Методика самооценки личностных качеств. Тест Айзенка. Характерологические проявления Пути коррекции Застенчив, независтлив

ТИП № 31

Э: 9-12. Н: 13-16

Характерологические проявления

Пути коррекции

Застенчив, независтлив, стремится к самостоятельности, привязчив. Доброжелателен. С близкими людьми проявляет наблюдательность, чувство юмора. Склонен к глубоким доверительным отношениям. Избегает ситуацию риска, опасности. Не выносит навязанный темп, иногда склонен к быстрым решениям. Часто раскаивается в своих поступках. В неудачах обвиняет только себя.

Обеспечить спокойную доброжелательную обстановку. Стараться вовлечь в активное решение деловых вопросов. Поощрять социальную активность, вовлекать в участие в каких-либо мероприятий (семинаров, конференций).

Вывод: Маше свойствен тип темперамента Меланхолик.

Программа наблюдения за внешними проявлениями типа ВНД.

Характеристика взаимоотношений с классом

-cоциометрический статус: принятый

-референтная группа: семья и друзья

-уровень коммуникабельности. Позиция в общении: партнерская

-склонность к конфликтам (причины возникновения, участники-одноклассники, учителя, родители);

Часто ли ты ссоришься с друзьями? одноклассниками? родителями? Учителями? (Девочка не часто ссорится. А если ссоры бывают, то они быстро решаются)

А по каким причинам? (Разногласия)

Кто чаще провоцирует конфликты? (Смотря какая ситуация)

Ты стремишься разрешить конфликт, чтобы все были довольны или так, чтобы победить, добиться своего? (Стремлюсь, чтобы всем было хорошо)

-склонность к сотрудничеству, к эмпатии: Мария добрая, не бросит друга в трудную минуту, всегда поможет нуждающим.

-отношение к мнению коллектива, требованиям, замечаниям: к мнению коллектива относится доброжелательно, всегда поможет.

Отношение к труду

-участие в общественной жизни класса, школы; качества, проявляемые в трудовой деятельности в школе и дома.

Маша не любит участвовать в общественной жизни класса и школы. Но она очень красиво рисует. Когда классу и школе нужна помощь в организации декораций и рисунков, то она поможет. Дома она помогает мама убираться по дому. Мария участвует в олимпиадах.

Участвуешь ли ты в общественной жизни класса, школы?

Принимаешь ли участие в организации праздников, субботников и т.п.?

Участвуешь ли в олимпиадах?

Интересы и склонности.

-интересы к различным областям науки, литературы, видам искусства, спорта; широта, устойчивость интересов: так как Мария хочет стать дизайнером, то ей очень интересна творческая работа. Она любит рисовать. Также Мария любит читать книги жанра «фантастика».

Выводы и рекомендации для дальнейшей работы с учеником

Мария способная девочка. Учится в школе хорошо. Но из-за своей застенчивости не всегда использует свои знания. Хорошо ладит со своими друзьями и семьей.

-рекомендации учителю: Создание атмосферы заинтересованности ученика в работе класса; Стимулирование учащегося к использованию разнообразных способов выполнения заданий на уроке без боязни ошибиться, получить неправильный ответ; развивать речь; чётко определить, что ученик реально может сам, а что с помощью взрослого и оказывать ему помощь; формировать умения четко, кратко, исчерпывающе излагать свои
мысли; Хвалить, поощрять, ободрять, создавая положительную эмоциональную атмосферу.

-рекомендации родителям в целях совершенствования воспитательной деятельности; Общение с другими родителями, обсуждение вопросов воспитания и обучения; Проявляйте ласку к своим детям, демонстрируйте им свою любовь. Более тесный контакт со школой и возможность более активно включиться в жизнь школы. Возможность быстро реагировать на школьные ситуации. Возможность объединяться в родительские сообщества и решать вопросы. Лучшее знание школьных программ;

-рекомендации ученику в целях самовоспитания и саморазвития;

1. САМОПРИКАЗ: "Сказано - сделано!". Этому правилу нужно следовать ежедневно. По телевизору показывают интересный фильм, а тебе нужно решать задачи. Заставь себя выключить манящий экран, и ты одержишь победу. Психологи утверждают, что стоит научиться приказывать самому себе, и вырабатывается прочная привычка быстро, даже с удовольствием выполнять собственные команды.
2. САМОКОНТРОЛЬ: В одном из философских трактатов есть такие мудрые слова: "В конце концов, каждый остается один; вот тут-то и важно, кто этот один". Старайся всегда следить за самим собой, за своими поступками и действиями даже когда остаешься один. Постоянно подводи итоги каждого прожитого дня. Для этого лучше всего перед сном (пусть это станет привычкой!) придирчиво просмотри свой план и проверь: что успел выполнить, а что нет. Проанализируй причины неудач и постарайся преодолеть их.
3. САМООБОДРЕНИЕ: Иногда очень полезно самому себе подсказать: " Я должен сделать это, я смогу". Знай, что безнадежных ситуаций не бывает. Будь оптимистом!
4. САМОКРИТИКА: Внимательно всматривайся сам в себя, отмечай свои достоинства и недостатки. Первое - для совершенствования. Второе - для устранения. Самокритично относясь к своим слабостям или плохим привычкам, старайся их преодолеть. Одновременно умей радоваться своим положительным качествам, совершенствуя и приумножая их,
5. САМОВНУШЕНИЕ: Восточная пословица гласит: "Кто скажет себе: "Сломай препятствие" - сломает его. Но кто остановится в нерешительности - тому придется отступить". Внушить что-то себе - значит поверить в это. Когда веришь, легче добиваться поставленной цели.
6. САМООБЯЗАТЕЛЬСТВО: С юных лет надо учиться быть верным слову. Помни об этом и старайся всегда выполнять все свои обещания, пусть даже и незначительные. Прежде чем обещать, подумай, сможешь ли его выполнить.
Самовоспитание имеет начало, но не имеет конца. Совершенствовать свои духовные и физические качества нужно всю жизнь.

Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

Мы поможем в написании ваших работ!