Недостаточная температура в учебных классах
План воспитательной работы во 2 «А» классе
На 2014 – 2015 уч. год.
Цель:
? формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование
? формирования целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.
Основные задачи воспитательной деятельности во 2 классе:
Начать работать над формированием и сплочением детского коллектива, о положительном отношении к учебному труду. Знаниям, науки, людям интеллектуального труда, через деятельность на уроках и во внеурочное время.
Формировать высокие нравственные принципы: трудолюбие, честность, отзывчивость, товарищество на классных часах и внеклассных мероприятиях.
Воспитывать гражданские, патриотические качества учащихся на примере бесед с работниками милиции и пожарной части, с работниками музеев и библиотек, проведении классных часов, посещении музеев и домов культуры.
Учить детей правилам культурного поведения, как в общественных местах, так и в классе: на классных часах, общешкольных и классных мероприятиях в форме бесед, викторин, конкурсов, концертов.
Воспитывать любовь к природе через чтение книг, приведение примеров из жизни животных в разных странах и собственном городе и поселке.
Работать над уважением, взаимопониманием в коллективе, умением уступать товарищу через беседы и личный опыт.
|
|
|
Основные направления воспитательной работы:
- изучение личности ребенка на уроках и внеурочное время путем наблюдения за детьми, бесед;
- организация консультативной помощи отдельной группе учащихся по предметам;
- проведение внеклассных мероприятий, расширяющих кругозор детей;
- выработка совместной политики и тактики помощи ребенку со стороны семьи;
- развивать умственные и художественные способности;
- помочь детям включиться в учебный процесс, добиваться активного участия детей в общественной жизни класса и школы;
- проводить работу по усвоению правил для учащихся, укреплять детский коллектив;
- работать над созданием коллектива через индивидуальный подход к каждому ребенку и через общие дела;
- создать родительский актив класса и привлечь родителей к внеурочным делам класса;
- открывать детям мир прекрасного в природе, воспитывать интерес к искусству, развивать выразительность чтения, любовь к музыке, литературе;
- воспитывать личность безопасного типа;
- продолжить работу по привитию гигиенических навыков и умений, культуры поведения в школе, общественных местах, учить заботиться об охране и укреплении своего здоровья.
|
|
|
Анализ воспитательной работы за 2013 – 2014 учебный год.
В 1 «А» классе обучалось 28 учащихся.
Ключевое внимание уделялось на классных часах и родительских собраниях воспитанию культуры поведения школьников, формированию навыков самостоятельной деятельности и формированию коллектива класса.
В течение всего учебного года велась большая работа по привитию навыков общения в коллективе, взаимопонимания, доброжелательности, уважения старших, сопереживания за общее дело. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. К учебе в классе относятся добросовестно. Доброжелательно относятся к учителям, одноклассникам. Конфликты иногда ещё возникают, но быстро гасятся. Не все дети сразу могут попросить прощение, если они неправы.
Воспитательная работа класса велась по следующим направлениям:
- «Юные знатоки ПДД» (социальное направление)
- «Азбука общения» (духовно-нравственное направление)
- «Здоровейка», «Разговор о правильном питании» (спортивно-оздоровительное направление)
- «Самоделкин» (общекультурное направление)
- «Умники и умницы» (общеинтеллектуальное направление)
|
|
|
По каждому из направлений в течение месяца проводились мероприятия: беседы, игры, акции, викторины, веселые старты и др., на которых дети узнали много нового и интересного для себя.
За прошлый учебный год ребята нашего класса приняли участие в общешкольных праздниках: «День знаний», «День учителя!», «Новогодний утренник», «Праздник наших мам!», «Последний звонок» и др.
В подготовке всех мероприятий принимали участие все ученики нашего класса, были задействованы и родители в проведении мероприятий. Чувствовалось сплочение и ответственность за порученное дело в коллективе. Дети участвуют в планируемых мероприятиях, пытаются организовывать свою деятельность. Пока это у них получается только под руководством учителя.
За активное участие в районных и областных мероприятиях по итогам 2013 – 2014 учебного года ученица Магомедова Наида Гаджиалимагомедовна получила сертификат за участие в конкурсе подделок «Правила дорожного движения»
В тесном контакте мы работали со школьной и сельской библиотеками.
В течение 2013 – 2014 учебного года класс ездил на экскурсии в цирк гигантских животных, посещали завод елочных игрушек в городе Клин.
За прошедший учебный год было проведено 4 родительских собраний и индивидуальные беседы с родителями. Все родители регулярно посещали родительские собрания. На собрании родителей интересовали следующие вопросы: методы семейного воспитания, проблемы ребенка – первоклассника в адаптационный период, как поддержать своего ребенка в учебной деятельности и др.
|
|
|
Совместно с родителями в течение года были проведены утренники: «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики», «Прощание с Азбукой», «День матери» и др.
Поставленные цели и задачи были достигнуты.
Характеристика класса.
В классе обучается 27 человек. Из них 10 мальчиков и 17 девочек. По данным медицинского осмотра все дети здоровы. В класс пришли 3 новеньких. Ребята приняли их спокойно, конфликтов не возникает.
В классе есть неблагополучные семьи: ..... Дети имеют все необходимое для обучения и воспитания.
За прошедший учебный год учащиеся показали неплохие результаты: хорошо справились с учебной программой по всем предметам. Ребята не могли вести счет, складывать числа, с трудом запоминался состав чисел и таблица сложения в пределах 20, считали по линейке.
