ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЩЕСТВЕ О ОБРАЗОВАНИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ФИЛИАЛ В Г.НАРО-ФОМИНСКЕ
Допущен к защите
Директор филиала
_________Е.Ф.Шиморина
«___»_________2011г.
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
Разработка электронных учебных пособий по курсу информатики в средней школе
Выполнил ______________ Сидоренков А.Ю.
Студент 5 курса очного отделения (подпись)
специальность «информатика»
Научный руководитель ______________ Астраханкина К.В.
Старший преподаватель (подпись)
Рецензент ______________ Гриценко Н.Н.
к. п. н., доцент (подпись)
Г.
Содержание
Введение……………………………………………………………….….....3
Глава 1. Информационные технологии в обществе и образовании……..7
1.1 Информатизация общества и аспекты применения новых
информационных технологий в образовании…………………….…….....7
1.2 Основные положения и классификация электронных учебных материалов………………………………………………………………….14
1.3 Примеры электронных пособий………………………………………22
Глава 2. Разработка и реализация электронного учебного пособия…….34
|
|
|
2.1 Этапы создания электронного учебного пособия……………………34
2.2 Комплекс программных средств разработки электронного учебного пособия……………………………………………………………………...44
2.3 Реализация электронного учебного пособия…………………………56
Заключение....................................................................................................69
Список литературы.......................................................................................71
Приложение 1.……………………………………………………………...73
Приложение 2 ………………………………………………………….…111
Приложение 3 ………………………………………...……………….….114
Введение
В условиях повсеместной компьютеризации общества, проникновения компьютеров практически во все сферы человеческой жизни и деятельности, заметна тенденция применения компьютеров в целях обучения или приобретения определенных практических навыков в каком либо виде деятельности. Для этих целей уже довольно давно используются разнообразные программные средства: от электронных учебников до программ-симуляторов определенных процессов.
Появление электронных учебных пособий можно воспринимать как качественно новую ступень информатизации образования. Началась информатизация отечественного образования в 1985 году, когда было принято исключительно важное правительственное решение о направлении в сферу образования нескольких тысяч первых советских персональных ЭВМ. На смену начальному адаптационному этапу, когда компьютер рассматривается как объект изучения, пришел второй, современный этап, характеризующийся использованием компьютера в качестве средства обучения.
|
|
|
Создание компьютерных технологий в обучении соседствует с изданием учебных пособий новой генерации, отвечающих потребностям личности обучаемого. Учебные издания новой генерации призваны обеспечить единство учебного процесса и современных, инновационных научных исследований, т.е. целесообразность использования новых информационных технологий в учебном процессе и, в частности, различного рода так называемых "электронных учебников".
Развитие активного, деятельностного начала в обучении, раскрытие и использование творческих способностей каждого обучаемого осуществляются через формирование познавательных потребностей путем организации поиска знаний в процессе изучения учебного материала и удовлетворение этих потребностей, что может быть обеспечено созданием специальных электронных учебных пособий.
|
|
|
Следует отметить высокую эффективность применения вышеописанных средств обучения по сравнению с «классическими», материальными средствами, такими как обычные книги и тренажеры. Эта эффективность обусловлена следующими положительными чертами, присущими электронным средствам обучения:
- возможность динамического отображения материала (при помощи видеороликов, или анимации) предоставляет излагаемый материал более наглядно и удобно для человеческого восприятия;
- компактность и мобильность электронных средств обучения;
- удобство и быстрота поиска желаемой информации;
- возможность объективного контроля и оценки уровня знаний и навыков
пользователя в изучаемой области, реализованная посредством тестирования с жестко предписанной системой оценивания;
- возможность связаться с разработчиком электронного средства обучения при помощи удобных электронных средств связи, что делает возможным другой вид обучения с использованием компьютера, не менее эффективный: дистанционное обучение.
В данном дипломном проекте необходимо создать электронное учебное пособие на тему «Основные конструкции языка Паскаль».
|
|
|
Проблема исследования заключается в разрешении противоречия между традиционными учебными пособиями по географии как основного средства обучения и использования электронных учебных пособий по информатике , как дополнительного средства повышающего образование учащихся.
Для создания эффективного учебника следует не упустить из внимания все вышеперечисленные аспекты, и по возможности реализовав их, добиться следующих результатов:
- простота изложения материала; снабжение его графическим контентом;
- удобный и эффективный поиск по тексту лекций;
- система тестирования, дающая оценку знаниям пользователя;
- удобный интерфейс, приятный внешний вид.
Это актуализирует проблему организации профессиональной подготовки специалиста в процессе изучения различных образовательных областей посредством электронных учебных пособий по различным дисциплинам, в частности, по дисциплине "Информатика и ИКТ"
Объект данной исследовательской работы – технология подготовки и реализации электронного учебного пособия.
Предметом является электронное учебное пособие, построенное в соответствии с основными принципами разработки электронных учебных пособий.
Цель работы – подготовить электронное учебное пособие для последующего включения в общую электронную оболочку.
Поставленная нами цель предполагает решение ряда задач:
1. Определить понятие "электронное учебное пособие", изучить его особенности и принципы построения;
2. В соответствии с выделенными принципами отобрать, систематизировать и выразить в электронной форме текстовый материал;
3. Подобрать наглядный и справочный материал и связать с полученным текстом при помощи гиперссылок.
Научная новизна: на создание и использование электронных учебных пособий уделяется недостаточно внимания.
Теоретическая и практическая значимость: материал может быть использован в качестве дополнительного источника информации.
Логика исследования обусловила структуру дипломной работы, состоящей из введения, двух глав, заключения. Исследовательская работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. В первой главе рассматривается информатизация общества а также аспекты применения средств новых информационных технологий в образовании, основные положения классификации электронных учебных пособий и примеры электронных пособий, во второй основные этапы создания электронного учебного пособия так же программные средства для создания электронных учебных пособий, в конце главы рассмотрены методики используемые в электронном учебном пособии. Приложения включают дополнительный слой учебного материала, связанный в реализованном пособии гиперссылками с основным текстом.
ГЛАВА 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБЩЕСТВЕ О ОБРАЗОВАНИИ
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 484; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!