III. Послетекстовые упражнения. III.1. Нарисуйте схему, отражающую механизм действия лекарств так, как вы себе ее представляете, и объясните

⇐ ПредыдущаяСтр 47 из 60Следующая ⇒

III.1. Нарисуйте схему, отражающую механизм действия лекарств так, как вы себе ее представляете, и объясните, как лекарства подразделяются на основе механизма их действия.

III.2. Прочтите этот отрывок текста и придумайте заглавие для него. Объясните значение терминов: peak plasma concentration, half-life.

The rise and fall of the concentration of the drug in the blood plasma over time determines the course of action of most drugs. If a drug is given orally, three phases can be distinguished: the absorption phase, leading to a peak in plasma concentration; the redistribution phase, when the plasma concentration falls rapidly as the drug is taken up by various tissues; and the elimination phase, a slower phase of decline as the drug is metabolized or excreted.

For therapeutic purposes it is often necessary to maintain the plasma concentration within certain limits over a period of time. If the plasma half-life (t_1/2 the time it takes for the plasmа concentration to fallto 50 percent of its starting value) is long, doses can be given at relatively long intervals (e.g., once per day), but if the t_1/2 is short (less than about 24 hours) more frequent doses are necessary. If a drug with a long half-life is given in intervals over the course of several days, there is a risk that a gradual rise of the concentration of the drug in the plasma will result in toxicity and unwanted side effects.

III.3. Выберите правильный вариант ответа.

1. The passage of drug molecules from a region of high drug concentration to a region of low drug concentration is known was

(A) active transport

(B) bioavailability

(D) simple diffusion

2. The intensity of the pharmacologic action of the drug is most dependent on

(A) an increase in plasma protein binding

(B) elimination half-life of the drug

(D) minimum toxic effective concentration of the drug in the body

3. Type A reactions are characterized by which of the following

(A) idiosyncratic reactions

(B) drug-drug interactions

(D) none of the above

4. A pharmacist is consulted regarding selecting a drug that is relatively safe and effective for treating the patient. He searches the literature and obtains the following data that may help guide his decision. The TD_0.1 and ED_99.9 for drug A are 20 mg and 0.4 mg respectively, whereas the TD_0.1 and ED_99.9for drug B are 15 mg and 0.2 mg respectively. Which of the following statements is true?

(A) drug A has a higher TD_0.1 and, thus, should be the drug of choice

(B) both drugs have the same margin of safety, so more information is needed

(D) drug A is preferable because it has a greater margin of safety than drug B

III.4. Назовите по-английски факторы, способствующие изменчивости реакции организма на лекарство.

III.5. Переведите эти предложения.

1. Действие лекарственных средств в большей степени определяется их дозой.

2. В практической медицине чаще всего используют средние терапевтические дозы.

3. Для взаимодействия вещества с рецептором оно должно соединиться (bind) с комплементарными участками на мембране клетки.

4. Когда необходимо быстро создать высокую концентрацию вещества в организме, первая (ударная) доза должна быть выше последующих.

5. Лекарства, которые соединяются с рецепторами и вызывают биохимические изменения, называются агонистами.

6. Чем выше доза лекарства, тем выше его концентрация.

7. Терапевтический эффект определяют как соотношение двух показателей TД₅₀ и ЭД₅₀.

8. Действие лекарства может усиливаться, когда несколько лекарств применяют одновременно.

9. Медикаментозное лечение у детей и пожилых представляет собой трудную проблему из-за возрастных изменений фармакокинетики и фармакодинамики.

10.Период полувыведения лекарства – это время, требующееся для снижения концентрации вещества в крови до 50% от первоначальной величины.

III.6. Изучите следующую таблицу, в которой содержатся примеры фармакологической несовместимости лекарств. Объясните виртуальному пациенту, почему некоторые группы лекарств нельзя комбинировать с другими.

Classes of drugs combined		Interaction of preparations
Class I	Class II	Effect(s)	Mechanism of interaction
Anticoagulant drugs	Almagel	Impairment of antithrombotic effect	Almagel interferes with GI absorption of anticoagulants
Acetyl salicylic acid	Anticoagulants	Bleeding	Acetylsalicyllic acid causes ulceration of the stomach, reduces the level of prothrombin in the blood and reduces aggregation
Antibiotics of aminoglycoside group, e.g. streptomycin	Aminoglycosides	An increased risk of ototoxicity	Synergism with antibiotics of similar activity
Penicillin	Tetracyclines, levomycithin	Reduction of antimicrobial action	Penicillin acts only on multiplying cells, while tetracycline and levomycithin inhibit germ multiplication
Antipsychotic drugs and anxyolythics	Ethyl alcohol	A significant increase in CNS suppression	Antipsychotic drugs and anxyolythics potentiate the effect of ethyl alcohol on CNS

III.7. Составьте логико-понятийную схему, отображающую взаимодействие лекарств и организма и появление нежелательных действий лекарств.

III.8. Объясните принцип построения вашей схемы и взаимосвязь ее составляющих.

III.9. Напишите реферат, представляющий основное содержание текстов А, В, С данного урока.

Unit twelve

Basic pharmacokinetics

Грамматика

1. Грамматическая инверсия. § 34

2. Субъектный инфинитивный оборот. § 25

3. Объектный инфинитивный оборот. § 26

4. Конструкция for N to Infinitive. § 27

I. Предтекстовые упражнения

I.1. Подчеркните в каждом предложении слова, входящие в состав субъектного инфинитивного оборота. Переведите эти предложения.

1. Spontaneous bleeding as the most frequent complication of heparin administration is most likely to occur in patients older than 60.

