Экзаменационные вопросы по современному русскому языку

Лексико-стилистический анализ текста Работа выполнена ___________________________________________                                                     фамилия, имя; курс, группа   на основе ___________________________________________________   ____________________________________________________________                указать название (+/- главу, часть) художественного произведения и автора     1. Выпишите из анализируемого текста 5 немотивированных слов (в составе словосочетаний или фрагментов предложений, подчёркивая или выделяя другим шрифтом соответствующие единицы); для одного из немотивированных наименований объясните внутреннюю форму на основании данных Этимологического словаря:     1) ________________________________________________________     2) ________________________________________________________     3) ________________________________________________________     4) ________________________________________________________     5) ________________________________________________________     2. Выпишите из анализируемого текста 5 слов со словообразовательной мотивацией (в составе словосочетаний или фрагментов предложений, подчёркивая или выделяя другим шрифтом соответствующие единицы); поясните внутреннюю форму одного из этих слов:     1) ________________________________________________________     2) ________________________________________________________     3) ________________________________________________________     4) ________________________________________________________     5) ________________________________________________________1 3. Выпишите из анализируемого текста 5 слов с семантической (то есть со смысловой) мотивацией (в составе словосочетаний или фрагментов предложений, подчёркивая или выделяя другим шрифтом соответствующие единицы); объясните внутреннюю форму одного из этих слов:   1) ________________________________________________________     2) ________________________________________________________     3) ________________________________________________________     4) ________________________________________________________     5) ________________________________________________________   4. Составьте на основе текста 5 ЛСГ (лексико-семантических групп) разных частей речи, назвав каждую из групп и включив в состав группы не менее 3-х – 4-х слов (из текста!); для единиц одной из групп укажите интегральные и дифференциальные семы: ЛСГ__________________________________________                        часть речи, название ______________________________________________________________   ______________________________________________________________   ______________________________________________________________         ЛСГ__________________________________________                        часть речи, название ______________________________________________________________   ______________________________________________________________   ______________________________________________________________   ЛСГ__________________________________________                        часть речи, название ______________________________________________________________   ______________________________________________________________   ______________________________________________________________                                                                                                                          2   ЛСГ___________________________________________                        часть речи, название ______________________________________________________________   ______________________________________________________________   ______________________________________________________________ ЛСГ__________________________________________                        часть речи, название ______________________________________________________________   ______________________________________________________________   ______________________________________________________________        5. Найдите в тексте слова-моносеманты(5 единиц)и проверьте свои предположения по словарю = то есть ссылка на один из совр. толковых словарей обязательна!): ____________________________________________________________   ____________________________________________________________     6. Приведите примеры 5-ти общеупотребительных (межстилевых) и стилистически нейтральных слов из текста (со ссылкой на один из толковых словарей): ____________________________________________________________   ____________________________________________________________  

                                                                                                                   

7. Лексика ограниченного употребления и стилистически окрашенная (маркированная, коннотативная) лексика:                                                      

а) приведите примеры слов ограниченного употребления, представляющих внелитературную лексику, то есть диалектизмы, жаргонизмы / сленговые слова, арготизмы, просторечие, узкопрофессиональные и малоупотребительные терминологические единицы (5 единиц, если таковые есть в тексте); проверьте по толковым словарям, какими пометами снабжено то или иное слово (укажите, каким словарём /3 словарями Вы пользовались);объясните роль данной лексики в анализируемом тексте:

 

 ______________________________________________________________

 

 ______________________________________________________________

 

 ______________________________________________________________                                                                                                                        

 

 ______________________________________________________________

  

 ______________________________________________________________

 

 ______________________________________________________________

 

  

 

 

б) приведите примеры 8 – 10-ти слов, обладающих определённой стилевой характеристикой, то есть принадлежащих определённому стилю литературного языка (разговорное, книжное / сугубо книжное, поэтическое, офиц.-делов. и др.), и обладающих стилистической окрашенностью / маркированностью (сниженное, грубое, высокое, возвышенное, уменьшит.-ласкат., ироническое, шутливое и др.); проверьте по толковым словарям, какими пометами снабжено то или иное слово;объясните роль данной лексики в тексте:

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________4

 

8. Приведите примеры слов, принадлежащих к активной части словаря (5 единиц):

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

 

