Физкультминутка «Стали мы учениками».
Nbsp; Конспект итогового занятия по математике «Удивительная математика» (подготовительная к школе группа). Составила: Воспитатель МБДОУ «ДСКВ № 68» 1 квалиф. категория Сысоева Ольга Моисеевна. г. Братск – 2014 г. Конспект итогового занятия по математике (подготовительная к школе группа). Цель: Закрепить знания детей, полученные на занятиях:понимать поставленную задачу и выполнять ее самостоятельно, составлять арифметические задачи по заданному слову и двум числам, записывать решение задачи;умение сравнивать числа и пользоваться знаками <, >; знание состава чисел из двух меньших чисел; четных и нечетных чисел; умение ориентироваться на листе тетради в клетку. Совершенствовать вычислительные навыки. Развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память, умение переключаться с одного вида деятельности на другой; умение договариваться при совместной деятельности. Воспитывать умение слушать, оказывать взаимопомощь, усидчивость, целеустремленность, устойчивый интерес к математическим знаниям. Материал: рисунок Х (перекрест); листы бумаги с буквами М, О, Л, О, Д, Ц, Ы! с одной стороны и цифрами 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 с другой стороны; 12 карточек с цифрами от 1 до 12 и знаками <, >; карточки с домами и цифры от 1 до 10 (два комплекта); 2 конверта со слова «прилетели», «убежали», цифрами 7 и 2, 9 и 1; 2 набора цифр и знаков «–», «+», «=»; поднос с цифрами 4 и 5 по количеству детей и гостей; карточки с примерами; простые карандаши; тетради в клетку, мяч. Ход: Дети приветствуют гостей группы, затем предлагаю детям встать в круг: Собрались все дети в круг. Я – твой друг и ты мой друг, Крепко за руку возьмемся И друг другу улыбнемся. (Воспитатель с детьми выполняет действия согласно словам стихотворения). Ребята,вы уже знаете, что «Математика – царица всех наук» и дружит она с теми, кто любит считать, решать примеры и задачи, и делать многое другое. А вы дружите с математикой? Сейчас проверим, какие вы у нас внимательные, сообразительные, и находчивые. Мы приготовили для вас много интересных математических заданий. За правильно выполненное задание вам в подарок одна буква, собрав их правильно, вы в конце занятия прочитаете слово, и узнаете, что мы о вас думаем. Удачи вам, ребята! Сначала сделаем упражнение «Перекрест» (Дети, смотря в центр Х, выполняют ходьбу на месте, с высоким подниманием колен и перекрестные движения (10 раз) рук, дотрагиваясь ими до своих ног. Затем движения рук параллельные (10 раз) и опять перекрестные (10 раз)).
|
|
|
Задание «Математическая разминка».
Встанем в круг, передаваем мяч друг другу. У кого мяч в руках, тот отвечает на вопрос. Готовы!Итак, «Не зевай, быстро, четко, полным ответом на вопросы отвечай!»:Какой сегодня день недели?(четверг). Сколько всего дней в неделе? (семь).Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»? Как называются «выходные» дни недели?Сколько всего времен года? (четыре). Назови их. Какое время года сейчас? (весна).Сколько месяцев в году? (12). Какой сейчас месяц? (май). Который он по счету?Что длиннее неделя или месяц?Кто стоит справа от тебя, а кто слева?А кто впереди тебя? Назови, что лишнее и почему: плюс, минус, пятница, равно. Назови, что лишнее и почему: круг, квадрат, декабрь, многоугольник.Как называется та часть задачи, в котором о чем-то спрашивается, есть неизвестное? (вопрос). Если в вопросе есть слово «осталось», то какой арифметический знак нужно поставить? (-). Если в вопросе есть слово «стало», то какой арифметический знак нужно поставить? (+). Как называется та часть задачи, в которой о чем-то или о ком-то рассказывается? (условие). Сколько чисел, как минимум, должно быть в условии задачи? (2). Как называется та часть задачи, в которой мы получаем неизвестное число, отвечаем на вопрос? (ответ). Как называется та часть задачи, в которой мы ищем неизвестное? (решение). Как одним словом назвать то, что объединяет в себе условие, решение, вопрос, ответ? (задача).
|
|
|
Замечательно справились, за это вам первая буква (М).
|
|
|
Задание игра «Знаки потерялись».
Подойдите к столам, возьмите каждый по одной карточке, посмотрите на пример, подумайте и поставьте простым карандашом знак «+» или «-». Сейчас проверим: Миша, ты какой знак поставил и почему? А ты, Леня?
(4 * 5 = 9; 10 * 4 = 6 и т.д.)
Вам вторая буква (О).
Задание «Найди свое место».
Посмотрите, ребята, на каждом стуле свой номер, чтобы сесть за стол, где лежит ваша тетрадь, необходимо найти свое место. Каждому из вас даю карточку, на которой спрятан номер вашего места за столом. Кто правильно «прочитает» эту запись, тот займет свое место (8 < ?< 10 и др.). Будьте внимательны! Занимайте свои места.
Какие вы сообразительные, никто не ошибся. Никита (Диана), почему, ты занял это место?
Вам достается еще одна буква (Л).
Перед тем, как приступить к графическому диктанту, разомнем пальцы рук.
Пальчиковая гимнастика «Замок»(проводится 2 раза).
- На дверях висит замок,
(пальцы в «замок», слегка покачивать)
- Кто его открыть бы смог?
(«замочек» вперёд-назад)
- Мы замочком повертели…
|
|
|
(повертеть «замочком»)
- Мы замочком покрутили…
(ладошки трутся друг о друга)
- Мы замочком постучали…
(ладошки стучат)
- Постучали и открыли!
(показали ладошки).
Правильно сели и взяли карандаши.
4 задание «Графический диктант»(работа в тетрадях):
Три клеточки вправо
Одну клеточку вниз
Две клеточки влево
Одну клеточку вниз
Две клеточки вправо
Четыре клеточки вниз
Три клеточки влево
Одну клеточку вверх
Две клеточки вправо
Две клеточки вверх
Две клеточки влево
Три клеточки вверх.
Что у вас получилось? (цифра 5). Отлично! Вам еще одна буква (О).
А теперь немного отдохнем, встанем в круг, чтобы всем было видно и слышно меня, повторяем движения за мной.
Физкультминутка «Стали мы учениками».
Стали мы учениками (шагаем на месте).
Соблюдаем режим сами: (хлопки в ладоши).
Утром мы, когда проснулись, (прыжки на месте).
Улыбнулись, потянулись.(потягивание).
Для здоровья, настроенья (повороты туловища вправо – влево)
Делаем мы упражненья: (рывки руками перед грудью)
Руки вверх и руки вниз, (рывки руками поочерёдно вверх – вниз)
На носочки поднялись. (подняться на носочки)
То присели, то нагнулись (присели, нагнулись)
И опять же улыбнулись. (хлопки в ладоши)
А потом мы умывались, (подтянулись, руки вверх, вдох – выдох)
Аккуратно одевались. (повороты туловища вправо – влево)
Завтракали не торопясь, (приседания)
В школу, к знаниям, стремясь (шагаем на месте).
А теперьпередаем мяч по кругу и называем чётные и нечётные числа от 1 до 20, не повторяя уже названные. Ребята, кто назвал «четные» числа занимайте места за столом около окна, а те, кто назвал «нечетные» занимает места за этим стлом. Придумайте названия своим компаниям.
От каждой компании ко мне подойдет тот, у кого в одежде больше каких-либо геометрических фигур (цифр, знаков).
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 855; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!