Методика самооценки личностных качеств. Тест Айзенка. В результате исследования у Виктора был выявлен 3 тип темперамента.

В результате исследования у Виктора был выявлен 3 тип темперамента.

ТИП №3

Э: 20-24, Н: 21-24

 

Характерологические проявления Пути коррекции
Активный, имеет хорошо развитые бойцовские качества. Насмешлив. Стремится общаться со всеми «на равных». Очень честолюбив. В случае несогласия с пози­цией более старшего принимает активно-противоборствующую позицию. Не выно­сит безразличия в свой адрес.   Основная тактика — подчеркнутое уваже­ние. Взаимоотношения следует строить на убеждении, спокойном, доброжелательном тоне общения. При аффективном поведении возможна ироническая реакция. Не следует выяснять отношения в момент конфликта. Лучше обсудить проблемы позже в спокойной ситуации. При этом желательно акцентировать внимание на проблеме и на возможности ре­шить ее без особого эмоционального напряже­ния. Подросткам данного типа необходима воз­можность проявления организаторских способ­ностей, а так же реализация энергетического потенциала (спортивные достижения и т.п.).

 

- Вывод: Вите свойствен тип темперамента Сангвиника.

Программа наблюдения за внешними проявлениями типа ВНД.

 

 

Характеристика взаимоотношений с классом

-cоциометрический статус: популярный

-референтная группа семья, друзья

-уровень коммуникабельности. Позиция в общении - партнерская.

-склонность к конфликтам. Если кто-то скажет в его адрес неприятные слова, молчать он не станет.

Часто ли ты ссоришься с друзьями? одноклассниками? родителями? Учителями? (Только с друзьями и одноклассниками, но не часто, обычно по пустякам, и мы быстро находим решение)

А по каким причинам? (Разногласия)

Кто чаще провоцирует конфликты? (Всегда по-разному)

Ты стремишься разрешить конфликт, чтобы все были довольны или так, чтобы победить, добиться своего? (Стремлюсь разрешить)

-склонность к сотрудничеству: всегда поможет, если попросят. Во время практики видела, как Витя помогает учителям, ребятам.

 

-отношение к мнению коллектива, требованиям, замечаниям: общительный, выдвигает свои требования, если не нравятся предложенные. Если его все устраивает, то соглашается с мнением коллектива. 

Отношение к труду

 -участие в общественной жизни класса, школы; качества, проявляемые в трудовой деятельности в школе и дома: активно участвует в жизни класса и школы. А особенно в спортивной деятельности, играет в школьной команде по футболу, по волейболу, занимается лыжным спортом. Защищает честь классы и школы на районных и школьных мероприятиях. Участвует в организации праздников.

Интересы и склонности.

-интересы к различным областям науки, литературы, видам искусства, спорта; широта, устойчивость интересов; профессиональная ориентация (для старшеклассников).

Особый интерес у Вити выражен к спорту. Посещает иногда театр с родителями, без них он бы не пошел.

Выводы и рекомендации для дальнейшей работы с учеником

Вывод: Витя способный мальчик. Учиться только на 4 и 5. Участвует в спортивных соревнованиях, защищая честь класса и школы. Стремиться всегда, побеждать. В классе он поддерживает благоприятные отношения со своими одноклассниками.  

-рекомендации учителю:воспитывать уважение к противоположному мнению, развивать волевые качества учащегося, самостоятельность, умение
преодолевать трудности, в учении используя для этого проблемные ситуации, творческие задания, дискуссии, наблюдения в природе, окружающей действительности, поощрять ученика. Создание условий, позволяющих ученику быть активным, самостоятельным. Включать ребёнка в деятельность самоконтроля и взаимоконтроля, доверять ученику ответственную работу на уроке, поддерживая любые его старания, поощряя проявления самостоятельности и заинтересованности;

-рекомендации родителям в целях совершенствования воспитательной деятельности: Оперативная связь со школой, в том числе с классным руководителем (успеваемость, пропуски, текущие вопросы, информация, проблемы, успехи, расписание, услуги школы, домашние задания) Принимайте ребенка таким, как он есть – со всеми его достоинствами и недостатками. Опирайтесь на лучшее в ребенке, верьте в его возможности. Старайтесь внушать ребенку веру в себя и свои силы. Стремитесь понять своего ребенка, заглянуть в его мысли и чувства, ставьте себя на его место. Создайте условия для успеха ребенка, дайте ему возможность почувствовать себя сильным, умелым, удачливым. Помните, что воспитывают не слова, а личный пример. Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно не ставьте их в пример. Помните, что каждый ребенок неповторим и уникален.

-рекомендации ученику в целях самовоспитания и саморазвития; направления и методы самовоспитания

1.Надо желать и уметь трудиться.

2.Надо постоянно изучать себя.

3.Надо поставить перед собой цели самовоспитания.

4.Надо знать, как это делать, знать приемы самовоспитания.

5.Надо верить в себя.

 

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 80; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