Министерство образования и науки Российской федерации
Омский государственный технический университет
Кафедра философии и социальных коммуникаций
МЕЖГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНФЛИКТ ГРУЗИИ И РОССИИ 2008 года
Домашняя работа
Исполнитель: Петров Петр Петрович,
Студент группы ГП-215
Руководитель: к.ф.н., доцент Мосиенко Л. И.
Омск 2009
Приложение№2: Экзаменационные вопросы по конфликтологии для всех форм обучения
1. Становление конфликтологии в истории философии.
2. Развитие конфликтологии в рамках социологической науки 19-20 вв..
3. Развитие конфликтологии в рамках психологической науки.
4. Становление и развитие отечественной конфликтологии.
5. Возникновение и развитие прикладной конфликтологии.
6. Объект и предмет и задачи конфликтологии,
7. Методы изучения конфликтов.
8. Понятие «конфликт», объект и предмет конфликта.
9. Структура конфликта.
10. Динамика конфликта.
11. Типология конфликтов.
12. Причины конфликтов.
13. Проблема коммуникаций в конфликтных ситуациях.
14. Функции конфликтов.
15. Л. Козер. «Враждебность и напряженность в конфликтных отношениях».
16. Внутриличностный конфликт: понятие, характеристика, виды, причины.
17. Внутриличностный конфликт в психоаналитической традиции.
18. К. Хорни «Базисный конфликт».
19. Экзистенциальный конфликт.
|
|
|
20. В. Франкл «Человек в поисках смысла».
21. Когнитивный конфликт.
22. Внутриличностный конфликт в гельштат-традиции.
23. Межличностный конфликт: функции, динамика, стили поведения.
24. Виды межличностных конфликтов, их особенности.
25. Семейный конфликт.
26. Левин К. «Супружеский конфликт».
27. Педагогический конфликт.
28. Конфликт в организации: специфика, виды, причины.
29. Методы предупреждения и разрешения конфликтов в организациях.
30. Межгрупповой конфликт.
31. Конфликты в больших социальных группах (социальный конфликт).
32. Политические конфликты.
33. Этнические конфликты
34. Цивилизационные конфликты.
35. Предупреждение конфликтов.
36. Разрешение конфликтов.
37. Переговоры как способ разрешения конфликтов.
38. Динамика переговоров.
39. Посредническая деятельность в завершении конфликтов.
40. Информационное противоборство в конфликте.
Приложение№3: Методика рейтинговой оценки знаний студентов по дисциплине «Конфликтология»
ТЕКУЩИЙ РЕЙТИНГОВЫЙ КОНТРОЛЬ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
При изучении дисциплины «Конфликтология» студенты прослушивают курс лекций, работают на семинарских занятиях, выполняют домашние задания, экзамен.
|
|
|
Итоговая оценка определяется как сумма баллов по результатам всех запланированных контрольных мероприятий.
Таблица 1
Распределение баллов за учебные задания
| № | Вид работ | Рейтинговые баллы | Примечание | |
| Минимальные | максимальные | |||
| 1 | 2 | 4 | 5 | 6 |
| 6 семестр | ||||
| 1 | Входной контроль (перед изучением дисциплины) | 1* х 0,6** = 0,6 | 1 х 1 = 1 | неудовлетворит – < 0,6 удовлетворительно – 0,6 хорошо – 0,8 отлично – 1 |
| 2 | Семинарские занятия (посещение, наличие конспектов, выступление, дополнение, подготовка доклада) | 17 х 1 = 17 | 17 х 2 = 34 | неудовлетворит – < 1 удовлетворительно – 1 хорошо – 1,5 отлично – 2 |
| 3 | Домашние задания | 1 х 10 = 10 | 1 х 11 = 11 | неудовлетворит – < 10 удовлетворительно – 11 хорошо – 10,5 отлично – 11 |
| 4 | Текущий контроль (по разделам 1-2 и 3-4) | 2 х 6,2 = 12,4 | 2 х 7 = 14 | За каждую работу: неудовлетворит – < 6,2 удовлетворительно – 6,2 хорошо – 6,6 отлично – 7,0 |
| Всего за семестр по видам работ | 40 | 60 | ||
| Аттестация за семестр (экзамен) | 20 | 40 | ||
| Итого | 60 | 100 | ||
Примечания: * - количество занятий в семестре.
|
|
|
** - количество рейтинговых баллов
Основанием для снижения баллов могут служить ошибки в ответах, небрежное оформление работ, пропуски занятий, несвоевременный отчет по этапам.