9. Приведите примеры слов, принадлежащих к пассивной части словаря (историзмы, архаизмы – с указанием типа архаичного слова, неологизмы – с указанием типа новообразования; индивидуально авторские / окказиональные слова (5 единиц); проверьте по толковым словарям, какими пометами снабжено то или иное слово;объясните роль данной лексики в тексте:

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

                                                                                                                   

10. Приведите примеры исконно русских слов (5 единиц) с указанием периода появления слова (по материалам Этимологич. словаря):

   

______________________________________________________________

 

______________________________________________________________

 

______________________________________________________________

 

______________________________________________________________

 

_____________________________________________________________5

11. Приведите примеры заимствований:

а)  из старославянского языка, охарактеризуйте каждую единицу (не менее 5 слов);проверьте по толковым словарям, какими пометами снабжено то или иное слово;объясните роль старославянизмов в анализируемом тексте:

 

____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

  

_____________________________________________________________

 

б) примеры заимствований из греческого и латинского яз., из европейских языков, примеры тюркизмов и др. (если есть – примеры экзотизмов и варваризмов) с указанием языка, из которого слово заимствовано, периода заимствования и степени освоения иноязычного слова (не менее 5 единиц):

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

 _____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

12. Приведите примеры синонимических единиц из анализируемого текста (объясните, являются синонимы языковыми или контекстуальными, укажите типы слов-синонимов;  охарактеризуйте функции / роль в тексте членов данного синонимического ряда; уточните по толковым словарям и по словарю синонимов значение слов-синонимов и укажите при необходимости, какими пометами снабжено в словарях то или иное6 слово; если в анализируемом тексте нет слов-синонимов, то обратитесь к любому из словарей синонимов и подберите синонимы к 5-ти словам (при необходимости учитывайте многозначность единиц); попробуйте хотя бы в двух случаях объяснить авторский выбор синонима из ряда возможных:

                                ____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

 

13. Приведите примеры антонимических единиц из анализируемого текста (объясните, являются они языковыми или контекстуальными, укажите типы антонимов; охарактеризуйте их функции / роль в тексте;уточните по толковым словарям и по словарю антонимов значение слов-антонимов и укажите при необходимости, какими пометами снабжено в словарях (толковых, антонимических) то или иное слово;если в анализируемом тексте отсутствуют антонимические пары, то найдите в тексте 5 слов, имеющих антонимы, укажите возможные антонимические пары и охарактеризуйте антонимы; проверьте ваши предположения по словарю (при подборе антонимов учитывайте многозначность):

 

____________________________________________________________

 

____________________________________________________________

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

____________________________________________________________7

­­­

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

14. Приведите примеры омонимовс указанием их типов и функций / роли в анализируемом тексте (если таковые единицы в тексте есть); если в вашем тексте таковых единиц нет, то, ориентируясь на словари омонимов, найдите в тексте 2 – 3 слова, имеющие омонимические соответствия, и охарактеризуйте их; при необходимости обратитесь к соответствующим словарям (см. словари омонимов, толковые словари):

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

 _____________________________________________________________

                                                                                                                 

15. Приведите примеры паронимов с указанием их типов и функций / роли в анализируемом тексте (если таковые единицы в тексте есть); если в вашем тексте таковых единиц нет, то, ориентируясь на словари паронимов, найдите в тексте 2 – 3 слова, имеющие паронимические соответствия, и охарактеризуйте их; при необходимости обратитесь к соответствующим словарям (см. словари паронимов; Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка):

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

16. Приведите примеры переносного употребления слов (5 примеров разного характера) с указанием типа переноса (метафора, метонимия и др.); если данные единицы являются тропами, то определите их роль в анализируемом тексте; если в рассматриваемом тексте есть ещё какие-либо интересные тропы, стилистические фигуры, случая нарушения лексической сочетаемости, оксюморонные сочетания и пр., отметьте это:

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________8

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

 

17. Приведите по 1 – 2 примера на все типы лексических значений, представленных в вашем тексте.

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

 

18. Если в вашем тексте есть фразеологические единицы, перечислите их с указанием значения и типа ФЕ (учитывайте случаи вариативности и авторской трансформации ФЕ).

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

  

                                                                                                                          9

Сделайте краткие выводы о языке данного текста (фрагмента, эпизода) на основании данных проведённого лексико-стилистического анализа).

