Тема 1 Возникновение и развитие социального прогнозирования



Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

 высшего образования

«Брянский государственный инженерно-технологический университет»

 

Кафедра государственного управления и финансов

 

Утверждены научно-методическим

советом БГИТУ

Протокол № 1 от «22»01. 2016 г.

 

ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ

Методические указания к практическим занятиям и организации самостоятельной работы студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавров 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление»

 

 

Брянск 2016

 

УДК 316

 

Основы социального прогнозирования [Текст]: Методические указания к практическим занятиям и организации самостоятельной работы студентов направления подготовки бакалавров 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» / Брянск. гос. инж.-технол. унив. Сост. Е.Н. Ботина. – Брянск: БГИТУ, 2016. - 40с.

 

Даны методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям и самостоятельному изучению дисциплины по разделам курса, изучению основ социального прогнозирования, его сущности, методов и приемов составления прогнозов.

Для студентов очной и заочной форм обучения.

 

 

Рецензент:

Буданова М.В, к.э.н., доцент кафедры «Экономика, оценка бизнеса и бухгалтерский учет», БГИТУ

 

 

Рекомендованы редакционно-издательской комиссией инженерно-экономического института БГИТУ

Протокол № 5 от 15.01. 2016 г.

Введение

 

Понятие «прогноз», переводимое с греческого как предвидение или предсказание, означает применительно к социальному объекту его количественно-качественную оценку на перспективу и в современных условиях предусматривает всестороннее обоснование с помощью математических, нормативных, экспертно-аналитических и других методов.

Прогнозирование не сводится к попыткам предугадать детали будущего. Прогнозист исходит из диалектической детерминации явлений будущего, из того, что необходимость пробивает себе дорогу через случайности, что к явлениям будущего нужен вероятностный подход с учетом широкого набора возможных вариантов.

Прогнозирование должно предшествовать планам, содержать оценку хода, последствий выполнения (или невыполнения) планов, охватывать все, что не поддается планированию, решению. Прогноз и план могут разрабатываться независимо друг от друга. Но чтобы план стал эффективным, оптимальным, ему должен предшествовать прогноз, по возможности непрерывный, позволяющий научно обосновывать данный и последующие планы.

Прогнозы составляют основу всех видов планирования и футурологических исследований и вне человека и общества не могут быть востребованы.

Сфера производства и сфера обслуживания нуждаются в объективных и максимально точных сведениях о предстоящих изменениях в социальных сферах. Без этого основные общественные институты претерпели бы недопустимую разбалансировку, мир испытал бы хаос всеобщего перепроизводства или дефицита товаров и услуг, а изучение рынков стало бы невозможным.

В органах государственного и муниципального управления, а также в коммерческих организациях активно создаются и развиваются службы, осуществляющие прогнозную деятельность, направленную на принятие эффективных управленческих решений, особенно в нестабильных рыночных условиях.

Целью дисциплины «Основы социального прогнозирования» является целостное предоставление студентам об основных методах построения и оценки прогнозов социально-экономического развития социальных систем и сфер, а также научить студентов самостоятельно применять эти методы в практике исследовательской и организационно-административной деятельности.

В связи с этим задачами изучаемого курса являются ознакомление студентов с особенностями научно-исследовательской деятельности в процессе социального прогнозирования, ознакомить с различными вариантами организации прогнозного исследования, дать углубленное представление о существующих видах прогнозных исследований, необходимый набор знаний в области построения и оценки прогнозов, ориентировать студентов на использование прогнозных данных в проведении исследования.

Методические указания разработаны согласно рабочей программы и включают в себя теоретические вопросы, практические задания, список рефератов для подготовки студентов к практическим занятиям и организации самостоятельной работы. Каждая тема имеет список рекомендованной литературы. К курсу прилагается терминологический словарь, который содержит все необходимые понятия и термины дисциплины «Основы социального прогнозирования» и является помощником студентам при подготовке к дидактическим диктантам.

 

Тема 1 Возникновение и развитие социального прогнозирования

Вопросы для подготовки:

1. Исторические условия возникновения и развития социального прогнозирования.

2. Религиозные концепции будущего.

3. Утопические концепции будущего.

4. Основные направления футурологии.

5. Концепция устойчивого развития.

6. Римский клуб и его представления развития будущего.

7. Глобалистика и альтернативистика.

 

Темы индивидуальных заданий:

1. «Антифутурологические волны» А.Тоффлер.

2. История возникновения и развития прогнозирования в России.

 

Список рекомендованной литературы:

1. Леньков Р.В. Социальное прогнозирование и проектирование. - М.: ФОРУМ, 2012. 183 с.

2. Бестужев-Лада И.В. Окно в будущее. Современные проблемы социального прогнозирования. - М.: ИНФРА - М, 1999г. 324с.

3. Кузьмин, Б.В. Социальное прогнозирование развития России в 21 веке. - М.: ПРИОР, 2002. 138 с.

4. Парсаданов Г.А. Прогнозирование и планирование социально- экономической системы страны (Теоретико-методологические аспекты) : - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 223 с.

5. Рабочая книга по прогнозированию / под ред. И.В.Бестужев-Лада. - М.: Мысль, 2000. 237с.

6. Четыркин Е.М. Статистические методы прогнозирования Е.М.Четыркин. - М.: Статистика, 1999. 302 с.

 

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 233;