Кроме того, студент может набрать в семестре дополнительные баллы (не более 15): «бонусные» баллы могут быть начислены за участие в олимпиаде по дисциплине(3), конференции по тематике дисциплины (5), за выполнение заданий повышенной сложности(2), написание статьи по тематике дисциплины (5).
На экзамене студент может набрать от 0 до 40 баллов. За отличный ответ начисляется от 34 до 40 баллов, за хороший – 27 – 33, за удовлетворительный – 20 – 26, неудовлетворительный – менее 20 баллов.
Перевод рейтинговой оценки в традиционную четырехбальную шкалу осуществляется в соответствии с принятой в университете шкалой:
90 - 100 соответствует оценке «отлично»,
76 - 89 – «хорошо»,
60 - 75 – «удовлетворительно»,
менее 60 баллов – «неудовлетворительно»,
Если по дисциплине студент набрал свыше 100 баллов, выставляется оценка «отлично» и 100 баллов.
Безэкзаменационная аттестация возможна, если студент с учетом премиальных баллов набирает 60 – 75 баллов и ему проставляется оценка «удовлетворительно» или «зачтено». Для получения оценок «отлично» и «хорошо» промежуточная аттестация обязательна.
|
|
|
Приложение №4
Глоссарий
Агрессия— индивидуальное или групповое поведение, направленное на нанесение физического или психологического ущерба другому человеку или социальной группе.
Антагонизм— непримиримое противоречие.
Антипатия— устойчивое отрицательное эмоциональное отношение индивида к другому человеку (социальной группе); проявляется в неприязни, недоброжелательности.
Арбитр— третья сторона в конфликте.
Блеф— тактический прием конфликтного противоборства; представляет собой демонстрацию реально не существующих сил и средств с целью запугивания оппонента.
Внутренняя установка— субъективное восприятие личностью своего статуса в группе.
Внутриличностный конфликт— конфликт внутри психического мира личности; представляет собой столкновение ее противоположно направленных мотивов.
Враждебность— психологическая установка на конфликтное взаимодействие, готовность к конфликтному поведению.
Границы конфликта— внешние структурно-динамические пределыконфликта по числу участников (субъектные границы); по территории, на которой происходит конфликт (пространственные границы); по продолжительности конфликта (временные границы).
Групповая атрибуция— объяснение позитивного поведения своей группы внутренними причинами, а чужой группы — внешними обстоятельствами, и, соответственно, наоборот.
Групповые конфликты— конфликты, возникающие в системах социального взаимодействия: «личность—группа» или «группа—группа».
Групповые нормы— правила регуляции поведения членов группы, выработанные в результате совместной групповой деятельности и общения.
Групповые санкции— принятые в группе ограничения, запреты и другие меры воздействия по отношению к членам группы, нарушающим групповые нормы.
Диагностика конфликта— исследование конфликта с целью определения его основных характеристик.
Динамика конфликта— ход развития конфликта по этапам и фазам.
Инцидент —1) внешнее открытое противоборство сторон, возникшее впервые; 2)стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта.
Институционализация конфликта— установление четких норм и правил конфликтного взаимодействия, определение рабочих групп и комиссий по управлению конфликтом.
Интерес— то, что побудило участника конфликта занять свою позицию.
Катарсис— термин введен Аристотелем как душевная разрядка, испытываемая зрителем в процессе сопереживания. Употребляется в религиозном, эстетическом и психологическом значении как чувство «очищения» верующих после молитвы, облагораживание человека благодаря эстетическому переживанию, облегчение после психического напряжения. Катарсис — это освобождение от отрицательных чувств и мыслей под воздействием произведений искусства, музыки, соблюдения ритуалов. В конфликтологии данное понятие означает освобождение от агрессивных импульсов путем направления их на различного рода эрзац-объекты (куклы-противники, участие в спортивной борьбе и др.).
Компромисс— стратегия поведения субъектов в конфликте, ориентированная на определенные взаимные уступки.
Конгруэнтность— адекватная реакция личности на конфликтную ситуацию.
Консенсус— общее согласие по спорному вопросу; соглашение, которое устраивает обе конфликтующие стороны на основе взаимных уступок.
Конфликт— отношение между субъектами социального взаимодействия, характеризующееся их противоборством на основе противоположно направленных мотивов илисуждений.
Конфликтная ситуация- накопившиеся противоречия, связанные с деятельностью субъектов социального взаимодействия и объективно создающие почву для реального противоборства между этими субъектами.
Конфликтогены— это вербальные или невербальные средства общения, а также действия или бездействия, примененные осознанно или неосознанно одним из субъектов социального взаимодействияпо отношению к другому, которые вызывают у последнего отрицательные эмоциональные переживания и подталкивают его к агрессивным действиям по отношению к первому, способствуя возникновению конфликта между ними.