У учащихся преобладают общие интересы к таким предметам как: технология, изо, физкультура. Интерес к чтению проявляют ..., с неохотой читают ....
Класс подвижный. Явных лидеров среди класса нет, каждый из детей стремится быть в центре, у каждого есть своя точка зрения и своё мнение.
Ребятам нравится рисовать и заниматься спортом, поэтому уроки изо и физической культуры являются одними из любимых предметов. На уроках часто отвлекаются на различные слуховые и зрительные раздражители, старается смотреть на других, прежде чем выполнить задание. Память кратковременна, с трудом запоминает даже небольшой по объёму материал, при пересказе сначала проговаривает про себя, а затем вслух. Словарный запас беден, связная речь неразвита и невыразительна.
Не все дети в классе еще привыкли к стилю поведения характерному для школы. Не все понимают, что они находятся уже в коллективе, который живет, по своим законам общения и поведения. Не все дети класса научились правильно оценивать свои поступки и поступки своих товарищей.
Дети должны продолжить учится жить в коллективе дружно, сообща играть, трудится, учиться быть хорошими товарищами, помощниками учителю. Необходимо продолжать работу по преодолению лени, как в учебе, так и в работе, хвастовству, грубости, лжи, капризам.
Поэтому на данном этапе в классном коллективе необходимо большое внимание уделить воспитанию усидчивости, сознательной дисциплине, ответственности за свое поведение. Необходимо продолжать проводить работу, направленную на доброжелательное отношение к людям, к старшим, и сверстникам. Воспитывать ответственность за порученное дело, учится заботиться об общих интересах коллектива.
Я – школьник.
Мои обязанности.
• действовать на благо родной школы, заботиться о её чести, поддерживать её авторитет и традиции;
• строго соблюдать режим работы школы, посещать занятия в соответствии с расписанием, не опаздывать на уроки;
• добросовестно учиться, расширять свои знания, умения и навыки, систематически и вовремя выполнять домашние задания;
• в случае пропуска занятий предъявлять классному руководителю справку от врача или объяснительную записку от родителей;
• выполнять распоряжения и требования директора, администрации, учителей и других работников школы;
• относиться с уважением к работникам школы и другим ученикам, помогать младшим школьникам;
• предъявлять дневник по требованию учителя;
• записывать в дневник домашние задания по всем предметам;
• приносить на занятия все необходимые принадлежности: учебники, тетради, дневник, ручки, карандаши ит. п.;
• выглядеть чисто и опрятно, соблюдать требования школьной и личной гигиены, заботиться о соответствии своей одежды и внешнего вида строгому деловому стилю;
• заботиться о собственном здоровье и безопасности, о здоровье и безопасности других учащихся, соблюдать требования техники безопасности;
• обнаружив в школе или на пришкольном участке брошенную сумку (пакет, свёрток, коробку) или заметив незнакомого подозрительного человека, немедленно сообщить об этом учителю или другому работнику школы;
• беречь имущество школы, соблюдать чистоту и порядок в здании школы и на её территории;
Я – ученик.
Мои права.
Учащиеся школы имеют право:
1. На получение образования в соответствии с государственным образовательным стандартом
2. На сохранность личного имущества.
3. На свободное выражение своих взглядов и убеждений, в корректной форме, не ущемляя права и достоинства учащихся и сотрудников школы.
4. На отдых во время перемен и каникул.
5. На предварительное уведомление о контрольной работе.
6. На получение информации от администрации, учителей, органов самоуправления, касающейся успеваемости и поведения.
7. На одну контрольную работу в течение дня.
8. На создание клубов, секций, кружков и других объединений по интересам, а также общественных организаций.
9. На объективную оценку своих знаний и умений.
10. На выбор профиля и формы обучения.
11. На получение дополнительных образовательных услуг, в том числе платных.
12. На ускоренный срок обучения, сдачу экзаменов по всем или отдельным предметам экстерном.
13. На бесплатное пользование научной, учебно-производственной, культурно-спортивной и оздоровительной базой школы при проведении мероприятий, предусмотренных учебно-воспитательным процессом.
14. На участие в научной работе, изобретательской и рационализаторской деятельности, направление за рубеж для учебы, стажировки, участие в конференциях, олимпиадах и других образовательных мероприятиях.
15. На обжалование в конфликтной комиссии школы действий администрации, преподавателя, унижающих достоинство обучающегося, воспитанника, требование к себе гуманного, справедливого отношения.
16. На защиту и уважение достоинства и неприкосновенность личности.
17. На охрану здоровья и медицинское обслуживание в пределах школы.
Когда можно не ходить в школу.
Ученики всегда не хотят идти в школу и с нетерпением ждут выходных и каникул. Ниже приведен список поводов, по которым школьники могут не посещать школу на абсолютно законных основаниях.
Мороз на улице
Это достаточно субъективный фактор, и отмена занятий по этой причине в каждом конкретном регионе решается отдельно. Для средней полосы России (Москва, Тула, Смоленск, Саратов, Санкт-Петербург, Пенза, Орел, Нижний Новгород, Курск, Воронеж и т.д.) примерно можно ориентироваться на цифры:
– 23–25 град. – для начальной школы;
– 26–28 град. – для средней школы;
– 31 и холоднее – для 10 и 11-х классов.
Для северных районов России температуры отмены занятий ниже, для южных – выше.
Недостаточная температура в учебных классах
При температуре ниже +18 градусов проводить занятия нельзя, и ученики отпускаются домой.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 1586; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!