2. The drug is known to cause hypertension if used for prolonged periods.

3. The patients should be told to wash hands thoroughly before applying ophthalmic products.

4. These agents were reported to induce hypersensitivity reactions and itching.

5. Elderly patients are likely to be taking drugs that interact with antacids.

6. Toxicity is rare, but long–term daily ingestion of the drug for longer than one month is likely to result in liver damage.

7. Caffeine taken in conjunction with salicylates appears to enhance the analgesic effect.

10. For many years, Vitamin B complex was thought to be one vitamin, but it is now known to be at least a dozen different vitamins.

11. The use of «Nif–Ten» is unlikely to result in any impairment of the ability of patients to drive or operate machinery.

12. Elderly patients appear to have an allergic response to some analgesics, benzodiazepines, and warfarin.

I.2. Обведите кружком номера предложений, в которых инфинитив выполняет функцию части сложного дополнения (объектной инфинитивной конструкции) и переведите эти предложения.

1. Formation of a coordination compound causes hemoglobin to lose its ability to carry oxygen.

2. The use of an ointment causes the skin to soften.

3. A pharmacist should warn the patients not to take this drug after meals.

4. The solution must contain an acidic substance to have pH below 7.

5. Pharmacists can provide recommendations to exclude unnecessary drug therapy and to avoid potential drug interaction.

6. The solution was allowed to react in the dark with 40 ml of 0.005M NBS solution for 15 minutes.

7. Some antibiotics make the cell walls of bacteria burst.

8. Tell the patients to have regular meals when taking the drug orally.

9. Aspirin is thought to be the cause of Reye’s syndrome in children.

10. Antiviral drugs can make the viruses to stop replicating.

I.3. Переведите эти предложения.

1. Stir the liquid well for the powder to dissolve completely.

2. Roll the vial between the palms of your hands for insulin to distribute uniformly throughout the liquid.

3. Use an occlusive film for the cream not to stain your clothing.

4. Drug package inserts are for the patients to use and store the drugs properly.

5. Metered systems in aerosol containers are for the user to measure an accurate dose.

6. For the children not to get access to the contents, child–resistant containers are used as an extra safety measure.

I.4. Замените эти простые предложения с инверсионным порядком слов соответствующими сложноподчиненными предложениями.

1. Should any liquid enter the pharyngeal cavity, slight throat irritation may result.

2. Had the patient been compliant, serious damage to his health could have been avoided.

3. Should adverse reactions to the drug be recorded, they must be reported to the local or regional Boards of Pharmacy.

4. Should rash appear, the cream should be discontinued.

5. Should any side effects occur, the dosage will have to be reduced.

6. Had the drug been tested on large groups of population, its safety would cause fewer doubts.

I.5. Прослушайте текст, в котором говорится о канцерогенезе, обусловленном действием химических веществ и дайте ответы на следующие вопросы.

1. What kinds of tumors can carcinogens produce?

2. What factors can play a role in carcinogenesis?

3. What human carcinogens were named in the text?

4. What is the current theory on the mechanism of chemically induced tumors?

I.6. Прочтите следующие вопросы и дайте ответы на них.

1. What does the word «kinetics» mean? How do you interpret the term «pharmacokinetics»?

2. What processes are embraced by the term?

3. What does the drug “do” when it is absorbed?

4. What factors affect distribution of the drug throughout the body?

5. Where does metabolism, or biotransformation of the drug occur in the body?

6. Which is more active: a parent drug or its metabolites?

7. What kinds of biochemical reactions occur in metabolism?

8. What can drug metabolism be influenced by?

9. What routes of drug excretion do you know? Which is the major route?

10. What does the term «clearance» mean? Why is it important? What organs in the body perform drug clearance?

II. Работа с текстом.

II.1. Ознакомьтесь со словами к тексту А.

distribution, dissemination [dIstrI΄bjuS(@)n], [dI semI΄neIS(@)n]	распределение
the target site[΄ta:gIt]	участок–мишень, нужный участок
excretion[Iks΄kri:S@n]	выделение, выведение (из организма)
a metabolite[mI΄t{b@laIt]	метаболит, продукт обмена
cellular barriers[΄seljul@ ΄b{rI@z]	клеточные барьеры
the walls[wO:lz]	стенки
the brain[΄breIn]	головной мозг
a renal tubule[΄ri:n@l ΄tjubjul]	почечная трубочка
to constitute[΄kOnstItju:t]	составлять
restrictions[rI΄strIkS(@)nz]	ограничения
hence[hens]	следовательно, поэтому
to be reabsorbed[,ri:@b΄sO:bd]	реабсорбироваться
to behave[bI΄heIv]	вести себя
to escape[Is΄keIp]	избежать
the urine[΄ju:rIn]	моча
permeability[,p@:mI@΄bIlItI]	проницаемость
the glomerulus[gl@΄merul@s], glomeruli	клубочек (почечный)
glial cells[΄glaI@l ΄selz]	глиальные клетки
a blood–brain barrier[΄b{rI@]	гематоэнцефалический барьер
to accumulate[@΄kju:mjuleIt]	накапливаться, депонировать
as a result	в результате
adipose tissues[΄{dIpous]	жировые ткани
partitioning of the drug [pa:΄tIS@nIÎ]	разделение лекарства
the fraction[fr{kSn]	фракция, доля
to provide a reservoir[΄rez@vua:]	создавать резервуар (депо)
to maintain[m@n΄teIn]	поддерживать
a steady–state concentration [΄stedI ΄steIt]	равновесная концентрация
a loading dose[΄loudIÎ ΄dous]	ударная доза
a bolus dose[΄boul@s]	большая доза
an intermittent infusion	вливание с перерывами

II.2. Прочтите текст А и составьте план к нему.

II.3. Просмотрите текст и выпишите из него случаи употребления инфинитива. Переведите эти предложения письменно.

Text A

Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 378; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 42 43 44 45 464748 49 50 51 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!