Конформизм— приспособленчество, пассивное принятие чужой точки зрения, неоправданная уступка в конфликте.
Лидер— член группы, оказывающий существенное влияние на сознание и поведение остальных членов группы в силу своего личного авторитета (неформальный лидер) или занимаемой должности (формальный лидер).
Лидерство— способ воздействия на группу, основанный на личном авторитете, признании личности лидера.
Маргиналы— неадекватные, неприспособившиеся к социальным условиям люди.
Медиатор— профессиональный посредник в переговорах по разрешению конфликта.
Медиация— переговорный процесс по разрешению конфликта с участием посредника — медиатора.
Межличностные конфликты— противоборство личностей в процессе социального взаимодействия, возникающее на основе противоположно направленных мотивов, суждений или личных антипатий.
Мотивы— истинные внутренние побудительные силы, подталкивающие субъектов социального взаимодействия к конфликту.
Необходимые и достаточные условия конфликта— наличие противоположно направленных мотивов, суждений или личных антипатий между субъектами социального взаимодействия, а также состояния противоборства между ними.
Образ конфликтной ситуации— субъективное отражение предмета конфликта в сознании субъектов конфликта.
Поведение конфликтное— агрессивные действия, направленные на причинение ущерба другой стороне.
Позиция— то, о чем заявляют субъекты конфликта.
Посредник— третья сторона в переговорном процессе по поводу конфликта, обеспечивающая конструктивное обсуждение проблемы.
Предмет конфликта— то, из-за чего возник конфликт.
Предупреждение конфликта— деятельность, которую субъект конфликта осуществляет с целью не допустить возникновения конфликта. Предупреждение конфликта может осуществляться в вынужденной и превентивной форме.
Прогнозирование конфликта— вид деятельности субъекта управления, направленной на выявление причин конфликта в его скрытом развитии.
Проекция— осознанный или бессознательный перенос субъектом собственных мыслей, побуждений и качеств на других.
Противоборство— взаимодействие субъектов социального взаимодействия, характеризующееся нанесением взаимного ущерба.
Разрешение конфликта— вид деятельности субъекта управления, связанной с завершением конфликта.
Регрессия— реакция на ответственные ситуации «возвращением» к детским типам поведения, которые на той стадии были успешными.
Регулирование конфликта— вид деятельности субъекта управления, направленной на ослабление и ограничение конфликта, обеспечение его развития в сторону разрешения.
Ригидность— отсутствие гибкости в поведении, трудности в перестройке восприятия и представлений в изменившейся обстановке.
Роль— нормативно заданный или коллективно одобряемый образец поведения личности в группе.
Соперничество— стратегия поведения в конфликте, характеризуется стремлением одержать победу над соперником.
Сотрудничество— стратегия поведения в конфликте, характеризующаяся стремлением противоборствующих сторон совместными усилиями разрешить возникшую проблему.
Социальная напряженность— психологическое состояние людей (индивидов или групп), причинами которого является неудовлетворенность существующим положением дел или ходом развития событий.
Статус— реальное положение личности в системе внутригруппо-вых отношений, степень его авторитетности. Статус может быть высоким, средним или низким.
Статус социальный— общее положение личности или социальной группы в обществе, определяемое совокупностью прав и обязанностей.
Структура конфликта— совокупность устойчивых элементов конфликта, образующих целостную систему.
Толерантность- терпимость к чужому образу жизни, мнению, поведению, ценностям и т. д.
Трансакция— единица взаимодействия партнеров по общению, предполагающая выбор определенной позиции (Родитель, Взрослый, Ребенок).
Управление конфликтом— целенаправленное, обусловленное объективными законами воздействие на динамику конфликта в интересах развития или разрушения той социальной системы, к которой имеет отношение данный конфликт.
Установка— готовность, предрасположенность субъекта к определенной ситуации, определенному поведению, действию.
Установка конфликтная— предрасположенность и готовность действовать в предполагаемом конфликте определенным образом.
Уступка— стратегия поведения в конфликте, характеризуется стремлением уйти от конфликта при восприятии предмета конфликта как несущественного для себя и значимого для соперника.
Уход— стратегия поведения в конфликте, характеризуется стремлением уйти от конфликта при восприятии предмета конфликта в качестве несущественного как для себя, так и для соперника.
[1] Приводится по изданию: Емельянов С. М. Практикум по конфликтологии 3-е изд. – СПб: Питер, 2009. – С. 34-35.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 535; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!