По учебной дисциплине “анатомия человека»
(в скобках указана пятибалльная шкала)
10 баллов - ( 5+ ):
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы, демонстрация органов и структур, изученных ранее и изучаемых в рамках данной темы, деталей их строения на препаратах, муляжах, рентгенограммах, томограммах;
- точное использование научной латинской и русской (английской) терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- безупречное владение анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем),
техникой препарирования; умение работать с негатоскопом, по алгоритму читать рентгенограммы, томограммы;
- выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
- умение графически (схематически) изобразить основные этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств, знать основные причины их возникновения;
- творческая самостоятельная работа на лабораторных занятиях, элективах и при самоподготовке к занятиям, участие в НИРС, УИРС по проблемам анатомии, активное участие в групповых обсуждениях, отсутствие нарушений деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами, высокий уровень культуры исполнения заданий.
|
|
|
9 баллов - (5):
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, демонстрация органов и структур, изученных ранее и изучаемых в рамках данной темы, деталей их строения на препаратах, муляжах, рентгенограммах, томограммах;
- точное использование научной латинской и русской (английской) терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
- владение анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), техникой препарирования; умение работать с негатоскопом, по алгоритму читать рентгенограммы, томограммы;
- способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации в рамках учебной программы;
- полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы,
рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку;
|
|
|
- умение графически (схематически) изобразить основное этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств, знать основные причины их возникновения;
- самостоятельная работа на лабораторных занятиях и при самоподготовке к занятиям, активное участие в групповых обсуждениях, отсутствие нарушений деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами, высокий уровень культуры исполнения заданий.
8 баллов - ( 4+ ):
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем вопросам в объеме учебной программы, демонстрация органов и структур, изученных ранее и изучаемых в рамках данной темы, деталей их строения на препаратах, муляжах, рентгенограммах, томограммах, таблицах;
- использование латинских и русских (английских) терминов; стилистически грамотное, лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), техникой препарирования, умение работать с негатоскопом, по алгоритму читать рентгенограммы, томограммы;
- способность самостоятельно решать сложные проблемы в рамках учебной программы;
|
|
|
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение графически (схематически) изобразить основные этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств, знать основные причины их возникновения;
- самостоятельная работа на лабораторных занятиях и при самоподготовке к занятиям, активное участие в групповых обсуждениях, отсутствие нарушений деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами, высокий уровень культуры исполнения заданий.
7 баллов - ( 4 ):
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, демонстрация органов и структур, изученных ранее и изучаемых в рамках данной темы, деталей их строения на препаратах, муляжах, рентгенограммах, томограммах, таблицах;
- использование латинских и русских (английских) терминов; стилистически грамотное, лингвистически и логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), умение работать с негатоскопом, по алгоритму читать рентгенограммы, томограммы;
|
|
|
- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
- усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение графически (схематически) изобразить основные этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств;
- самостоятельная работа на лабораторных занятиях и при самоподготовке к занятиям, периодическое участие в групповых обсуждениях, отсутствие нарушений деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами, высокий уровень культуры исполнения заданий.
6 баллов-(4 -):
- достаточно полные и систематизированные знания в объеме учебной программы, демонстрация органов и структур, изученных ранее и изучаемых в рамках данной темы, деталей их строения на препаратах, муляжах, рентгенограммах, томограммах, таблицах;
-знание описания строения органа (части тела) в объеме учебника, курсов лекций;
- использование латинских и русских (английских) терминов;стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;
- владение анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), умение работать с негатоскопом, по алгоритму читать рентгенограммы, томограммы;
- способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
- усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программойдисциплины;
- умение графически (схематически) изобразить основные этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств;
- самостоятельная работа на лабораторных занятиях и при самоподготовке к занятиям, периодическое участие в групповых обсуждениях, отсутствие нарушений деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами, высокий уровень культуры исполнения заданий.
5 балло в - (3+):
-достаточные знания в объеме учебной программы;
-знание описания основных деталей строения, топографии органа (части тела) в объеме учебника, курсов лекций, вспоминание мелких деталей строения при помощи наводящих вопросов преподавателя;
-использование латинских и русских (английских) терминов; стилистически грамотное, правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обобщения и выводы с помощью наводящих вопросов;
-демонстрация изучаемых в рамках данной темы органов, основных деталей их строения на анатомических препаратах, таблицах, муляжах;
-владение анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), умение работать с негатоскопом, по алгоритму распознавать основные детали строения на рентгенограммах, томограммах;
-решение под руководством преподавателя стандартных (типовых) ситуационных задач;
-способность самостоятельно применять типовые решения в рамках учебной программы;
-усвоение основной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
- умение графически (схематически) изобразить основные этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств;
- самостоятельная работа на лабораторных занятиях и при самоподготовке к занятаям, редкое участие в групповых обсуждениях, отсутствие нарушений деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами.
