Модуль №3 «Лідерство» ( 12 годин.)
Школа успіху для старшокласників –
Покоління NEXT»
Модуль №1 «Самопізнання та особистісні можливості» (12 годин)
Заняття №1 (3 години)
1. Знайомство.
Учасники знайомляться між собою та з тренером проекту у форматі вступної міні – лекції та ігор.
2. Очікувані результати.
Проведення анкетування учасників для виявлення їх очікування від участі у проекті та виявлення їх можливостей.
Початок першого модуля.
3. Тест «Хто Я».
4. Гра «Чарівний мішечок».
Мета: навчитися бачити себе з різних сторін і вміти ототожнювати себе з предметами.
5. Гра на уяву «Я – володар Всесвіту».
Мета: визначити потаємні грані своєї особистості.
6. Використання проективних методик «Неіснуюча тварина», «Пошук відчуттів», «Hands - тест».
Мета: визначити типологію особистості, емоціональну сферу кожного з учасників проекту.
7. Рефлексія.
Заняття №2 (3 години)
1. Проективна методика «Моя країна».
Створення фантастичної країни з підручних матеріалів – пластиліну, олівців, фарб, фломастерів, кольорових крейд.
Мета: розвиток креативності та особистісного нестандартного підходу до виконання завдання, саморозкриття особистості.
2. Гра «Харизматичний оратор».
Мета: позбутися страху виступу на публіку та оволодіння навичками залучення уваги аудиторії.
3. Проективна методика «Малюнок мандали».
Мета: визначення та корегування власних почуттів на даний момент.
|
|
|
4. Рефлексія та зворотній зв’язок.
Заняття №3 (3 години)
1. Тренінг «Багатофакторне дослідження особистості».
Мета: дізнатися про багатогранність особистості та проінформувати учасників тренінгу про їхній внутрішній потенціал.
2. Гра на саморозкриття – робота з підсвідомістю: Тест «Синяя птица», «Под небом голубым», «Прогулка лесом».
3. Гра «Запис фільму».
Мета: навчитися розбиратися в людських якостях, бачити людей та їх вміння.
4. Гра «Вгадай друга».
Мета: навчитися адекватно сприймати образи про себе, створені твоїми друзями.
5. Глибока рефлексія.
Заняття №4 (3 години)
1. Вправа «Ведучий – відомий».
Мета: виявити стратегію поведінки.
2. Вправа «Вміння сказати НІ».
Вирішення ситуативних життєвих проблем за допомогою рольових ігор.
3. Вправа «Готель».
Мета: готовність нестандартного поводження в залежності від ситуації, розвиток креативності та особистісного підходу до виконання завдання, саморозкриття особистості.
4. Проективна методика «Барашка в бутилці».
5. Рефлексія та зворотній зв’язок.
Модуль №2 «Нормалізація та підвищення рівня самооцінки» (12 годин)
Заняття №1 (3 години)
1. Діагностика реального стану самооцінки у групі.
|
|
|
Методика «Q - сортування» В.Стефансона – діагностика основних тенденцій поведінки в реальній групі і уявлення особистості про себе.
2. Малюнок «Автопортрет».
Мета: формування навичок регулювання компонентів динамічної самооцінки в ситуаціях «я оцінюю себе».
3. «Карта не територія».
Мета: знайти якомога більше спільного з іншими членами тренінгу, а також з’ясувати свою унікальність.
4. Круглий стіл «Як спілкуватися, щоб тебе почули?».
5. Зворотній зв'язок.
Заняття №2 (3 години)
1. Міні – лекція «Я - КОНЦЕПЦІЯ»
2. Гра «Дракон».
Мета: допомогти учасникам, які мають труднощі в спілкуванні стати впевненішими та відчути себе частиною колективу.
3. Вправа «Формула самозміни».
Мета: формування уміння самостійно ставити перед собою цілі щодо корекції самооцінки, і визначення шляхів їх досягнення.
