Г) способность к запоминанию.
Практические задания по теме 4
«Семиотика и феноменология знаков»
Задание 1.
1. Общественно-политическая сфера - Письмо в редакцию, репортаж, интервью, выступление с сообщением (лекцией, докладом), очерк, заметка, статья в газету и др.
2. Научная сфера - Статья, реферат, аннотация, резюме, рецензия, отзыв и др.
3. Литературно-художественная сфера - Рассказ, повесть, басня, сказка, стихотворение, роман, загадка, литературный монтаж, сценарий.
4. Официально-деловая сфера - Расписка, доверенность, заявление, справка, характеристика, отчет, протокол собрания, решение собрания, деловое письмо, выписка из протокола, инструкция, задание, объявление, информация, афиша и др.
Задание 2.
1. Семиотика, или семиология — это междисциплинарная область исследований, в рамках которой изучаются знаки и знаковые системы, хранящие и передающие информацию.
Синтактика изучает синтаксис знаковых систем, то есть структуры сочетаний знаков и правил их образования и преобразования безотносительно к их значениям и функциям знаковых систем.
Семантика изучает знаковые системы как средства выражения смысла — основной её предмет представляют интерпретации знаков и знакосочетаний. Предмет семантики определяется по-разному в различных семиотических и лингвистических концепциях. Эти различия определяются, прежде всего, самим определением знака и представлением о той реальности, которая обозначается. Так, Ф. де Соссюр понимал знак, как двойственную сущность, представляющую собой единство означающего и означаемого (плана выражения и плана содержания). Исследователи, разделяющие этот подход, видят основную задачу семантики в изучении взаимосвязи между указанными двумя сторонами. Существует другое, восходящее к Фреге представление, согласно которому необходимо различать предметное и смысловое значение знака, то есть обозначаемый объект и понятие о нём. При таком подходе главной задачей семантики является установление связей между знаковыми выражениями, с одной стороны, и обозначаемыми объектами и отношениями между ними, с другой.
|
|
|
Прагматика изучает отношение между знаковыми системами и теми, кто воспринимает, интерпретирует и использует содержащиеся в них сообщения. Прагматика связана с коммуникационной функцией знаковых систем и описывает деятельность сообщества, в котором такие системы функционируют.
2. Конвенциональными называются знаки, введенные намеренно, специально созданные для передачи информации: сигнализация на дорогах, различные обряды, игры, танцы, письменность, формальные языки наук. Общей чертой этих знаков является их вторичность и воспроизводимость.
|
|
|
К неконвенциональным относятся знаки, возникшие естественным путем, существующие в природе изначально и служащие возможным признаком чего-либо: язык животных, дым как знак огня, выражение лица, туча как знак дождя. Естественные знаки не являются выражением чьего-то желания информировать о чем-то. Они не несут постоянной закрепленной за ними социальной информации. Вне наблюдения и интерпретации человека - это объективно совершающиеся естественные процессы и явления.
Произвольность; Линейный характер означающего; Неизменчивость/Изменчивость; Ценность(Значимость)
Американский логик Чарльз Пирс разработал триадическую классификацию знаков, основанную на отношении знака к объекту, к самому себе, к интерпретанту (иконические знаки, индексы и символы).
Практическое задание по теме 5
Вербальная и невербальная формы коммуникации »
Задание 1.
• национальная принадлежность (одни и те же жесты у разных народов могут иметь различные значения);
• состояние здоровья (у человека в болезненном состоянии меняются взгляд, звучание голоса, жесты обычно более вялые, хотя есть заболевания, сопровождающиеся повышенной возбудимостью, эмоциональностью);
|
|
|
• профессия человека (слабое рукопожатие не всегда проявление слабости: может быть, профессия требует беречь пальцы);
• уровень культуры, который влияет на систему жестов, представление об этикете, правильном воспитании;
• статус человека (чем выше стоит он по иерархической лестнице, тем более скуп на жесты, больше оперируя словами; жесты становятся более утонченными);
• принадлежность к группе (групповые традиции, нормы, правила могут существенно модифицировать пантомимику члена группы);
• актерские способности (многие умеют играть не только словами, но и невербальными знаками);
• возраст (в раннем возрасте одно и то же состояние может выражаться разными жестами; кроме того, с возрастом может снижаться скорость движений);
• сочетание невербальных знаков (обычно состояние передается не одним, а несколькими элементами пантомимики. При нарушении гармонии между этими элементами складывается впечатление неискренности);
• возможность проявить и воспринять невербальные средства общения (физическая преграда между партнерами затрудняет их полноценное восприятие).
