Единство диагностической и коррекционной помощи детям с трудностями в развитии.
Вся коррекционно-педагогическая работа, вся система индивидуально-педагогических мероприятий как важнейшая практическая часть исследования одна только и может доказать его истинность, сообщит ему смысл.
Системный подход к изучению психической жизни ребенка во всем многообразии ее проявлений; анализ особенностей развития психики ребенка на основе учета всех составных частей социальной ситуации его развития; обоснование необходимости измерения психического развития ребенка, но и его потенциальных возможностей; дифференцированный подход к изучению процесса развития психики ребенка; необходимость раннего диагностического изучения ребенка в единстве диагностико-коррекционной помощи различным категориям проблемных детей — эти и другие принципы, сформулированные Л. С.Выготским относительно методологических и организационно-методических подходов к организации помощи проблемным детям, чрезвычайно значимы для современной развивающейся психологической службы образования вообще и для становления психологической службы специального образования в частности.
Методологические принципы организации индивидуализированной коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
Принцип создания положительного эмоционального фона отношений ребенка и педагога в процессе их совместной деятельности.
Принцип индивидуального подхода к детям.
Принцип ранней коррекционно-педагогической помощи детям.
Принцип ориентации на зону ближайшего развития ребенка.
Принцип активного включения в социальную жизнь общества.
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!