: «Что такое хорошо и что такое плохо». В.Маяковский. Цель: познакомить детей с новым литературным произведением, учить детей понимать содержание, оценивать поступки героев. 4. Труд в уголке природы. Цель: закрепить умение протирать большие, широкие листья комнатных растений; воспитывать желание ухаживать за растениями – «живыми пылесосами». | 5.Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.СКР 5.СКР | 2. компьютер; мультимедийная презентация «Библиотека», стеллажи со значками, книги, карточки. 4. Комнатное растение-фикус, тряпочки. | |
| ПРОГУЛКА | 1.П.И. «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу. | 2.Самостоятельные игры | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Наш любимый детский сад».
Цель: Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада.
| Понедельник 5 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа «Правила поведения на участке д.сада во время прогулки. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д.сада; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. 3. Чтение стихотворения наизусть «Работаю ребенком». Цель: вспомнить с детьми ранее выученное наизусть стихотворение, развивать речь, память. 4. Д.И. по ФЭМП «Сравни и покажи». Цель: закрепить понятия «выше», «ниже»; «короче», «длиннее», «шире», «уже». | 5. С Ярославом Я. и Денисом Б. работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость. | 6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ПР 5.ХЭР | 2. Иллюстрации. 4. Полоски разной длины и ширины. 5.Раскраски, карандаши, фломастеры. | Беседа «Спортивная обувь для занятий физической культурой. «О необходимости ее приобретения» |
| НОД | 1.Музыка. (по плану специалиста). (1 половина дня) 2. 2.Познавательное развитие. (ФЦКМ). Тема: «Расскажи о любимых предметах». Цель: закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал. О.В.Дыбина, с. 9. | 2.Игрушка Незнайка с машинкой, алгоритм для описания предмета. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. П.И. «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. 2. Целевая прогулка по территории детского сада. Цель: развивать умение ориентироваться, закрепить название оборудования. 3. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. | 4. С Ульяной Х., Кариной Ч., Димой Б. и Елисеем В. прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.СКР 4.ФР | 3.Венички. 4.Обручи. 5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. Сюж.-рол.и. «Детский сад». Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада. Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре между детьми. 3.Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж. 4. Дых.гимнастика «Послушаем своё дыхание» Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания, его глубину, частоту и по этим признакам – состояние организма. См.картотеку дых.гимн. №1. | 5.Д.и. «Вежливые слова» с Сашей Ив., Максимом Б. и Никитой С. Цель: учить пользоваться славами. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ФР, ПР 5.РР, СКР | 2. Куклы с набором одежды, мебель, посуда, мелкие игрушки, швабры,, ведра, тряпочки, передники, халаты, стиральная машина, тазик, подставка для сушки белья, гладильная доска, утюги, плита, набор посуды для повара, продукты, пылесос, музыкальные инструменты 3. Маски к рус.нар.сказке «Репка». | |
| ПРОГУЛКА | 1.Хороводная игра «Мы на луг ходили». Цель: учить выполнять движения в соответствии со словами, развивать музыкальное восприятие. | 2.Свободная деятельность под контролем воспитателя | 1.ФР, РР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Профессии в нашем саду».
Цель: Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра, дворник).