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________  

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

_____________________________________________________________

 

АНАЛИЗ МНОГОЗНАЧНОГО СЛОВА И ФРАЗЕОЛОГИЗМА  (из текста)

 

План анализа слова

1.Определить, мотивированное или немотивированное наименование;

для мотивированных единиц – указать тип мотивированности; для немотивированных – объяснить внутреннюю форму слова (по Этимологич. словарю).

2. Дать описание структуры ЛЗ слова (денотативный, сигнификативный, коннотативный аспект структуры знач. и его составляющие: образность, эмоциональность, оценочность, экспрессивность, стилевая и стилистическая характеристика) = на материале любого ЛСВ, выбранного для анализа многозначн. слова (можно брать ЛСВ1, можно описывать ЛСВ, представленный в тексте).                                                                                                       

3. Описание семной структуры слова (только на материале ЛСВ1; использовать метод компонентного=семного анализа, метод словарной идентификации и ассоциативн. метод).

4. Описание семантической структуры многозначного слова (выбранное для анализа слова должно иметь не менее 5 значений = ЛСВ; представить графическую схему, отражающую связь значений; указать мотивирующие семы и пути развития значений для всех вторичных ЛСВ, указать типы ЛЗ = для всех значений; сделать выводы о типе полисемии, о преобладающих мотивирующих семах и типах переноса; отметить, наблюдается ли переход от конкретной семантики к абстрактной).

5.Характеристика системных связей (отношений) слова (на материале ЛСВ1 и любого вторичного ЛСВ):

1) Парадигматические отношения:

   а) В какую ЛСГ входит? (назвать ЛСГ, составить парадигму из 3-4 единиц; указать

   интегральные и дифференциальные семы;

   б) Синонимические, антонимические, гипонимо-гиперонимические, омонимические

   и паронимические связи слова (если эти отношения имеют место; при желании

    можно отражать связи слова с ФЕ);

2) Синтагматические отношения (проиллюстрировать валентность слова, показать

наиболее типичную сочетаемость в пределах анализируемого ЛСВ);

3) Деривационные отношения (словообразовательная деривация в пределах

анализируемого ЛСВ; в некоторых случаях для вторичного ЛСВ возможна только

семантическая деривация).                                                                                                                       6. Социолингвистическая характеристика слова (в одном из рассматриваемых ЛСВ), т.е. социально-функциональная характеристика (на основе помет современных толковых словарей и собственных наблюдений):

а) функционально-стилевая характеристика: общеупотребительная единица /               ограниченного употребления (сфера употребления);                                                    10

б) функционально-стилистическая характеристика: стилистически нейтральная

единица / стилистически маркированная =окрашенная (характер стилистической          

маркированности);

в) указать, к активной или пассивной части словаря принадлежит; для единиц     

пассивного словаря отметить тип (+/- разновидность): устаревшее слово (историзм,

архаизм; тип архаизма); неологизм (тип неологизма).

7. Характеристика слова с точки зрения происхождения (исконно русское или заимствованное; для заимствований из старославянского языка = указать признаки старославянизма и тип; для заимствований из других языков = указать, из какого языка (+/- язык-посредник) заимствовано; признаки заимствования и степень освоения в русском языке).

                         

                                       План анализа фразеологизма

1. Выписать из анализируемого текста (из любого текста) предложение, содержащее ФЕ, дать толкование ФЕ (по Фразеологическому словарю).

2. Указать, можно ли объяснить внутреннюю форму ФЕ.

3. Если анализируемый фразеологизм преобразован, объяснить характер семантического / структурно-семантического преобразования.

4. Отметить, возможна ли какая-либо вариантность ФЕ (лексическая, морфологическая, синтаксическая).                                                                                                                  

5. Тип ФЕ по классификации В.В.Виноградова (сращение, единство, сочетание); +/ - пословица, поговорка, крылатое выражение / афоризм, речевой штамп.

6. Указать, является анализируемый фразеологизм однозначным или многозначным (по материалам Фразеологического словаря и собственным наблюдениям; для многозначной единицы указать систему значений).

7. Системные связи (отношения) ФЕ (характеризуется только одно значение):

1) Парадигматические отношения:

   а) В какую ФСГ может входить? (назвать ФСГ, составить парадигму из 3-4 ФЕ);

   б) Синонимические, антонимические, омонимические связи анализируемого

фразеологизма с другими ФЕ (+/- со словами);

2) Синтагматические отношения ФЕ (проиллюстрировать сочетаемость данного

фразеологизма; отметить, узкой или широкой сочетаемостью характеризуется);

 +/-3) Если это возможно, отметить деривационные связи ФЕ (случаи образования слов на базе фразеологизма).