4 балла - ( 3 ):
-достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;
-знание описания основных деталей строения и топографии органа (части тела) в |объеме учебника;
использование латинских и русских (английских) терминов; стилистическое и логическое изложение ответа на вопросы с помощью наводящих вопросов, неумение делать выводы и обобщения.
-демонстрация изучаемых в рамках данной темы органовл основных деталей их строения на таблицах, муляжах, препаратах;
-владение анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), умение работать с негатоскопом, по алгоритму узнавать рентгенограммы, томограммы при коррекции преподавателя:
-не умение решать стандартные (липовые) ситуационные задачи при наводящих вопросах преподавателя:
-умение с единичными поправками преподавателя графически (схематически) изобразить основные этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств;
-работа под руководством преподавателя на лабораторных занятиях, редкое участие в групповых обсуждениях, допустимый уровень нарушения деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами.
3 балла- (2 ):
-недостаточно полный обьем знаний об изученных органах в рамках образовательного стандарта;
-знание описания строения органа (части тела) в объеме учебника;
-неумение графически (схематически) изобразить основные этапы развития органов и систем организма, формирование аномалий и уродств;
-использование латинских и русских (английских) терминов с существенными лингвистическими и логическими ошибками;
-перечисление органов, изучаемых в рамках данной темы, только узнавание их на таблицах, муляжах, препаратах, не умение расположить их правильно, неумение демонстрировать анатомические образования на натуральных препаратах или их заменителях (муляжах);
-неправильное владение инструментарием анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), некомпетентность в решении стандартных (типовых) ситуационных задач;
-пассивность на лабораторных занятиях,
-неадекватное, брезгливое отношение к натуральным анатомическим препаратам, нарушение деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами.
2 балла - ( 2 ):
-фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта с низкой степенью осмысления;
-перечисление органов, изучаемых в рамках данной темы, не узнавание их на таблицах, муляжах, препаратах;
-неправильное владение инструментарием анатомическими инструментами (пинцетом, скальпелем), неумение решать стандартные (типовые) ситуационные задачи;
-неправильное использование латинских и русских (английских) терминов;
-пассивность на лабораторных занятиях,
-неадекватное, брезгливое отношение к натуральным анатомическим препаратам, нарушение деонтологических и санитарно-гигиенических правил работы с анатомическими препаратами.
1балл - (2 ):
- отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта, искажение сущности излагаемого вопроса, неумение решать типовые ситуационные задачи.
0 баллов - ( 2 ):
- отказ от ответа.
Положение о рейтинговой системе оценки знаний студентов (рейтинг-план)
по кафедре анатомии человека при изучении дисциплины «анатомия человека»
для специальности 1-79 01 01– лечебное дело (факультеты – лечебный и ФПИГ)
Кафедральная рейтинговая система оценки успеваемости – система интегральной оценки всех видов учебной деятельности студентов по учебной дисциплине для студентов лечебного факультета и ФПИГ.
Цельрейтинговой системы оценки успеваемости студентов – комплексная оценка качества учебной работы студентов при освоении ими образовательной программы по дисциплине. Оценка качества учебной работы выражается в виде доли от максимально возможного значения показателя посещаемости и успеваемости студента.
Оцениваются следующие виды учебной деятельности:
лекции;
лабораторные занятия;
самостоятельная работа (аудиторная и внеаудиторная).
Учебный процесс на кафедре анатомии человека организован по модульному принципу. Весь учебный материал разделен на следующие структурно-логические модули(блоки, разделы):
I семестр
· Анатомия костей (система скелета);
· Анатомия соединений костей (система соединений);
· Анатомия мышц (система скелетных мышц);
Семестровый зачёт
II семестр
· Анатомия внутренних органов;
· Анатомия сердечно-сосудистой системы;
· Анатомия центральной нервной системы;
Семестровый зачёт
III семестр
· Анатомия периферической нервной системы;
· Анатомия органов чувств, эндокринных желез и общего покрова тела;
· Кровоснабжение и иннервация областей тела человека
Экзамен
Основные формы контроля:
· входной тестовый письменный контроль знаний из 5 вопросов с мультимедийной презентации или бумажного носителя на каждом лабораторном занятии;
· устный опрос по анатомическим препаратам на лабораторных занятиях;
· контроль знания анатомических препаратов на 9-и рубежных итоговых занятиях (коллоквиумах) по каждому из 9 модулей (3 - в 1 семестре, 3 - во 2 семестре, 3 в 3 семестре);
· компьютерный тестовый контроль перед экзаменом;
·устный экзаменационный контроль практических умений;
· устный контроль знаний на экзамене.