| Вторник, 6 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа «Кто работает у нас». Цель: вспомнить профессии сотрудников детского сада, какую работу они выполняют. 3. Д.И. «Я и друзья». Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей. 4. Загадывание загадок о профессиях в детском саду. Цель: Учить отгадывать загадки. Развивать мыслительные способности, речь, память. Приложение 1. | 5. Формировать у Алены Г. и Саши Ив. умение правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.СКР 4.ХЭР, РР 5.СКР | ||
| НОД | 1. Физическая культура (по плану специалиста). (на прогулке) 2. Рисование по замыслу. Тема: «Нарисуй картинку про лето». Цель: Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования восковыми мелками. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка. Т.С.Комарова, с.23-24. 3. | 2.Альбомные листы, восковые мелки. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.Наблюдение за насекомыми. Цель: закрепить умение различать насекомых, называть части. Подвести к понимаю того, что с наступление ранней осени насекомых стало поменьше. 2.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве. 3.П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции. 4.Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. | 5. Физ.упр. «Пройди по дорожке» с Костей А. и Ярославом Я. Цель: учить ходьбе по ограниченной поверхности, приставляя пятку к носку. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР | 2.Любая игрушка.. 4.Ведерко. 5.Узкая дорожка нарисованная. 6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. С.-Р.И. «Готовим обед». Цель: Расширять представления детей о работе повара. Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру. Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения. 3.ЧХЛ: потешка «Наш козел…». Цель: познакомить детей с потешкой, учить детей понимать содержание. Приложение 1. 4. О-Э.Д. «Узнаем, какая вода» Цель: Продолжать знакомство со свойствами воды; выявить свойства воды (прозрачная, без запаха, текучая, в ней растворяются вещества). | 5.С Даниилом Д. и Ариной В. закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду. Цель: воспитание КГН. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ПР 5.СКР | 2. Игровой набор посуды, фруктов и овощей, предметы-заместители. 4. Прозрачные стаканчики, вода, таз, соль, сахар, песок. | |
| ПРОГУЛКА | 1. П.И. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить), действовать в соответствии с текстом 2.Наблюдение за небом. Цель: отметить какое небо сегодня в вечернее время: ясное или пасмурное, есть ли на нём солнце, облака и т. д.). Развивать наблюдательность. | 2.Самостоятельные игры | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Правила поведения в детском саду».
Цель: Продолжать формировать навыки правильного поведения в детском саду, закреплять правила и учить детей применять их в практике, развивать познавательный интерес, наблюдательность, воспитывать любовь к детскому саду, отзывчивость, доброжелательность, умение делиться игрушками.
| Среда 7 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему: ««Правила поведения в группе». Цель: закрепить правила поведения в помещениях группы. 3. Д.И. «Найди предмет по описанию». Цель: воспитывать умение находить предмет по признакам, развивать наблюдательность. 4. Пальчиковая гимнастика «Фрукты». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой. См.картотеку пальч.гимнастики. | 5. С Вероникой С. и Лерой И. работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать, не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость. | 6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.ПР 4.ФР 5.ХЭР | 2. Иллюстрации. 4. Предметы в группе. 5.Раскраски, карандаши, фломастеры. | Памятка для родителей «Возрастные особенности детей пятого года жизни» |
| НОД | 1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Сравнение предметов». Цель: Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько; Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше; Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами впереди, сзади, слева, справа. И.А. Помораева, В.А. Позина, с.12-13. 4. 2.Физкультура (по плану специалиста). 5. | 2.Дорожка из бумаги, корзинка, макет полянки; грибочки, осенние листья, большие и маленькие шишки на кажд.ребенка. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева. 2. П.И. по желанию детей. Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. 3. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. 4. Д.И. «Когда это бывает?». Цель: закрепить умение различать времена года по признакам. | 5. Физ.упр. «Поймай мяч» с Сашей Ст., Ильей Ф. Цель: развивать ловкость. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.ФР 3.СКР 4.ПР 5.ФР | 3.Венички. 5.Мяч. 6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. Сюж.-рол.и. «У врача». Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар». 3.Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях. 4.ЧХЛ. Т.И.Алиева «Ехали медведи», «Дорожная азбука». Цель: воспитывать у детей культуру поведения на проезжей части дороги, интерес к изучению правил дорожного движения и сознательное понимание необходимости изучения правил. | 5.С Сашей Ив. и Даниилом Д. работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы. | 6. Строительные игры с настольным конструктором. Цель: учить детей строить длинные дорожки. | 1.ФР 2.СКР 3.СКР 4.ХЭР 5.ХЭР, ФР 6.СКР | 2. куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача. 3.Леечки. 5.Пластилин, доски, салфетки. | |
| ПРОГУЛКА | 1. П.И. «Кот и мыши», «Лохматый пёс». Цель: формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, внимание. | 2.Свободная деятельность под контролем воспитателя | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Предметы вокруг нас».