8. Дать структурно-грамматическую характеристику ФЕ:

а) коммуникативный/ некоммуникативный фразеологизм;

б) для некоммуникативных ФЕ указать модель, соотнесённость с определённой частью

речи (лексико-грамматический разряд: именной, глагольный, адъективный,

адвербиальный, междометный) и синтаксическую роль в предложении.

9. Социолингвистическая характеристика ФЕ, т.е. социально-функциональная (на основе помет Фразеологических словарей и собственных наблюдений):

а) функционально-стилевая характеристика фразеологизма, сфера его употребления;

б) функционально-стилистическая характеристика: стилистически нейтральный

фразеологизм (для ФЕ в узком понимании фразеологии это бывает крайне редко) /

стилистически маркированный = окрашенный фразеологизм (характер стилистической

маркированности);

в) указать, к активной или пассивной части словаря принадлежит.

10. Характеристика ФЕ с точки зрения происхождения (исконно русский фразеологизм или заимствованный, разновидность заимствования).

 

                                                                                                                                                  

                                                                                                                              11

Экзаменационные вопросы по современному русскому языку

(Лексикология. Фразеология. Лексикография)

 

1. Лексикология как раздел науки о языке. Предмет, задачи и аспекты лексикологии. Лексикология и смежные науки.

2. Понятие о слове. Проблема определения слова. Слово как основная единица языка. Важнейшие признаки и функции слова. Слово как универсальный знак.

3. Понятие о лексическом значении слова. «Семантический треугольник». Слово и предмет; слово и понятие. Лексическое и грамматическое значение слова.

4. Номинативная функция слова. Понятие о внутренней форме слова. Мотивированные и немотивированные наименования, типы мотивированности.

5. Аспекты лексического значения слова. Денотативный, сигнификативный и коннотативный аспекты в структуре лексического значения (2 – 3 примера).

6. Семная структура слова. Типология и иерархия сем. Изменения семной структуры (в истории языка; возможные изменения в тексте). Семный анализ (2 – 3 примера).

7. Понятие о лексическом значения слова. Пути развития ЛЗ слов. Подходы к классификации (типологии) ЛЗ слов.

8. Типы лексических значений слова (общая характеристика статьи В. В. Виноградова «Основные типы лексических значения слов» в сопоставлении с классификацией Л. А. Качаевой).

9. Фразеология как раздел науки о языке. Сравнительная характеристика фразеологической единицы (ФЕ) и слова; ФЕ и свободные словосочетания. Признаки, семантические особенности и функционирование ФЕ в языке.

10. Основные типы фразеологических единиц. Характеристика статьи

В. В. Виноградова «Об основных типах фразеологических единиц в русском языке». Источники русской фразеологии. Полный анализ двух – трёх фразеологизмов.

11. Узкое и широкое понимание фразеологического состава русского языка. Идиомы как ядро фразеологического состава русского языка. Фразеологические сочетания, пословицы, поговорки, крылатые слова, речевые штампы как периферия фразеологии. ФЕ в толковых и фразеологических словарях современного русского языка. Структура словарной статьи во фразеологическом словаре (на материале одного их современных словарей).

12. Структурно-семантическая характеристика идиом; структура значения фразеологизма; однозначные и многозначные фразеологизмы. Структурные типы ФЕ и лексико-грамматический состав ФЕ. Вариантность ФЕ. Преобразование ФЕ.

13. Фразеосемантическая (фразеолого-семантическая) парадигма. Фразеологическая синонимия и антонимия. Функционально-стилевая и стилистическая дифференциация фразеологических единиц. Полный анализ 2 – 3 фразеологизмов.

14. Понятие о моносемии и полисемии. Понятие о лексико-семантическом варианте слова (ЛСВ). Многозначное слово как микросистема; семантическая структура многозначного слова (на примере анализа 2-х слов).

15. Типы многозначности в русском языке. Иерархия значений в семантической структуре многозначного слова; отражение многозначности в толковых словарях. Виды переноса наименования (метафора, метонимия).

16. Понятие о смысловом и формальном тождестве (полисемия и омонимия). Способы разграничения полисемии и омонимии (многозначных слов и омонимов). Характеристика словаря омонимов.

17. Лексическая омонимия и типы омонимов. Пути возникновения омонимов в языке. Смежные с омонимией явления. Характеристика словаря омонимов.