Посещаемость лекций и лабораторных занятий, а также оценки текущего и рубежного контроля фиксируются в лекционных и учебных журналах.
Оценка всех видов учебной работы проводится по 10-балльной шкале, согласно утверждённому положению.
Расчёт оценки для подсчёта рейтинга по тестированию (входного на лабораторном занятии и предэкзаменационного) производится по шкале, утверждённой проректором по учебной работе и международным связям. При этом по всем видам тестового контроля положительным считается наличие не менее 70 % правильных ответов. Шкала оценок за ответы на тесты следующая: нет правильных ответов – 0, 20% и менее правильных ответов – 1, 40% и менее правильных ответов – 2, 41-69% правильных ответов – 3, 70-74% правильных ответов – 4, 75-79% правильных ответов – 5, 80-84% правильных ответов – 6, 85-89% правильных ответов – 7, 90-94% правильных ответов – 8, 95-99% правильных ответов – 9, 100% правильных ответов – 10.
По учебному плану на протяжении 3 семестров предусмотрено чтение 25 лекций и проведение 73 лабораторных занятий. По плану проводится 9 итоговых занятий (рубежный контроль по модулю), на контрольные и зачетные уходит 9 занятий, 1 занятие посвящено введению в клинику (травматологии – 1 семестр). Поэтому весь материал по анатомии человека изучается по темам в рамках 63 занятий.
Расчёт рейтинга осуществляется путем умножения каждого присутствия на лекции (занятии) и оценки за работу на соответствующий коэффициент.
Рейтинг дисциплины формируется из 9-ти составляющих, каждая из которых имеет свой “вес” при расчете рейтинга дисциплины. Составляющие рейтинга дисциплины:
I. Текущий рейтинг
1. Объем выполненных аудиторных часов лекций;
2. Объем выполненных аудиторных часов лабораторных занятий;
3. Суммарная оценка подготовки к лабораторным занятиям (входное тестирование);
4. Суммарная оценка работы на лабораторном занятии (текущие оценки);
II. Модульный рейтинг
1. Суммарная оценка за итоговые занятия по всем модулям;
III. Творческий рейтинг (Т).
IV. Рубежный рейтинг определяется в конце обучения на последнем лабораторном занятии и включает сумму баллов: текущего рейтинга + модульного рейтинга + творческого рейтинга + балл экзаменационного тестирования.
Таблица коэффициентов выполненных работ при изучении дисциплины «анатомия человека» для специальности 1-79 01 01– лечебное дело на лечебном факультете и ФПИГ
| № п/п | Вид деятельности | коэффициент | Максимальная сумма баллов за весь курс (3 семестра) |
| 1 | Посещение лекции | 0,06 | 1,5 (25х0,06) |
| 2 | Посещение лабораторного занятия | 0,06 | 4,38 (73х0,06) |
| 3 | Входное тестирование на лабораторном и итоговом занятии (умножение оценки на коэффициент) | 0,01 | 7,2(72х10х0,01) |
| 4 | Итоговая оценка за работу с препаратами на лабораторном занятии (умножение оценки на коэффициент) | 0,08 | 26.4(33х10х0,08) |
| 5 | Оценки знания анатомии препаратов на итоговом занятии (коллоквиуме) (умножение оценки на коэффициент) | 0,4 | 36,0 (9х10х0,4) |
| Итого - 75,5 (максимальное количество баллов по результатам текущего и промежуточного контроля) | |||
| 6 | Экзаменационное тестирование (умножение оценки на коэффициент) | 0,2 | 2 |
|
| |||
| Всего«идеальный студент» 77,5 (максимальное количество баллов по результатам рубежного контроля ) | |||
За пропущенное учебное занятие студент не получит 0,06 балла. Для студентов 1- 2 курсов для дисциплинарного воздействия кафедра вводит понижающий коэффициент за опоздание на занятие (лекцию). В этом случае коэффициент за занятие будет составлять 0,03 (вместо 0,06).
При отработке пропущенных лекций и лабораторных занятий студент получает оценку, которая выставляется в соответствующую клеточку учебного журнала и учитывается в рейтинге.
Неудовлетворительные оценки модульных рубежных итоговых занятий исправляются до получения положительной оценки. По желанию студента возможно исправление (путем отработки) текущей неудовлетворительной (0- 3) оценки за лабораторное занятие. Оценка за входной тестовый контроль на лабораторном занятии не отрабатывается и не исправляется.
