Критерии эффективности деятельности социального педагога
Представим критерии эффективности профессиональной деятельности социального педагога (Р.В. Овчарова.)
| № п/п | Критерии эффективности | Диагностические признаки эффективности | Способы оценки |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. | Эффективность работы | 1.1. Соответствие цели достигнутому результату. 1.2. Активность организованной системы действия. 1.3. Глубина изменений в системе объекта воздействия (успешное решение проблем клиентов). 1.4. Адекватность затрат и результатов. 1.5. Близость идеальных и реальных достижений | Педагогический анализ планов работы социального педагога (цели, задачи, решаемые проблемы, ожидаемые результаты в сопоставлении с достигнутыми). Анализ систем действия, их активность. Анализ финансовых и временных затрат в связи с результатами. Сравнение своего опыта с передовым |
| 2. | Уровень овладения профессиональной деятельностью | 2.1. Репродуктивный. 2.2. Адаптивный. 2.3. Локально моделирующий. 2.4. Системно моделирующий 2.5. Творческий | Определение реального уровня социально-педагогической деятельности по описанию |
| 3. | Удовлетворённость социального педагога своей работой | 3.1. Очень низкая. 3.2. Низкая. 3.3. Средняя. 3.4. Высокая. 3.5. Очень высокая | Самоанализ собственных мыслей и переживаний по поводу работы: самочувствие, активность, настроение, успешность, самореализация |
| 4. | Удовлетворённость клиентов общением со специалистом | 4.1. Очень низкая. 4.2. Низкая. 4.3. Средняя. 4.4. Высокая. 4.5. Очень высокая | Анкетирование, интервьюирование клиентов |
| 5. | Соответствие объективных и субъективных оценок деятельности социального педагога | 5.1. Не соответствуют. 5.2. Частично соответствуют. 5.3. Полностью соответствуют | Сопоставительный анализ результатов экспертизы и собственного анализа |
|
|
|
Конспекты мероприятий
1. Культурно-досуговое мероприятие для младших школьников «Мир сказок». Этот материал будет полезен для педагогов начальной школы. Данный конспект мероприятия направлен на пополнение знаний о произведениях устного народного творчества, на развитие навыков у обучающихся активного общения, а также творческих способностей.
Происходит объединение образовательных областей: чтения художественной литературы, социализации, коммуникации.
Цель: развитие навыков общения, позитивного социального поведения и обогащения знаний о произведениях устного народного творчества.
Задачи:
1) Образовательные: формирование представления о произведениях устного народного творчества.
2) Развивающие: развитие внимания, памяти, логического мышления, познавательной активности, коммуникативных навыков и навыков совместной деятельности.
|
|
|
3) Речевые: развитие связной речи (развитие у детей умения отвечать на вопросы полными ответами, давать обоснование своим ответам).
4) Воспитательные: воспитание интереса к сказкам и любознательности.
Раздаточный материал: карта с маршрутом мероприятия (огненная река, высокие горы, топкое болото, дремучие леса, непроходимые овраги, глубокие озера).
Методические приемы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций, продуктивная деятельность детей, подведение итогов.
2. Игра «Экспедиция на планету Знаний». Данная игра направлена на плодотворное взаимоотношение детей и взрослых, как в школе, так и дома.
Участие в такой игре как «Экспедиция на планету Знаний» будет влиять на формирование в группах детей младшего школьного возраста на такие качества, как творчество, инициатива, ответственность, организованность и подчинение принятому решению. Характер игры побуждает к действию и помогает осознавать свои победы и поражения. Постепенно у ребёнка возникают предпосылки с сознательному поведению и самоконтроля, а для младшего школьного возраста это основа усвоения нравственных норм. Если действовать по оговорённым правилам, то каждый может заслужить одобрение взрослых, или уважение и признание личностных качеств от сверстников.
|
|
|
Организаторы игры отталкиваются от следующих принципов: общественная значимость и общественный результат досуговой деятельности; индивидуальный подход к участникам досуговых занятий и самодеятельность; развлекательность и занимательность; гуманизация воспитания личности; коллективно – творческая деятельность.
