Орієнтовні питання для складання характеристики класу
І. Загальні відомості про клас: кількість учнів, дівчат, хлопців
II. Соціально-психологічні особливості учнів
1. Соціометричний статус (на основі даних соціометрії): лідери, товариші, ізольовані, зневажені. Як здійснюється опора на лідерів.
2. Ставлення до громадського життя, участь у справах класу, школи окремих учнів, класу в цілому.
3. Участь у гуртковій роботі.
4. Ставлення до вчителів. Особливості проведення роботи з батьками, їх ставлення до школи.
5. Рівень учнівського врядування, органи врядування. Організаторські здібності учнів класу, спілкування в класі.
6. Рівень вихованості учнів класу.
III. Особистісні риси учнів класу
1. Мотиваційне середовище: інтереси, ідеали, переконання.
2. Самосвідомість: прагнення, самооцінка.
3. Індивідуально-типологічні особливості школярів: особливості темпераменту, моральні якості.
4. Особливості психологічного стану деяких учнів.
IV. Пізнавальні особливості учнів класу
1. Особливості сприйняття, пам'яті, уваги, мислення, уяви.
2. Рівень інтелектуального розвитку.
V. Участь батьків у житті класу, школи
VI. Педагогічні висновки. Завдання, на виконання яких має спрямовуватися робота з класним колективом (формулюються з огляду на характеристики класу)
Структура плану виховної роботи
Класного керівника (для зразку)
І варіант
|
|
|
Таблиця І
Орієнтовна структура плану виховної роботи:
Психолого-педагогічна характеристика класу
Організація колективу : а) самоврядування; б) традиції.
Розвиток особистості: а) вивчення учнів; б) робота з батьками; в)індивідуальний вплив.
Організація діяльності:
| а) пізнавальна; б) трудова; в)художня; г) громадська; д) спортивно-оздоровча; е) свобода спілкування; є) ціннісно-орієнтовна. |
ІІ варіант:1. Вступ. 2. Основні виховні заходи. 3. Індивідуальна виховна робота. 4. Заходи щодо охорони здоров’я. Попередження травматизму та нещасливих випадків з дітьми. 5. Робота з батьками, громадськістю, трудовими колективами.
ІІІ варіант:1. Вступ. 2. Робота з колективом учнів: а) підвищення ролі учнівського колективу, розвиток класного самоврядування; б) організація позакласної та позашкільної роботи; в) індивідуальна робота з учнями. 3. Взаємодія з педагогічним колективом. 4. Робота з сім’єю, громадськістю, трудовими колективами.
ІV варіант:1. Вступ. 2. Основні виховні справи в організації і розвитку класного колективу. 3. Індивідуальна робота з дітьми. 4. Організація справ з охорони життя і здоров’я дітей. 5. Робота з батьками.
|
|
|
V варіант:1. Вступ. 2. Організація класного колективу. 3. Взаємодія з органами учнівського самоврядування. 4. Взаємодія з учителями-предметниками, керівниками гуртків. 5. Робота з сім’єю та громадськістю.
VІ варіант:1. Вступ. 2. Позаурочна виховна робота з дитячим колективом, окремими учнями. 3. Організаційна педагогічна діяльність. Заходи для створення класного колективу. 4. Допомога учнівському колективу. 5. Підвищення педагогічної культури батьків, наставників, громадського активу.
VІІ варіант:1. Вступ. 2. Гармонія людини з природою. 3. Гармонія людини з культурою. 4.Гармонійність взаємин між людьми. 5. Самосвідомість особистості.
VІІІ варіант: 1. Вступ. 2. Організація колективу: а) самоврядування; б) традиції. 3. Організація діяльності: а) пізнавальної; б) трудової; в) художньої; г) громадської; д) спортивно-оздоровчої; е) свободи спілкування; є) ціннісно-орієнтаційної. 4. Розвиток особистості: а) вивчення учнів; б) робота з батьками; в) індивідуальний вплив. Цей план рекомендується у формі схеми.
І. Охорона життя і здоров’я дітей, їх фізичний розвиток.
ІІ. Формування загальнолюдських моральних цінностей.
|
|
|
ІІІ. Основи національного виховання.
ІV. Формування загальних навчальних умінь і навичок, підвищення
відповідальності учнів за результативність в навчальному процесі.
V. Індивідуальна робота з учнями.
VІ. Робота з батьками.
ІХ варіант:
| Програма діяльності | |||||
| Здоров’я | Спілкування | Навчання | Дозвілля | Спосіб життя | |
| 1-8/ІХ | |||||
| 10-17/ІХ | |||||
| 12-25/ІХ | |||||
| 27-31/ІХ | |||||
Х варіант:
| Програма діяльності | ||||||
| Я - людина | Я - член сім’ї | Я - учень школи | Я - мешканець міста | Я - громадянин України | Я- громадя нин планети | |
| 1-7/ІХ | ||||||
| 8-15/ІХ | ||||||
| 16-23/ІХ | ||||||
| 24-30/ІХ | ||||||
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 220; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!