18. Понятие о паронимах и парономазии. Узкое и широкое понимание паронимии и типы паронимов. Паронимия, омонимия и вариантность слова. Характеристика одного из словарей паронимов.

19. Лексика русского языка как система. Понятие о парадигматических, синтагматических и деривационных связях (отношениях) слова. Характеристика лексической парадигмы. Лексическая валентность слова. Понятие о семантическом согласовании. Словообразовательная и семантическая деривация.

20. Лексика современного русского языка как система. Понятие о лексико-семантическом поле (ЛСП) и лексико-семантической группе (ЛСГ); понятие о тематической и текстовой тематической группе. Структура ЛСП и ЛСГ, динамика структуры ЛСП.

21. Синонимия как вид парадигматических отношений в лексике. Типы синонимов. Синонимический ряд как микросистема; структура СР, доминанта СР. Синонимия и многозначность. Основные функции синонимов в языке и речи; синонимы в художественном тексте; языковая и контекстуальная синонимия. Характеристика одного из словарей синонимов.

22. Антонимия как вид парадигматических отношений в лексике. Типы лексических антонимов. Антонимия и многозначность. Антонимия и синонимия. Понятие об энантиосемии. Характеристика словаря антонимов. Поэтика контраста.

23. Причины исторических изменений словарного состава (в том числе фразеологического) русского языка. Общая характеристика лексики русского языка с точки зрения происхождения. Характеристика исконно русской лексики.

24. Иноязычная (заимствованная) лексика. Причины заимствования слов и фразеологизмов, пути проникновения заимствований в русский язык. Графическое, фонетическое, грамматическое и семантическое освоение иноязычной лексики и фразеологии.

25. Заимствования из древнегреческого языка и из латинского языка в составе русской лексики. Основные тематические группы и признаки грецизмов и латинизмов.

26. Заимствования из тюркских языков в составе русской лексики. Основные тематические группы этих заимствований и признаки тюркизмов. Характеристика словаря иностранных слов.

27. Заимствования из европейских языков в составе русской лексики. Основные периоды заимствований; тематические группы и признаки заимствований из английского, немецкого, французского языков.

28. Старославянизмы в русском языке; фонетические, словообразовательные и семантические признаки старославянизмов. (только для фил. спец: Общая характеристика статьи Г. О. Винокура «О славянизмах в современном русском литературном языке») Функции старославянизмов.

29. Отношение общества к заимствованным словам (XIX-XX в., современный период). Общая характеристика заимствованной лексики последних десятилетий. Иноязычные заимствования в различных стилях языка. Экзотизмы, варваризмы и «макароническая» речь. Характеристика одного из словарей иностранных слов.

30. Понятие о современном русском литературном языке. Лексика и фразеология русского языка, ограниченная сферой употребления. Общая характеристика внелитературной лексики и фразеологии. Диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы и просторечные слова; их функции в языке и в художественном тексте.

31. Система стилей современного русского языка. Основные языковые особенности стилей.

32. Лексика и фразеология активного и пассивного словаря; динамика активной и пассивной лексики в истории языка. Устаревшие слова, их виды; архаизмы и историзмы; разновидности архаизмов. Характеристика исторических словарей русского языка. Словарь устаревших слов (структура словарной статьи).

33. Стилистическая характеристика лексики русского языка. Понятие о стилистически нейтральной и стилистически маркированной (окрашенной) лексике. Использование нейтральной и стилистически окрашенной лексики в разговорной речи, в ораторском искусстве, в художественном тексте.

34. Характеристика лексики и фразеологии официально-делового стиля. Разговорная и просторечная лексика. Понятие о вульгаризмах.

35. Понятие о книжной лексике. Лексика научного и публицистического стиля. Понятие о терминологической лексике и специфика слов-терминов.

36. Основные тенденции развития лексики и фразеологии XX в. Понятие о неологизмах; разновидности неологизмов. Словари новых слов и значений.

37. Понятие о лексикографии. Словари как особый жанр научно-справочной литературы. Типы словарей, общая характеристика лингвистических словарей. Характеристика одного из лингвистических словарей (кроме ТС).

38. Словари как особый жанр научно-справочной литературы. Сравнительная характеристика толковых словарей русского языка. Структура и содержание словарной статьи в ТС. Способы семантизации слова (см. материалы лаб. работ 8, 9).

 

 

 

 


Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 732; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