Цель: развивать умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал.
| Четверг, 8 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Решение проблемных ситуаций на тему «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения. 3. Д.И. «Опиши предмет». Цель: развивать умение находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предмет, называя его детали, функции, материал. | 4. Дежурство: учить Карину Ч. и Арину В. последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.ПР, РР 4.СКР | 3.Знакомые предметы из окружения. | |
| НОД | 1. Музыка (по плану специалиста). 2. Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звуки с и сь». Цель: Объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). В.В. Гербова, с.28-29. 6. | 2.Полосочка бумаги | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.И. «Бегите к флажку». Цель: закрепить умение бегать не наталкиваясь друг на друга. 2. П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 3. Наблюдение за солнцем. Цель: учить детей определять солнечную и пасмурную погоду. Формировать понятие о том, что для жизни на земле нужно солнце. 4. Труд. Сбор песка вокруг песочницы. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. | 5. Леру И. и Яну Н. упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать основные виды движений. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ФР 3.ПР 4.СКР 5.ФР | 1.Флажок. 2.Платочки двух цветов. 4. Совочки. 5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. Игра – драматизация по сказке «Репка». Цель: закрепить содержание, умение подражать голосам и движениям персонаж. 3. ЧХЛ «Осень в лесу» И.Соколов-Микитов . Цель: познакомить детей с рассказами о природе. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Развивать память, внимание, познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родной природе. 4. Наблюдение за цветущей геранью и фикусом. Цель: закрепить название, части растений, правила ухода, сравнить внешний вид растений. | 5.Беседа «Как ты провёл лето?» с Егором Г. и Димой Б. Цель: развивать желание делиться впечатлениями. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.ХЭР 4.ПР 5.РР, СКР | 2. Маски по сказке «Репка». 4. Комнатное растение-фикус, герань. | |
| ПРОГУЛКА | 1.П.И. «Через ручеёк». Цель: учить переходить точно по камушкам (нарисованным). 2.Наблюдение за цветами в вечернее время. Цель: учить замечать изменения на клумбе в вечернее время. | 3.Самостоятельные игры | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал | ||
Тема дня: «Дружат мальчики и девочки».
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
| Пятница, 9 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа «Дружат мальчики и девочки». Цель: воспитывать у детей желание дружить, расширять знания о том, что значит слово «дружба», кого можно назвать друзьями. 3. Д.И. «В гости к другу». Цель: знакомить детей с правилами поведения в гостях. Развивать внимание, усидчивость; формировать умение выражать ясно свою мысль, оценивать поступок, проектировать своё поведение в данной ситуации. Развивать речь детей. | 4. Закреплять у Кости А. и Артема Л. умение мыть руки с мылом, вытирать насухо полотенцем. Цель: воспитание КГН. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.ПР, СКР 4.СКР | 3. Сюжетные картинки на тему «В гостях» и «Хорошо - плохо». | Оформление уголка для родителей (информация о ФГОС ДО) |
| НОД | 1. Аппликация. Тема: «Красивые флажки». Цель: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения. Т.С. Комарова, с.25. 2. Физическая культура (по плану специалиста) (на прогулке). | 2.1/2 Альб. Листа (разрезанного по горизонтали), по 4 бумажные полоски двух цветов на кажд.реб., ножницы, клей, кисти, салфетка, клееночка. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.Наблюдение за автомобилями. Цель: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. 2. П.И. «Найди свой домик». Цель: развивать быстроту реакции. 3.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве. 4.Пускание солнечных зайчиков – опыт. Цель: показать какие условия нужны для этого. Развивать любознательность. 5. Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. | 6. С Максимом Б., Денисом Б. и Викой Т. провести упражнение «Поставь руки на пояс». Цель: учить правильно ставить руки на пояс. | 7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.ПР 5.СКР 6.ФР | 2.Обручи. 3.Любая игрушка. 4.Зеркальце. 6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. С.-Р.И. «Магазин». Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда». 3.Игры с воздушными шарами Цель: создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно. 4.Работа с раскрасками. Цель: учить детей закрашивать не заходя за контур. Закрепить названия основных цветов, развивать усидчивость. | 5.С Никитой С. и Елисеем В. закрепить умение одеваться в определённой последовательности. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно. | 1.ФР 2.СКР 3.СКР 4.ХЭР 5.СКР | 2. Все игрушки, изображающие товары, которые можно купить в магазине, расположенные на витрине, деньги. 3. Воздушные шары. 4.Раскраски, карандаши, фломастеры. | |
| ПРОГУЛКА | 1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг. Приложение 1. 2.Наблюдение за небом в вернее время. Цель: учить наблюдать за изменениями в небе в вечернее время. | 3.Самостоятельные игры | 1.ФР 2.ПР | 3.Выносной материал | ||
Приложение 1.