Задание 2.
|
|
|
Интенциональный метод, разработанный в докторской диссертации «Интенциональные категории публицистического текста», по своей сути является интегральным, поскольку с его помощью выявляются и анализируются когнитивные, коммуникативные и прагматические особенности современной вербальной коммуникации.
В основу метода мы положили максимально развернутую коммуникативную цепочку и сознательно усложнили ее за счет включения ставшего центральным для метода (и давшим ему название) понятия интенция: адресант – интенция – текст + коммуникативная ситуация – адресат – декодирование – воздействие (перлокутивный эффект / коммуникативная неудача).
Само понимание интенции включает в себя когнитивную, психологическую, коммуникативную и прагматическую составляющую.
Интенция – одно из основных понятий в современной философии, психологии и лингвистике. В каждой отрасли науки этот термин имеет особое содержание.
«Интенция» (от лат. «intentio» − «стремление») – изначально термин схоластической философии, обозначающий намерение, цель, направленность сознания, мышления на какой-либо предмет. В философии проблема интенции и интенциональности тесно сплетается с онтологическим вопросом о природе сознания. Интенциональность вводится в современные философские дискуссии как понятие, обозначающее особое свойство психических феноменов, которым не обладает ни один физический феномен.
В психологии понятия интенции и интенциональности определяются как средства описания сознания. Интенция понимается как имманентная направленность сознания на реальный или воображаемый предмет. В психологии речи интенция составляет первый этап порождения высказывания, за которым следуют мотив, внутреннее проговаривание и речевая реализация (А.А. Леонтьев, А.М. Шахнарович).
В современную лингвистику понятие интенции было введено последователями Дж. Остина, одного из создателей теории речевых актов, которая составила основу прагмалингвистики.
Задание 3.
1. Благодаря этим факторам (изменения степени открытости глаз, изменения направления взгляда, движения глаз) мы можем определить заинтересованность собеседника в диалоге и ориентироваться на дальнейший процесс общения.
2. В общении всегда осуществляются различные виды психологических воздействий: приходится убеждать, доказывать, внушать, заинтересовывать, привлекать внимание, заставлять менять точку зрения и т. д. В то же время в общении личность не только воздействует на другую личность, но и сама становится объектом воздействия, то есть подвергается изменению – изменяются уровень знаний, установки, отношения, мотивация, состояния
3. Активное слушание, когда слушатель использует вербальную форму для подтверждения понимания информации говорящего. Делается это с помощью специальных приемов
а) Выяснение - обращение к говорящему за уточнением. «Не повторите ли вы еще раз?»
б) Перефразирование. Означает собственную формулировку сообщения говорящего для проверки его точности. «Другими словами, вы считаете.,.», «Как я вас понял,...»
г) Отражение чувств. Акцент делается не на содержание сообщения, как при перефразировании, а на эмоциональное состояние говорящего. Отражая чувства собеседника, мы как будто располагаем его к себе своим сопереживанием. «Вы несколько расстроены...»
д) Резюмирование. Применяется в продолжительных беседах, где перефразирование и отражение чувств используются редко. Оно уместно также в ситуациях обсуждения разногласий в конце беседы, при завершении разговора. «Если подытожить сказанное вами, получается...»
4. Эффективное слушание предполагает наличие у человека четырех основных ментальных способностей:
а) слуховая способность;
б) внимательность;
в) способность к интерпретации;
г) способность к запоминанию.
Способы манипулирования:
Универсальные высказывания, которые невозможно проверить, а потому они и не подлежат обсуждению
Генерализация (расширенные обобщения)
Неявное указание на общепринятые нормы
Маскировка под пресуппозиции
Неопределенный референтный индекс
Умножение действий, имен, ситуаций:
Способы защиты:
Помнить основную задачу приемов манипулирования (отвлечь от собственных интересов, сбить с толку, получить выгоду, используя искаженную реакцию);
Четко и твердо сохранять в сознании свои главные интересы;
Оставаться на позициях реальности в восприятии своих приоритетов, самим собой установленных на определенную перспективу;
Осознавать разницу между подлинными обязательствами в пользу интересов собеседника и пустыми обещаниями ему.
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!