Задания для основного этапа занятия
2 Найдите соответствие:
I. Лихорадка. II. Гипертермия.
1. Пассивная реакция системы терморегуляции. 2. Активная реакция системы терморегуляции.
А. Зависит от температуры окружающей среды. Б. Не зависит от температуры окружающей среды.
3. Определите типы температурных кривых, назовите для каких заболеваний они характерны:
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
4. Отличия лихорадки от гипертермии:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Значение лихорадки для организма:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания для заключительного этапа занятия.
Решите ситуационные задачи:
Задача №1
Спустя несколько часов после контакта с больным гриппом студент почувствовал озноб,
ощутил мышечную дрожь, на теле появилась «гусиная кожа». Кожа была бледной, сухой.
Температура тела повысилась до 390 С, и при дальнейшем измерении отмечалось ее
повышение.
1) Назвать типовой патологический процесс, развитие которого наблюдалось у студента.
2) Назвать стадию данного процесса.
3) Перечислить изменения в организме (не менее 3-х), свидетельствующие о наличии данной
стадии.
4) Охарактеризовать состояние терморегуляции в данной стадии.
Задача №2
У больного Б., страдающего крупозной пневмонией, на 5-е сутки после начала заболевания
|
|
|
температура тела установилась на уровне 38,2 – 39, 20 С. Колебания между утренней и
вечерней температурой не превышали 10С. При объективном исследовании обнаружены
следующие изменения: сухая горячая кожа, резкая гиперемия кожи и слизистых, учащенное
дыхание (тахипноэ), учащение сердечных сокращений (тахикардия).
1) Назвать патологический процесс, который входит в состав пневмонии и описан в настоящей
задаче.
2) Назвать стадию данного процесса.
3) Перечислить симптомы (не менее 3-х), которые доказывают наличие названной стадии.
Задача №3
У больного с крупозной пневмонией внезапно появилось потоотделение, увеличился диурез,
и температура тела с 39,50С упала до 37,20С.
1) Назвать стадию лихорадки, которая развилась у данного больного.
2) Назвать способ, посредством которого снизилась температура в данном примере.
3) Назвать осложнение, которое можно ожидать при данном способе падения температуры.
4) Назвать основной механизм данного осложнения.
Задача №4
У больного крупозной пневмонией температура тела в течение 12 дней равнялась 39 – 400С,
колебания между утренней и вечерней температурой не превышали 10С.
1) Назвать типовой патологический процесс, который наблюдался при данном заболевании.
|
|
|
2) Назвать стадию данного процесса.
3) Назвать тип данного процесса (по степени подъема температуры).
4) Назвать тип температурной кривой, наблюдаемой в данном примере.
Задача №5
У больного брюшным тифом спустя 14 дней после начала заболевания стала постепенно
снижаться температура и в течение 4-х дней с 39,80С снизилась до 36,80С.
1) Назвать стадию лихорадки, которая установилась у больного, начиная с 14 дня болезни.
2) Назвать способ снижения температуры, наблюдавшийся у данного больного.
Задача №6
У ребенка с воспалением легких наблюдается повышение температуры до 38,7-39,2 на протяжении 5 дней. Какой тип температурной кривой у ребенка? Какая этиология лихорадки в данном случае?
Задача №7
У мужчины, который длительное время находился в командировке в Африке после возвращения в Донецк внезапно повысилась температура до 39С. Через 6 часов температура упала до нормы. Через 1 сутки температура повысилась до 40,6 С и упала за 8 часов до нормы. Какой тип температурной кривой у больного? О какой болезни можно думать?
Домашнее задание: В.С.Пауков, Н.К.Хитров Нарушения иммунитета .Аллергия.стр 87-98 С.Р. ВИЧ,этиология, эпидемиология, стадии
Дата добавления: 2023-01-08; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!