Загадки.
Кто пропишет витамины?
Кто излечит от ангины?
На прививках ты не плачь —
Как лечиться, знает... (врач)
Учит вежливости нас,
Почитает вслух рассказ.
Не учитель, не писатель.
Это няня,... (воспитатель)
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (повар )
Разгребает снег лопатой,
Подметает двор метлой.
Догадались ли, ребята,
Кто следит за чистотой? (Дворник)
Потешка. НАШ КОЗЁЛ…
Наш козёл Стрекозёл
То-то умный был:
Он и по воду ходил,
Он и тесто месил,
Он и печку топил,
Творогом лепёшки смазывал,
Песни пел и сказки сказывал,
Песни, сказки,
Небылицы, небывальщины,
Небывальщины да неслыхальщины.
Хороводная игра «Зайка»
Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:
Зайка, зайка! Что с тобой?
Ты сидишь совсем больной.
Ты вставай, вставай, скачи!
Вот морковку получи! (2 раза)
Получи и попляши!
Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.
Тема дня: «Осень к нам пришла».
Цель: Продолжать знакомить детей со временем года - осень, развивать наблюдательность, внимание, воспитывать любовь к родной природе.
| Понедельник 12 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа «Осень». Цель: расширять знания детей о временах года, основных приметах осени. 3. Чтение любимых сказок. Цель: воспитывать интерес к сказкам, умение внимательно их слушать, сопереживать героям. 4. Д.И. «Найди предмет заданного цвета». Цель: закрепить названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке. | 5. Дежурство по столовой. С Дашей, Сашей К. закрепить умение аккуратно расставлять посуду. | 6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.ХЭР 4.ПР 5.СКР | 2. Иллюстрации. 4. Предметы основных цветов. 5.Фартуки для детей. | |
| НОД | 1.Музыка (по плану специалиста). (1 половина дня). 2.Познавательное развитие. (Э). Тема: «Что нам осень принесла?». Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. 7. О.А.Соломенникова, с. 5-7. | 2. Кукла Незнайка. Две корзины. Муляжи овощей и фруктов.Серия последовательных картинок: семена огурцов, огуречный росточек, человек поливает огуречную рассаду, огурцы цветут, плетни с огурцами. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. П.И. «Гуси», «Пастух и стадо». Цель: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку. 2.Наблюдение за растениями. Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие изменения произошли в жизни растений с наступлением осени 3. Труд. Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. | 4. С Сашей Ил., Катей К., Кристиной Р. и Вероникой С. прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.СКР 4.ФР | 3.Ведерко для мусора. 4.Обручи. 5.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. Сюж.-рол.и. «День рождения Степашки». Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». 3.Общественно-полезный труд «Поливаем комнатные растения». Цель: воспитывать желание заботиться о растениях. 4. Беседа «Витамины полезны для здоровья». Цель: рассказать о пользе овощей и фруктов. | 5.Д.и. «Вежливые слова» с Даниилом Д., Денисом Б. и Викой Т. Цель: учить пользоваться словами. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.СКР 4. ПР 5.РР, СКР | 2. Игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики. 3. Лейки. 4.Муляжи овощей и фруктов. | |
| ПРОГУЛКА | 1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг. Приложение 1. | 2.Свободная деятельность под контролем воспитателя | 1.ФР, РР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Что нам осень подарила».
Цель: Продолжить знакомить детей с осенью, осенними богатствами, осенними изменениями.