4. Вправа «Дерево мети»
5. «Кроки до успіху».
Розробка формули на кожний день для підняття самооцінки.
6. Рефлексія.
Заняття №3 (3 години)
1. Проективна гра «Вгадай відчуття».
2. Гра «Стілець»
Мета: навчитися впізнавати емоції інших та вміти проявляти власні почуття.
3. Гра «Королівство».
Мета: визначення рівня популярності кожного учасника в групі.
4. Гра на довіру «Долоні».
|
|
|
Мета: визначити рівень довіри до друзів,підвищити почуття довіри до оточуючих людей.
5. Робота в парах «Відчуй мій внутрішній світ».
Мета: відчути свого партнера та його бажання продемонструвати на папері; звірити уявне з реальним.
6. Програвання життєвих ситуацій.
Мета: зацікавити співбесідника.
7. Зворотній зв'язок.
Заняття №4 (3 години)
1. Гра «Подорожуючий», за методикою «Гарячого стільця».
2. Мозковий штурм на тему: «Стерва –чи вирок це?».
(для дівчат)
3. Мозковий штурм на тему: «Чи можна заслужити авторитет без ,,понті,,?».
(для хлопців)
4. Рефлексія та зворотній зв'язок.
Модуль №3 «Лідерство» ( 12 годин.)
Заняття №1 (3 години)
1. Мозковий штурм «Що таке лідерство?».
Мета: надати можливість учасникам сформулювати поняття «Лідерство», показати його багатоаспектність.
2. Інформаційне повідомлення «Молодіжне лідерство».
3. Вправа «Сюжетні малюнки».
Мета: поглибити знання учасників про лідерство.
4. Вправа – інсценізація щодо стилю керівництва.
Мета: підібрати індивідуальний стиль лідерства для кожного учасника відповідно до найбільш виражених здібностей.
5. Робота в групах «Словник вартового лідера».
Мета: розмежувати поняття «Лідер», «Керівник», «Організатор».
|
|
|
6. Рефлексія.
Заняття №2 (3 години)
1. Вправа «Моя соціальна позиція».
Мета: вибрати свій шлях взаємодії як найбільш ефективний.
2. Письмові інструкції.
Мета: навчитися писати точні інструкції, з ясувати що складніше писати інструкцію чи виконувати її.
3. Вправа «Оберіть мене».
Мета: довести, що саме ти гідний даної посади; виокремити засоби впливу, які працюють безвідмовно.
4. Матриця конфліктів і методів їх вирішення.
Мета: розробити модель поведінки лідера для вирішення конфліктних ситуацій.
5. Вправа «Правда чи брехня».
Мета: визначити рівень сугестивності та ступінь переконливості.
6. Рефлексія.
Заняття №3 (3 години)
1. Рольова гра «Хто лідер: чоловік чи жінка?».
Мета: розвиток креативності та нестандартності для досягнення своїх цілей.
2. Виступ «Лідер року».
Мета: навчитися складати тези виступу; переконати інших у своїй правоті; вміти робити вибір.
3. Гра «Контрабанда».
Мета для туристів: простежити за почуттями під час допиту; стратегія переконання;
для митників: відслідкувати невербаліку, зловити контрабанду.
4. Вправа «Колесо емоцій».
Мета: навчитися контролювати свої емоції в конфліктних ситуаціях.
5. Рефлексія.
Заняття №4 (3 години)
1. Лекція «Самопрезентація як фактор успішності».
2. Дискусія «Чоловік – лідер, який він?» (для хлопців).
Мета: знайти чоловічі лідерські якості та навчитися слідувати їм. Основи галантного поводження з дівчатами та відпрацювання їх у змодельованих життєвих ситуаціях.
3. Дискусія «Жінка – лідер, чи легко їй?» (для дівчат).
Мета: розібрати основні складнощі жінки на позиції лідера; розробити правила ефективного управління. Правила кокетування жіночого лідерства.
4. Рефлексія.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!