Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

Тема практического занятия 1: Сравнительный анализ культурно-исторической теории Л.С.Выготского и М. Коула

 

 

План занятия

1. Теоретические и практические предпосылки для возникновения культурно-исторической теории.

2. Биография М. Коула. Теоретические и практические предпосылки для возникновения культурно-исторической теории человеческой практики. Французская социологическая школа, работы социологов и этнографов.

3. Психологические школы о проблемах исторической психологии

4. Сравнительный анализ треугольников, характеризующих различные подходы к культурно-исторической трактовке развития психики.

 

Тема практического занятия 2: Развитие культурно-исторической психологии

 

 

План занятия

1. Теоретические и практические предпосылки для возникновения культурно-исторической теории.

2. Биография М. Коула. Теоретические и практические предпосылки для возникновения культурно-исторической теории человеческой практики. Французская социологическая школа, работы социологов и этнографов.

3. Психологические школы о проблемах исторической психологии

4. Сравнительный анализ треугольников, характеризующих различные подходы к культурно-исторической трактовке развития психики.

 

Тема практического занятия 3: Деятельностный подход и проблема деятельности в психологии

 

 

План занятия

1.    Становление деятельностного подхода

2. Деятельность как психологическая проблема

3. Понятие деятельности как предмета психологического исследования

4. Соотношение психики и деятельности

 

Тема практического занятия 4: Основные положения теории Л.С. Выготского

 

 

План занятия

1.    Основные положения теории Л.С. Выготского, две линии развития человеческого поведения

2. Культурно-историческая природа высших психических функций человека, их структура, генезис, основные черты

3. Понятие знака

4. Идея интериоризации

 

Тема практического занятия 5: Филогенетические и социогенетические исследования развития психики, сознания и деятельности. Сравнительный анализ теории Ж. Пиаже и Л.С. Выготского

 

 

План занятия

1.    Общая характеристика теории Ж. Пиаже. Основные понятия: схемы, ассимиляция и аккомодация.

2. Фило- и социогенез мышления. Развитие мышления в теории Ж. Пиаже и в теории Выготского.

3. Развитие речи в теории Ж. Пиаже и в теории Выготского.

4. Антропологические исследования в конкретно-психологическом плане: проблема возникновения сознания в процессе трудовой деятельности человека (Рубинштейн, Леонтьев), психологические различия между орудиями труда у человека и вспомогательными средствами деятельности у животных (Гальперин).

5. Социогенетические исследования: различия отношений деятельности и сознания в условиях разных исторических эпох и разных культур (Леонтьев, М.Р.Лурия, М. Коул и др.). 

6. Роль культуры в развитии мышления. Сравнительная характеристика мышления в разных культурах: кросскультурные исследования. Требования к процедурам кросскультурных исследований интеллектуальных процессов. Мышление как составляющая менталитета.

 

Основная литература

 

1. Зинченко В. Истоки культурно-исторической психологии [Текст] : философско-гуманит. контекст / Владимир Зинченко, Борис Пружинин, Татьяна Щедрина . – М. : РОССПЭН, 2010. – 415 с.

2. Немов Р.С. Общая психология [Текст] : / Р.С.Немов . – СПб.и др. : Питер, 2011. – 304 с.

3. Стиль мышления: проблема исторического единства научного знания [Текст] : к 80-летию Владимира Петровича Зинченко / [ред. Т.Г.Щедрина] . – М. : РОССПЭН, 2011. – 639 с.

Дополнительная литература

 

4. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров : Психолог. Психопедагог. Психоисторик [Текст] / . – М. : Изд-во Ин-та практ.психологии; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. – 768 с.

5. Белик А.А. Историко-теоретические проблемы психологической антропологии : учеб.пособие [Текст] / А.А.Белик . – М. : Рос.гос.гуманит.ун-т, 2005. – 420 с.

6. Выготский Л.С. Психология развития человека : [Текст] / Л.С.Выготский . – М. : Смысл: Эксмо, 2006. – 1135 с.

7. Панферов В.Н. Психология человека : душа и тело. организм и психика. функции психики. структура психики: учеб.пособие [Текст] / В.Н.Панферов . – СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2002. – 252 с.

8. Поляков А.М. Психология развития : учеб.пособие для вузов [Текст] / А.М.Поляков . – Минск : ТетраСистемс, 2006. – 303 с.

 

 

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы

Обучающихся по дисциплине

 

9. Асмолов, А. Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения [Текст] // Педагогика. 2009. № 4 (эл. версия статьи на сайте «Учреждение Российской академии образования «Институт стратегических исследований в образовании» (ИСИО РАО)».

10. Атанов, Г. А. Деятельностный подход в обучении [Текст] / Г. А. Атанов. – Донецк : ЕАИ-пресс, 2001. – 114 с.

11. Боровских, А. В. Деятельностные принципы в педагогике и педагогическая логика : пособие для системы профессионального педагогического образования [Текст] / А. В. Боровских, Н. Х. Розов ; МГУ. – М. – МАКС Пресс, 2010. – 312 с.

12. Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры : Избранные психологические труды [Текст] / Л. С. Выготский ; под ред. М. Г. Ярошевского. – М. : Институт практической психологии,1996. – 263 с.

13. Выготский, Л. С. Педагогическая психология [Текст] / под ред. В. В. Давыдова – М. : Педагогика, 1991. – 321 с.

14. Выготский, Л. С. Психология развития человека [Текст] / Л. С. Выготский – М. : Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2005. – 417 с.

15. Выготский, Л. С. Этюды по истории поведения : Обезьяна : Примитив : Ребенок [Текст] / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия. – М.:Педагогика-Пресс,1993. – 176 с.

16. Зинченко, В. П. Истоки культурно-исторической психологии : философско-гуманитарный контекст [Текст] / В. П. Зинченко, Б. И. Пружинин, Т. Г. Щедрина. – М. – РОССПЭН, 2010. – 251 с.

17. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект Российской академии образования [Текст] / под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М., 2008. – 117 с.

18. Культурно-историческая теория Л. С. Выготского и основания современной психологии развития " (к 110- летию со дня рождения), конференция (2005; Москва). Материалы Всероссийской научно-практической конференции, 14-16 апреля 2005 г. [Текст] / Психологический ин-т РАО ; ред. Л. С. Гребнев. – М. : Про-Пресс, 2006. – 217 с.

19. Леонтьев, А. Н. Лекции по общей психологии : учебное пособие для вузов [Текст] / А. Н. Леонтьев ; под ред. : Д. А. Леонтьева, Е. Е. Соколовой. – М. : Смысл, 2000. – 341 с.

20. Учителю о психологии: сб. науч. ст. 2-е изд., перераб. [Текст] / под ред. В.И. Панова. – М.: ИНИМ РАО, 2010. [Электронный ресурс - http://inim-rao.ru]

21. . Фокин, Ю. Г. Теория и технология обучения : деятельностный подход / учебное пособие для вузов [Текст] / Ю. Г. Фокин. – М. Академия, 2010. – 218 с.

22. Ясвин В.А. Новая школа как развивающая среда: сб. науч. тр. - М.: ИНИМ РАО, 2010. [Электронный ресурс - http://inim-rao.ru]

 

 


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 212;