| Вторник, 13 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Показ презентации на тему: «Что нам осень подарила». Цель: Познакомить детей с осенью, осенними богатствами, осенними изменениями. 3. Д.И. «Осенние приметы». Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память. Приложение 2. 4. Психогимнастика «Волшебный цветок». Цель: учить выражать свою индивидуальность. | 5. С Кириллом С., Сашей С. закрепить умение рисовать предметы квадратной формы. | 6.Самостоятельная игровая деятельность с настольными играми. | 1.ФР 2.ПР 3.ПР, РР 4.ФР 5.ХЭР | 2.Ноутбук. 3. Карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук), игровое поле, разделённое на 8 клеток. 5.Бумага, фломастеры. 6.Настольные игры. | |
| НОД | 1. Физическая культура (по плану специалиста). 2. Рисование. Тема: «На яблоне поспели яблоки». Цель: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Т.С.Комарова, с. 23-24. | 2.Бумага размером 1/2 альб. листа, цветные карандаши. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.Целевая прогулка на огород. Цель: Конкретизировать знания детей о растительном мире. Закрепить знания детей об овощах, уточнить их форму, цвет. Совершенствовать умение определять размер овощей. Воспитывать заботливое отношение к растениям. 2.П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. 3.П.И. «Высокие и низкие деревья». Цель: учить действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве. 4.Труд. Сбор урожая на огороде. Цель: Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. | 5. Физ.упр. «Попади в обруч» с Ильей Ф. и Ярославом Я. Цель: развивать глазомер. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.СКР 5.ФР | 2.Нарисованный большой круг. 4.Карзина. 5.Обручи, мешочки с песком. 6.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. С.-Р.И. «Магазин – Супермаркет». Цель: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно-действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре. 3. ПДД. Беседа «Мы по улице идём» Цель: рассказать о правилах поведения на улице. | 4.С Димой Б, Костей А. игра «Помоги другу застегнуть пуговицы». | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.ПР 4.ПР 5.СКР | 2. витрина, весы, касса, сумочки и корзинки для покупателей, форма продавца, деньги, кошельки, товары по отделам, машина для перевозки товаров, оборудование для уборки, муляжи овощей и фруктов, разные выпечки, муляжи шоколадок, конфет, печенье, торта, пирожных, предметы-заместители. 4. Кофточки с пуговицами. | Беседа «О необходимости регулярного посещения детского сада» |
| ПРОГУЛКА | 1. П.И. «У медведя во бору». Цель: приучать детей поочередно выполнять разные функции (убегать и ловить), действовать в соответствии с текстом | 2.Самостоятельные игры | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Лесные грибочки».
Цель: Обогащать представления детей о дарах осени в лесу, учить правильно называть предметы, развивать память, речь, познавательную активность, воспитывать любознательность.
| Среда 14 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа и рассматривание картинок на тему: «Грибы – дары леса». Цель: Продолжать знакомство с грибами, их внешним видом, учить детей с осторожностью относиться к грибам; понимать, что среди них могут быть ядовитые, опасные для человека; помочь запомнить некоторые из них. Развивать любознательность, наблюдательность. Воспитывать уважение к природе. 3. Д.И. «Доскажи слово». Цель: учить отчетливо произносить многосложные слова, громко,развивать слуховое внимание. Приложение 2. 4. Пальчиковая гимнастика «Грибы». Цель: Развивать мышцы мелкой моторики; учить выполнять движения правой и левой рукой. См.картотеку пальч. гимнастики №5. | 5. С Костей А. и Елисеем В. продолжать учить правильно держать ложку во время еды. Цель: воспитание КГН. | 6. Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.РР 4.ФР,РР 5.СКР | 2. Картинки по теме «Грибы». | |
| НОД | 1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Сравнение предметов». Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь). И.А. Помораева, В.А. Позина, с.13-14. 8. 2.Физкультура (по плану специалиста). 9. | 2. Игрушки: Винни Пух, Пятачок, Кролик, 2 коробки, красные и синие кубы (по количеству детей), сюжетные картинки с изображением разных частей суток. Раздаточный материал. Кубы и треугольные призмы | ||||
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за вороной. Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. 2. П.И. «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. 3.П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах. 4.М.П.И. «Ласковые слова». Цель: продолжать учить передавать мяч по кругу, развивать речь, мышление. Приложение 2. 5. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. | 6. Физ.упр. «Пройди по веревочке» с Кристиной Р., Вероникой С., Ариной В. Цель: упражнять в равновесии при ходьбе, подставляя пятку к носку. | 7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.ФР 5.СКР 6.ФР | 2.Платочки двух цветов. 4.Мяч. 5.Венички. 6.Веревочка (можно нарисовать) 7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. Сюж.-рол.и. «Поездка за грибами». Цель: Помочь создать игровую обстановку, поддержать ролевой диалог; развивать игровые умения и воображения; Закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; Стимулировать творческую активность; Развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения. Приложение 3. 3. Дыхательная гимнастика «Горячий чай». Цель: упражнять в умении направлять воздушную струю на предмет. 4.Настольный театр «Волк и семеро козлят». Цель: закрепить содержание сказки, слова песенки козы. | 5.С Кариной Ч. и Яной Н. работа с пластилином. Цель: развивать моторику рук, продолжать развивать умение лепить предметы круглой формы. | 6. Свободная деятельность | 1.ФР 2.СКР 3.СКР 4.ХЭР 5.ХЭР, ФР 6.СКР | 2. Руль, деньги, билеты, стулья, крупный напольный строитель, корзинки (ведёрки, грибы, деревья, аптечка водителя, мост (лавочка, зайчик (игрушка, морковки, зонт, синяя ткань (речка, музыкальное сопровождение (шум дождя, голоса певчих птиц, песенка о лете) 4.Настольный театр по сказке «Волк и семеро козлят». | |
| ПРОГУЛКА | 1. Наблюдение за играми детей ст. гр. Совместные игры детей. | 2.Свободная деятельность | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Фрукты в саду».