Творческий рейтинг студента может включать следующие виды его деятельности:
· регулярность внеаудиторной самостоятельной работы могут дать студенту до 1 балла (при еженедельной самоподготовке по препаратам) (Т1);
· подготовка реферата по вопросам развития и аномалий развития систем организма и органов и зачитывание его на занятии в группе – 0,5 балл (Т2);
· изготовление учебного анатомического препарата – до 3 баллов (Т3);
· изготовление учебной таблицы формата А1 – до 0,5 балла (Т4);
· изготовление музейного анатомического препарата – до 10 баллов (Т5);
· подготовка мультимедийной презентации в программе PowerPoint по одной из лекционных тем, содержащей не менее 50 слайдов, 30 изображений и 5 страниц текста – 2 балла за каждую презентацию (Т6);
· участие в заседаниях СНО кафедры – 0,5 балла (Т7);
· выступление на заседаниях СНО кафедры: с реферативным докладом – 0,5 балла (Т8);
· с докладом по результатам собственного исследования– 2 балла за один доклад (Т9);
· выступление с докладом на конференции с последующей его публикацией в виде тезисов или статьи в сборнике – 4 балла за один доклад или статью (Т10);
· оформление работы на Республиканский смотр-конкурс студенческих научных работ – 10 баллов за 1 работу (Т11).
Творческий рейтинг не является обязательным для студента.
Рейтинг дисциплины (Р)рассчитывается как сумма составляющих с учетом веса: Р = Ах0,06 + (Бх0,06 – Вх0,03) + Гх0,01 + Дх0,06 + Е*0,4 + Жх0,2 +Т(Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5 + Т6 + Т7 + Т8 + Т9 + Т10 + Т11 ).
А – количество посещённых лекций;
Б – количество посещённых лабораторных занятий;
В – количество опозданий на лабораторные занятия;
Г– сумма оценок за входное тестирование на лабораторных занятиях;
Д– сумма текущих оценок за работу на лабораторных занятиях;
Е– сумма оценок на итоговых занятиях (коллоквиумах по модулям);
Ж– оценка за экзаменационное тестирование;
Т– творческий рейтинг.
По результатам выполнения учебного плана по семестрам студент может набрать:
I семестр – Pmax =21балл, Pmin =9,4 балла (отсутствие пропусков и неудовлетворительных оценок). Зачёт выставляется студенту, имеющему положительные оценки (4 и выше) по всем 3-м итоговым занятиям и суммарном рейтинге Р≥9,4
II семестр – Pmax =31,8 балл, Pmin =14,3 баллов (отсутствие пропусков и неудовлетворительных оценок). Зачёт выставляется студенту, имеющему положительные оценки (4 и выше) по всем 3-м итоговым занятиям и суммарном рейтинге Р≥14,3.
III семестр – Pmax =21,7 балла, Pmin =9,5 балла (отсутствие пропусков и неудовлетворительных оценок). Зачёт выставляется студенту, имеющему положительные оценки (4 и выше) по всем 3-м итоговым занятиям и суммарном рейтинге Р≥9,5
К экзамену допускается студент, не имеющий пропусков лекций и лабораторных занятий без уважительных причин, имеющий положительные оценки (4 и выше) по всем 9-ми итоговым занятиям, зачёты за 3 семестра и суммарном рейтинге Р≥33
После изучения дисциплины полученные баллы рубежного рейтинга переводятся в 10-балльную систему.
| Рубежный рейтинговый балл | Оценка по 10-балльной системе |
| 75 и выше | 10 |
| 68- 74 | 9 |
| 61- 67 | 8 |
| 53- 60 | 7 |
| 47- 52 | 6 |
| 41- 46 | 5 |
| 35- 40 | 4 |
Итоговый рейтинг – это средняя оценка, полученная в результате суммирования рубежного рейтинга, оценки, полученной студентом на экзамене на устном собеседовании и за практические навыки. Эта оценка выставляется в зачетную книжку.
Rитог.=(Rруб .+ П + У) : 3.
Освобождаются от экзамена по желанию:
1. Студенты, набравшие рубежный рейтинг 68 баллов и выше. Итоговый рейтинг равен рубежному с выставлением соответствующей оценки в зачётную книжку студента.
Примечание:
Для студентов 2010 г. поступления, оценка успеваемости которых весь 1 курс производилась согласно «Положению о рейтинговой системе оценки знаний студентов по кафедре анатомии человека при изучении дисциплины «анатомия человека» для специальности 1-79 01 01– лечебное дело (факультеты – лечебный и ФПИГ), утвержденным ректором УО ВГМУ 1.09.2010 г, суммируются баллы, полученные за 1 курс по предыдущему положению и за 2 курс по новому положению и баллы рубежного рейтинга переводятся в оценку по следующей шкале:
39- 46 – 4 балла
47- 54 – 5 баллов
55- 62 – 6 баллов
63- 70 – 7 баллов
71- 78 – 8 баллов
79- 86 – 9 баллов
87 и выше– 10 баллов
Освобождаются от экзамена в экзаменационную сессию в январе 2012 г:
Студенты, набравшие рубежный рейтинг 79 баллов и выше. Для освобожденных от экзамена студентов итоговый рейтинг равен рубежному с выставлением соответствующей оценки.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!