Змістовний модуль 3. Психологічна адаптація
З/п Назва теми Кількість годин 1 Адаптація до шкільного навчання. Принципи дезадаптації. 2 2 Труднощі шкільного навчання як причини дезадаптації дітей. 2 3 Діагностика шкільної дезадаптації молодших школярів. 2 4 Психологічні принципи адаптації п’ятикласників до шкільного навчання. 2 5 Труднощі періоду адаптації у п’ятикласників 2 6 Особливості роботи щодо профілактики дезадаптації 2 7 Психологічний супровід адаптації підлітків до навчання у старших класах. 2 Разом 14 Оцінювання: за відвідування заняття – 0 за відповіді на теоретичні питання – 1 за виконання практичного завдання – 2
Теми практичних занять
Змістовний модуль 1. «Адаптація шестирічок
До шкільного навчання».
Практичне заняття №1.
Тема: Адаптація до шкільного навчання. Принципи дезадаптації.
Мета заняття: закріплення та поглиблення теоретичних знань щодо загальних принципів адаптації та дезадаптації дітей до шкільного навчання.
Обсяг навчального часу: 2 години.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Теоретичні питання:
1. Загальне поняття про адаптацію до шкільного навчання у сучасній психології.
2. Суб’єктивні показники адаптації дитини.
3. Об’єктивні показники адаптації дитини.
4. Ознаки адаптації.
5. Рівні адаптації до шкільного навчання.
6. Поняття про дезаптацію до шкільного навчання.
|
|
|
7. Три стиля поведінки дезадаптованих дітей за Т.В.Дорожовець.
Практичні завдання:
1. Підготувати перелік основних причин труднощів адаптації та запропонувати шляхи вирішення та допомоги.
2. Підготувати доповідь за темою «Актуальність проблеми шкільної дезадаптації».
Практичне заняття №2.
Тема: Труднощі шкільного навчання як причини дезадаптації дітей.
Мета заняття: подальша систематизація та перевірка знань студентів.
Обсяг навчального часу: 2 години.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Теоретичні питання:
1. Труднощі шкільного навчання.
2. Головні причини труднощів у навчанні.
3. Діти з низьким рівнем інтенсивності навчальної діяльності.
4. Діти з низьким рівнем ефективності навчальної діяльності.
5. Діти змішаного типу.
6. Об’єктивні та суб’єктивні передумови виникнення труднощів при залученні до шкільного життя.
Практичні завдання:
1. Підготувати та захистити доповідь на тему «Найбільш поширені труднощі у навчанні та шляхи їх подолання».
2. Підготувати та захистити доповідь на тему «Психолого-педагогічні умови успішного шкільного навчання».
Практичне заняття №3.
Тема: Діагностика шкільної дезадаптації молодших школярів.
|
|
|
Мета заняття: опанувати засоби діагностики шкільної дезадаптації у молодших школярів, навчитися застосувати теоретичні знання на практиці.
Обсяг навчального часу: 2 години.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література, діагностичне обладнання.
Теоретичні питання:
1. Організація та оптимізація процесу адаптації першокласників.
2. Вимоги до методик діагностування процесу адаптації.
3. Компоненти адаптації.
4. Специфіка проведення діагностики (процедура) та обробка отриманих даних.
5. Робота за карткою адаптації першокласника.
6. Засоби профілактики дезадаптації першокласників.
Практичні завдання:
1. Скласти та захистити доповідь на тему «Робота з батьками у рамках діагностики адаптації першокласників».
2. Змоделювати проведення діагностики, обробити умовно отримані дані.
3. Скласти та захистити доповідь на тему «Проективні методики у діагностиці шкільної адаптації першокласників».
Змістовний модуль 2. Адаптація п’ятикласників
До навчання в середній школі.
Практичне заняття №4.
Тема: Психологічні принципи адаптації п’ятикласників до шкільного навчання.
|
|
|
Мета заняття: повторення та поглиблення знань про адаптацію учнів п’ятого класу до шкільного навчання, опанування прикладних навичок діагностики та попередження.
Обсяг навчального часу: 2 години.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Теоретичні питання:
1. Учні п’ятих класів та їх психологічні особливості.
2. Середні класи школи та їх специфіка.
3. Засоби формування вміння вчитися в середній школі.
Практичні завдання:
1. Підготувати та захистити доповідь на тему «Вікові та індивідуальні особливості дітей».
2. Підготувати та захистити доповідь на тему «Засоби діагностики рівню та змісту адаптації п’ятикласників до умов середньої школи».
Практичне заняття №5.
Тема: Труднощі періоду адаптації у п’ятикласників.
Мета заняття: більш детально розглянути причини дезадаптації п’ятикласників та намітити можливі шляхи подолання труднощів у навчанні.
Обсяг навчального часу: 2 години.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Теоретичні питання:
1. Причини труднощів у навчанні учнів п’ятих класів.
2. Рекомендації щодо пом’якшення причин дезадаптації.
3. Аналіз труднощів у навчанні.
4. Характеристика проблем в поведінці.
|
|
|
5. Емоційні розлади у п’ятикласників.
Практичні завдання:
1. Підібрати діагностичні методики для виявлення причин дезадаптації п’ятикласників.
Практичне заняття №6.
Тема: Особливості роботи щодо профілактики дезадаптації.
Мета заняття: аналіз роботи з профілактики дезадаптації, відокремлення стратегічних завдань та пошук конкретних рішень.
Обсяг навчального часу: 2 години.
Обладнання: опорний конспект лекцій, навчально-методична література.
Теоретичні питання:
1. Обґрунтування актуальності своєчасної профілактики дезадаптації.
2. Важливість врахування психологічних особливостей у профілактиці дезадаптації.
3. Якісні зміни соціальної ситуації у дитини.
4. Провідна діяльність підлітків та психологічні акценти.
5. Теорія Р. Бенедікт та її застосування та практиці.
6. Особистість та її становлення.
Практичні завдання:
1. Підготувати анотації до додаткової літератури на тему профілактики шкільної дезадаптації.
Змістовний модуль 3. Психологічна адаптація
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 262; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!