Цель: Формировать представления детей о фруктах, закреплять умения узнавать и различать фрукты, расширять словарный запас.
| Четверг, 15сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Беседа и рассматривание иллюстраций на тему «Какие мы знаем фрукты». Цель: закрепить названия фруктов, развивать умения различать их. 3. Решение проблемных ситуаций на тему «Опасные незнакомцы». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения. 4. Д.И. по ФЭМП «Много-мало». Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну». См.картотеку дид.игр по ФЭМП. | 5. Продолжать приучать Сашу Ив. и Ярослава Я. здороваться при входе в группу. | 6.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.ПР, СКР 4.ПР 5.СКР | 2. Иллюстраций на тему «Фрукты». | |
| НОД | 1. Музыка (по плану специалиста). 2. Развитие речи. Тема: «Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка». Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. В.В. Гербова, с.29-30. 10. | 2.Игрушка – неваляшка. | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.П.И. «Мыши в кладовой». Цель: развивать быстроту реакции, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. 2. П.И. «Кто дальше бросит мяч?» Цель: упражнять в умении бросать мяч вдаль, развивать глазомер. 3.М.П.И. «Поймай комара». Цель: закрепить умение подпрыгивать на двух ногах. 4. Наблюдение за воздухом. Цель: Дать детям представление о необходимости воздуха для жизни человека и животных, о том, что воздух может быть теплым или холодным в зависимости от времени года. Учить обнаруживать воздух при помощи вертушки. 5. Труд.Предложить детям собрать крупные камушки на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. | 6. Дениса Б. и Егора Г. упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте с поворотом кругом вправо и влево. Цель: развивать основные виды движений. | 7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ФР 3.ФР 4.ПР 5.СКР 6.ФР | 1.Нарисованный круг.. 2.Мяч. 4. Вертушки. 5.Ведерко. 7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. Сюж.-рол. игра «Поездка в сад». Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Расширять представление о профессии водитель.. Развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Приложение 3. 3. Коллективный труд «Автомойка». Цель: учить детей аккуратно протирать машины. | 4.Беседа «Как ты провёл лето?» с Максимом Б. и Сашей Ст. Цель: развивать желание делиться впечатлениями. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.СКР 3.СКР 4.РР | 2. Коробка (посылка), письмо, корзинки, стульчики(для автобуса), руль. 4. Комнатное растение-фикус, герань. | Родительское собрание начало учебного года «Путешествие в страну знаний» |
| ПРОГУЛКА | 1.Народная игра «Огуречик, огуречик…» Цель: развивать быстроту реакции. | 2.Самостоятельные игры | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Тема дня: «Осень в город к наш пришла».