Интерес к игре может зависеть от того, как сформированы команды участников (экипажи). Здесь мы встречаем со своеобразием массовых игр. Если мы проводим такую соревновательную игру между двумя классами, то формировать команды заново не нужно, можно оставить так, классы – это и будут экипажи. Экипажи - как правило, это уже сложившийся коллектив, который объединяют общие интересы, сплочённость в совместных делах. Стремление должно быть к тому, чтобы коллектив всегда был готов оспорить первенство в разных играх и состязаниях.
Экспедиция станет намного интересней и увлекательней, если организаторы, то есть взрослые, будут принимать участие на ровне с командами. Направлять развитие игры, помогать преодолевать затруднения и увидеть друг в друге хорошие качества, или отметить ошибки. Это всё - многообразная деятельность, которая может быть только организована совместной командой из учителей, детей и их родителей, или других членов семьи.
|
|
|
Программа «Экспедиция на планету Знаний» содержит следующие направления: развитие детской организации, которая является основой для разновозрастного конструктивного общения, социализации, творческого развития и социальной адаптации детей; создание нового стиля взаимоотношения между детьми и взрослыми - стиля равноправной, совместной, интеллектуальной и взаиморазвивающей деятельности; использование в повседневной работе меж возрастных, интересных младшим школьникам, форм и методов работы; развитие физических, эстетических, коммуникативных и нравственных потенциалов обучающегося; вовлечение не только детей, но и взрослых в сам воспитательный процесс; сплочение коллектива.
Цель игры «Экспедиция на планету знаний»: выявить, изучить и развит творческие способности у младших школьников.
Задачи игры «Экспедиция на планету знаний»:
1) Привлечь к участию в учебно-воспитательном процессе, объединить усилия педагогов начальной школы, родителей или других членов семьи, а также работников внешкольных учреждений;
2) Создать условия для эмоционального, нравственного и интеллектуального, самовыражения личности учащегося.
Развить фантазию, раскрыть индивидуальные творческие способности познавательные интересы каждого ученика.
4) Заложить здоровый образ жизни.
5) Создать условия для формирования дружного коллектива, и развивать личности.
6) Воспитать ответственность за порученное дело.
7) Усовершенствовать систему работы по воспитанию творческой натуры
8) Развить эмоциональную сферу ученика как основу формирования внутренней культуры.
9) Выявить новые идеи.
10) Привлечь детей к творческим конкурсам вне школы.
Экспедиция включает в себя: конкурсы, которые помогают увидеть в человеке то, что невозможно было разглядеть ранее; игры, обучающие и помогающие узнать много нового и интересного, а также познакомиться друг с другом; праздники, на которых встречаются команды, рассказывают о себе, о прошедшем пути, и способах, которыми они пользовались для прохождения; встречи, на которых определяются маршруты и соревнования, на которых определяются победители и оглашаются результаты.
Экспедиция на планету Знаний проходит по следующему маршруту:
1) Станция «Здравствуй школа!» (сентябрь) – неделя знакомства.
2) Станция «Осенняя» (октябрь) – неделя природоведения.
3) Станция «Перекрёсток» (ноябрь) – неделя ОБЖ.
4) Станция «Самоделкин» (декабрь) – неделя технологии и ИЗО.
5) Станция «Цифирия» (январь) – неделя математики.
6) Станция «Здоровье» (февраль) – неделя физкультуры.
7) Станция «Игровая» (март) – неделя чтения.
8) Станция «АБВГДейка» (апрель) – неделя русского языка.
9) Станция «Здравствуй лето» (май) – неделя любимых уроков
3. Праздник «Дружбы!»
Цели: Увеличение познаний ребенка о дружестве.
Задачи:
- поспособствовать расширению знаний о взаимоотношениях людей, и дружбе между ними, посредством литературных произведений, игровых и жизненных ситуаций.
- Положительно повлиять на развитие внимания, памяти, самодисциплины и выдержки, с помощью игры и её заданий.
- воспитывать чувство коллективизма, сплочённости, а также умение работать в команде, с помощью групповой игры и познавательной работы;
- формировать нравственные качества: общаться в коллективе, беречь дружбу и умение дружить.
