Фаза 4. Тренировка зрительного внимания.

Программа упражнений с воздушным шариком и мухобойкой для гиперактивных детей

Цель программы:

· Развитие навыков произвольного контроля деятельности.

 

Задачи программы:

· Развитие регуляции собственных движений.

· Развитие регуляции силы двигательной активности.

· Регуляция произвольности психических процессов.

· Регуляция эмоциональных состояний

 

Показания:дети с синдромом гиперактивности.

 

Форма занятий: подгрупповая

 

Структура занятий: занятия строятся в соответствии с шестью фазами по ослаблению гиперактивного поведения, разработанными Кипхардом.

 

Фаза 1. Развитие вестибулярно-моторной активности (фаза предоставления свободы).

 

1. Свободный бег в помещении. Дети могут:

· Бегать по залу, ударяя мухобойкой по воздушному шарику;

· Делать то же самое, подпрыгивая вверх;

· Стараться ударом послать воздушный шарик как можно дальше и как можно выше;

· Сбегать по наклонной плоскости, стараясь ударить как можно по большему количеству летающих вокруг шаров.

2. Свободная езда в помещении. Можно предложить:

· Быстро ездить по залу на роликовых коньках;

· Лёжа на роликовой доске, стараться попасть рукой по воздушному шарику;

3. Передвижение в зале с использованием снарядов, дающее ощущение свободы:

· Лёжа на спине, на роликовой доске, перемещаться по залу, ведя перед собой с помощью мухобойки воздушный шарик;

· Качаясь на качелях, стараться попасть по летающим вокруг воздушным шарикам.

 

Фаза 2. Развитие умения управлять своими движениями.

 

1. Двигаться по улицам города, выстроенного на полу зала с помощью ящиков и канатов (ящики - это дома, а канатами выкладываются улицы);

· Как можно быстрее ходить по улицам, ведя перед собой воздушные шарики;

· Ходить, не позволяя воздушным шарикам перелетать за левую и правую стороны улицы;

· Стараться избегать столкновения с автомобилями на перекрёстках и при обгонах ( автомобили - это роликовые коньки).

2. Ударять мухобойкой по воздушному шарику, соотнеся силу удара с задачей:

· Ударить с такой силой, чтобы шарик коснулся стены;

· Ударить так, чтобы воздушный шарик опустился в баскетбольную корзину;

· Ударить по воздушному шарику, перепасовав его товарищу по игре;

· Ударить по воздушному шарику, отправив его вверх на такую высоту, чтобы другой ребёнок успел трижды коснуться мухобойкой пола, прежде чем шарик опустился.

3. Управлять движением:

· Играть с воздушным шариком сидя, стоя или лёжа, ударяя по нему мухобойкой (можно для этого использовать и её рукоятку);

· Играть с помощью воздушных шариков в теннис или бадминтон в темпе замедленной киносъёмки;

· Воздушный шарик с помощью ударов в соответствии с командой доставить в угол, к двери, к боковой стене, к другому ребёнку;

· По команде, не теряя шарики, как можно быстрее образовать группы по два - три человека;

· В игре «старт - стоп» вести перед собой воздушные шары с помощью мухобойки, варьируя скорость от нуля до самой большой: то ускоряя движение, то замедляя его, то совсем останавливаясь.

 

Фаза 3. Упражнения для улучшения концентрации внимания

 

1.Ударять по воздушному шарику определённым образом:

· стараться попасть мухобойкой по возможности в середину воздушного шарика;

· попасть по воздушному шарику с возможно большим шумом;

· ударить по воздушному шарику так, чтобы он лопнул;

· ударить по воздушному шарику так, чтобы он поднялся как можно выше;

· ударить по воздушному шарику так, чтобы он ударился о пол;

· подпрыгнуть и ударить по воздушному шарику, когда он находится в наивысшей точке полёта;

· попасть по воздушному шарику мухобойкой с закрытыми глазами.

2. Балансировать воздушным шариком:

· удерживать воздушный шарик в равновесии с помощью одной или двух мухобоек, слегка ударяя по нему;

· удерживать воздушный шарик в равновесии в воздухе, не ударяя по нему;

· удерживать воздушный шарик, зажав его слегка между двумя мухобойками или их рукоятками;

· взять в каждую руку по мухобойке и стараться попеременно вести воздушный шарик то в одну сторону, то в другую;

· взять две мухобойки за рукоятки в одну руку и перебрасывать воздушный шарик с одной хлопушки на другую;

· как можно быстрее вращать воздушный шарик вокруг оси, используя при этом как хлопушку, так и рукоятку мухобойки;

· подбросить воздушный шарик вверх с помощью мухобойки и снова мягко поймать его мухобойкой.

3. Двигаться вместе с воздушным шариком:

· лёжа удерживать воздушный шарик на весу с помощью мухобойки;

· попеременно ударять по воздушному шарику то мухобойкой, то какой - нибудь частью тела;

· при громком назывании какого - нибудь цвета производить соответствующее движение (например, голубой означает лежать, красный - стоять на коленях, жёлтый - подпрыгивать, зелёный - сидеть), удерживая при этом шарик на весу;

· по команде собираться вместе, жонглируя воздушными шарами, бежать в угол зала, образовывать круг, квадрат, прямоугольник и т. д.;

· закрыть глаза; руководящий педагог - психолог касанием определяет ребёнка, который должен, ритмично постукивая по воздушному шарику, послать сигнал.

Дети совершают следующие действия:

· указывают направление, в котором находится источник звука;

· указывают направление и сами идут туда;

· пытаются воспроизвести услышанный звук (ритмическое чередование звуков);

· сидя зажимают воздушный шарик между ногами, как барабан, берут две барабанные палочки, и выбивают на воздушном шарике заданный ритм.

4. Определить предмет на ощупь:

· покрывалом накрыть воздушные шарики разных размеров; дети щупают шарики, сравнивают их размер с открыто лежащими рядом воздушными шарами и сортируют их по размерам;

· из мухобоек выложить какую - нибудь фигуру, например четырёхугольник, и накрыть покрывалом; дети нащупывают эту фигуру и выкладывают такую же рядом.

5. Мысленно путешествовать вместе с воздушным шариком:

· детям предлагается лечь на пол и закрыть глаза; им рассказывают историю о воздушном шарике, который летит вокруг света, убегая от мухобойки, которая его преследует;

· предложить детям продолжить эту историю.

Фаза 4. Тренировка зрительного внимания.

1. Детям предлагается понаблюдать за воздушными шариками

· какого цвета воздушные шарики у других детей?

· У кого самый маленький и у кого самый большой воздушный шарик?

· У скольких детей синий шарик? жёлтый? красный? Как зовут этих детей?

· Следить за траекторией полёта воздушного шарика. Как только шарик коснётся пола, дети садятся на пол;

· Следить за полётом воздушного шарика в темноте с помощью карманного фонарика.

2. Все воздушные шары шарики кладутся под покрывало. Покрывало быстро приподнимается и снова опускается:

· Сколько воздушных шариков под покрывалом?

· Какого цвета эти воздушные шарики?

· Сколько вообще цветов представлено?

· Сколько воздушных шариков одного цвета?

· Какого цвета самый маленький, самый большой воздушный шарик?

 

---

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 669; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!