Цель: Продолжать знакомить детей со временем года - осень, развивать наблюдательность, внимание, воспитывать любовь к родной природе. Закрепить название города, как красив город осенью.
| Пятница, 16 сентября, режимный момент
| Образовательная деятельность | Обра- зовательная обла сть | Организация образовательной среды | Взаимодействие с родителями, специалистами | ||
| Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка
| Самостоятель ная деятельность детей | |||||
| Групповая работа | Индивидуальная работа | |||||
| УТРО | 1.Утренняя гимнастика №1. 2. Рассмотреть фотографии осеннего Борисоглебска. Цель: закрепить название города, как красив город осенью. Воспитывать любовь к родному городу. 3. ОБЖ. Беседа «Правила дорожного движения». Цель: выяснить, знают ли дети о том, где и как следует переходить проезжую часть; уточнить их представления о правилах дорожного движения, убедить в необходимости соблюдать их; развивать умение рассуждать. 4. Д.И. «Скажи правильно». Цель: закрепить знания детей о движении транспорта и пешеходов. Приложение 3. | 4. С Ульяной Х, Кариной Ч. закрепить умение раскладывать ложки с правой стороны во время дежурства по столовой. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ФР 2.ПР 3.ПР, СКР 4.РР 5.СКР | 3. Картинки с изображением города осенью. 4.Ложки. | |
| НОД | 1. Лепка. Тема: «Большие и маленькие морковки». Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. Т.С. Комарова, с.26. 2. Физическая культура (по плану специалиста) (на прогулке). | 2. Игрушечные зайчики (большой и маленький), морковь. Пластилин, доска для лепки (на каждого ребенка). | ||||
| ПРОГУЛКА | 1.Наблюдение за окружающим. Тема: «А у нас во дворе». Цель: учить детей замечать, что находится вокруг них, на территории детского сада. 2. П.И. «Через ручеек». Цель: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах. 3.П.И. «Цветные автомобили». Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе. 4.М.П.И. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентировке в пространстве. 5. Труд. Сбор мусора и сухих листьев на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. | 6. с Никитой С., Викой Т., Катей К. «Забавный кольцеброс». Цель: развивать глазомер, мелкую моторику, координацию движений. | 7.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя | 1.ПР 2.ФР 3.ФР 4.ПР 5.СКР 6.ФР | 2.Две веревки (можно нарисовать). 3.Рули 3-х цветов на всех детей, 3 флажка тех же 3-х цветов. 4.Любая игрушка. 6.Кольцеброс. 7.Выносной материал (вёдра, лопатки, грабли, формочки для песка, мяч). | |
| ВЕЧЕР | 1.Гимнастика после сна №1. 2. С.-Р.И. «Варим компот». Цель: расширять знания детей о сюжетно-ролевой игре; закрепить знания детей об овощах и фруктах; побуждать детей принимать активное участие в развитии сюжета игры; воспитывать бережное отношение к природе. Приложение 3. 3.Игры с конструктором «Лего». Цель: Продолжать учить сооружать различные постройки, обыгрывать их, создавать радостное настроение у детей, умение играть дружно. | 4.С Никитой С. и Елисеем В. закрепить умение одеваться в определённой последовательности. | 5.Самостоятельная игровая деятельность под наблюдением воспитателя. Цель: приучать детей играть спокойно, дружно. | 1.ФР 2.СКР 3.СКР 4.СКР | 2. корзинки, овощи, ягоды, кастрюля, ложки, сахар (заменитель). 3. Конструктор «Лего». | |
| ПРОГУЛКА | 1.Хороводная игра «Зайка». Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в построении в круг. | 2.Самостоятельные игры | 1.ФР | 2.Выносной материал | ||
Приложение 2.
Дидактическая игра «Осенние приметы».
Цель: закреплять знания о приметах осени, развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.
Атрибуты: карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук), игровое поле, разделённое на 8 клеток.
Ход игры: дети (2 человека) по очереди берут картинку, называют, что на ней нарисовано, определяют, когда это бывает. Если осенью, кладут картинку на игровое поле. Если в другое время года - убирают в сторону. Далее по каждой картинке составляют предложение, используя ключевое слово «осенью».
Примечание: игра может быть индивидуальной.
Дидактическая игра «Доскажи слово».
Цель:учить отчетливо произносить многосложные слова громко,развивать слуховое внимание.
Ход игры: Воспитатель произносит фразу, но не договаривает слог в последнем слове. Дети должны закончить это слово.
Ра-ра-ра — начинается иг ….
Ры-ры-ры — у мальчика ша...
Ро-ро-ро — у нас новое вед...
Ру-ру-ру — продолжаем мы иг..
Ре-ре-ре — стоит дом на го...
Ри-ри-ри — на ветках снеги...
Ар-ар-ар — кипит наш само....
Ры-ры-ры — детей много у го...
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!