Тема: М.М.Пришвин «Ребята и утята»
ТЕМА: Учебные универсальные действия на уроках литературного чтения
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Ученик научится:
· Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
· Определять тему и главную мысль текста;
· Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;
· Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя существенные признаки;
· Понимать информацию, представленную в неявном виде ( например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);
· Понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;
· Понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства;
· Использовать различные виды чтения, выбирая нужный в соответствии с целью чтения;
· Ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
Ученик получит возможность научиться:
· Использовать формальные элементы текста (например, подзаголовок, сноски и т.п.) для поиска нужной информации;
· Работать с несколькими источниками информации;
· Сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.
|
|
|
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Ученик научится:
· Пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;
· Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;
· Формулировать несложные выводы, основываясь на содержании текста; находить аргументы, подтверждающие вывод;
· Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;
· Сопоставлять на основании текста небольшие монологические высказывания, отвечая на поставленный вопрос.
Ученик получит возможность научиться:
· Делать выписки из прочитанных текстов с учетом цели их дальнейшего использования;
· Составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.
Работа с текстом: оценка информации
Ученик научится:
· Высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
· Оценивать содержание и языковые особенности текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;
· На основе имеющихся знаний обнаруживать недостоверность, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
· Участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
|
|
|
Ученик получит возможность научиться:
· Сопоставлять различные точки зрения;
· Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
Литературоведческая пропедевтика (только для художественных текстов)
Ученик научится:
· Отличать на практическом уровне прозаический текст от стихотворного; приводить примеры прозаических и стихотворных текстов;
· Различать художественные произведения разных жанров ( рассказ, сказка, басня, загадка, пословица), приводить примеры этих произведений;
· Распознавать художественные произведения на основе жанровых особенностей, соотнесения формы и содержания.
Ученик получит возможность научиться:
· Воспринимать художественную литературу как вид искусства, приводить примеры проявления художественного вымысла в произведениях;
· Находить средства художественной выразительности (сравнение, эпитет, олицетворение, метафору);
· Определять позиции героев художественного текста, позицию автора.
Творческая деятельность (только для художественных текстов)
Ученик научится:
· Создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;
|
|
|
· Восстанавливать текст, дополняя начало или конец, пополняя его событиями;
· Составлять устный рассказ по репродукциям картин художников или на основе личного опыта;
· Составлять устный рассказ на основе прочитанных произведений с учетом коммуникативной задачи (для разных адресатов).
Ученик получит возможность научиться:
· Создавать по аналогии собственный текст в жанре сказки и загадки;
· Вести пересказ прочитанного текста в соответствии с его видом и задачей урока;
· Создавать серии иллюстраций с короткими текстами по содержанию прочитанного произведения;
· Работать в группе, инсценируя прочитанное (прослушанное) произведение.
Например,
Тема: М.М.Пришвин «Ребята и утята»
Обобщение урока: животные, как люди, заботятся о своем потомстве; человек не должен относиться к миру природы беспечно, не задумываясь о последствиях.
Цель урока: познакомить детей с творчеством М.М.Пришвина; учить выделять смысловые части произведения; воспитывать любовь к природе, животным.
Материалы к уроку: портрет М.М.Пришвина, изображение животных, презентация.
Планируемые результаты
Ученики учатся:
· Коллективно обсуждать прочитанное, доказывать собственное мнение;
|
|
|
· Выявлять авторское отношение к персонажам
· Характеризовать персонажи, определять собственное отношение к их поступкам
· Выдвигать и обосновывать гипотезы
· Находить факты, подтверждающие или опровергающие гипотезы
Ученики могут научиться:
· Соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;
· Формулировать несложные выводы, основываясь на содержании текста; находить аргументы, подтверждающие вывод;
· Сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;
· Определять позиции героев художественного текста, позицию автора
Умения, характеризующие достижение этих результатов:
· Выделять необходимую информацию
· Обосновывать гипотезы
· Находить факты, подтверждающие или опровергающие гипотезы
· Соотносить позицию автора с собственной точкой зрения
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 904; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!