4. Воспитательное мероприятие «Планета добра».
Цель: Сформировать представление о нравственности.
Задачи:
1) Образовательная: познакомить детей с понятием «этикет»; расширить словарный запас; пополнить представление обучающихся о добре.
2) Развивающая: развивать умение отвечать на вопросы, развивать речь и работу в коллективе.
3) Воспитательная: воспитывать у ребёнка чувство командного духа, ответственность, нравственность, представление о добре.
4) Оборудование: карта «Планета добра», конвертики с пословицами, буквы, эмблемы, шары, синие ленты, слово «Благодарность», грамота.
5. Внеклассное мероприятие в начальной школе «Страна фантазия»
Целью проведения такого мероприятия может быть: создание атмосферы безопасности и доверия между детьми, развитие умения взаимодействия в коллективе, помочь детям понять суть умения фантазировать, развитие творческих способностей.
«Страна Фантазия» - это конкурсное мероприятие, которое позволяет развить целеустремленность, инициативность, и несмотря на это мы хотим подчеркнуть ценность каждого участника в команде и оцениваем личный вклад. В результате, нет проигравших, и все участники без исключения получают награду - звание «Самый великий Фантазер». Такая стратегия будет целесообразной, так как обучающиеся в младших классах имеют низкую рефлексивность и адекватно оценить свои успехи ещё до конца не могут.
Программа этого мероприятия содержит в себе 6 конкурсных заданий, которые рассчитаны на 2 команды по 8-10 человек.
1 Этап. Организационный момент. Погружение в атмосферу путешествия.
2 Этап. Основная часть. Путешествие.
1 задание. Нужно себе придумать имя. В этом конкурсе принимают участие все учащиеся. Бывает так, что детям не нравится их собственные имена, потому что они сравнивают себя с разными сказочными героями. Такое упражнение дает возможность детям представить себя кем-то другим, взять себе новое имя, а также раскрепостить и освободить мысль от стереотипов.
2 задание. Геометрическая аппликация. В этом задании принимают участие два человека от команды. Оно способствует поиску нестандартных решений, а также развитию моторики и наглядного восприятия.
3 задание. Сиамские близнецы. Участие опять принимают два человека от команды. Расширение познания о окружающем мире, развитие сострадания и сопереживания, и учит находить выход из нестандартной ситуации.
4 задание. Музыкально-танцевальный конкурс. Участие могут принимать
4-5 человек. Болельщики от команды активно помогают со своих мест. Помогает снять физическое и эмоциональное напряжение, развивает спонтанность и способность к поиску нестандартного подхода для выполнения задания.
5 задание. Лесной универмаг. Участие могут принимать все участники, но стоит проследить за ребятами, чтобы они не выкрикивали ответы.
Направленность данного конкурса на активизацию словарного запаса детей, расширение кругозора, активизацию процессов памяти, внимания, воображения.
6 задание. Нужно расшифровать текст и найти клад. Такое задание ребята выполняют отдельно в каждой команде, а затем команды объединяются, это способствует сформированности навыков межличностного и группового взаимодействия, повышению сплоченности, также активизирует познавательные процессы.
3) Этап. Завершение путешествия.
Рефлексия.
Оборудование: Музыкальное сопровождение: «Маленькая страна» Н.Королева, весёлая ритмичная музыка «Макарена». Шарф для ведущей оранжевого цвета. Коричневые и зелёные жетоны. Бейджи по количеству учащихся. 10 разных животных в виде мягких игрушек. Два набора геометрических фигур, в каждом наборе по 10 штук: кружки и треугольники. Клей - 2 штуки, Салфетки. Две ручки шариковые со стержнем. Ножницы - 2 штуки, Бумага - А4, на которой нарисованы окружности. Карточки с зашифрованным текстом. Карта Страны Фантазии, на которой отмечены остановки. Колокольчик. Фломастеры.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что разработанные нами мероприятия культурно – досуговой работы как направление социально-педагогической деятельности возможно применять в начальной школе.
Дата добавления: 2021-11-30; просмотров: 47; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!