Реформы в области образования.
Nbsp;
Реформы 1860-1870 гг. в России, их влияние на социально-экономическое и политическое развитие России.
Отмена крепостного права повлекла за собой ряд других либеральных реыорм, т.к. создавались совершенно иные социальные и экономические условия развития России.
Судебная реформа 1864 г. (одна из самых прогрессивных)
1. Цель: Сформировать новую систему независимых судебных органов, работа которых строится на основании буржуазного законодательства.
2. Характер (принципы судопроизводства): всесословный, состязательный, гласный (открытый), выборный, независимый, несменяемость судей.
Вводился суд присяжных заседателей.
Повышается заработная плата юристам. Профессия юриста стала очень популярной (Плевако, Урусов).
2 вида судов
Сенат – высшая судебная инстанция
(рассматривались политические преступления)
Мировые Общие
/ \
Окружные Судебные
суды палаты
Мировые судьи(самые профессиональные) в них вводился высокий имущественный, ценз, они разбирали гражданские и мелкие уголовные дела.
|
|
Окружные судырассматривали сложные уголовные дела.
Судебные палаты принимали апелляции и рассматривали вопросы о должностных преступлениях чиновников.
Сенат оставался высшим судебным органом и не был реформирован, за ним оставалась высшая инстанция по политическим делам.
Итоги: 1. созданы 2 судебные системы - местные и общие суды.
Реформа закрепила новые принципы судопроизводства.
Учреждены новые институты в структуре судебной системы: присяжных заседателей, судебных следователей и адвокатов на выборной основе.
Положительная оценка | Недостатки реформы |
Одна из наиболее последовательных и радикальных реформ. В основе реформы лежал принцип разделения властей: судебная отделилась от административной. Суд провозглашал равенство всех перед законом - строится гражданское общество. Суд стал: всесословным, состязательным, гласным, выборным, независимым. Использовались нормы буржуазного права. Появился суд присяжных заседателей. | Еще сохранялись суды для солдат, духовенства. Для мелких уголовных дел сохранялся сословный волостной суд. Сохранялись для крестьян телесные наказания. Реформа осталась незавершенной: не реформирован Сенат – высший судебный орган. |
Военная реформа 1860 - 1870 е г.г.
|
|
Цель: Преодоление военно – технической отсталости царской армии, радикальная реорганизация военного дела в новых условиях развития страны. Организация современной, всесословной армии. Сокращение численности армии в мирное время и сохранение обученного резерва на случай войны.
Характеристика: - отмена рекрутской системы набора в армии - введение всеобщей воинской повинности, перевооружение армии, повышение профессионального уровня офицерского состав, улучшение жизни солдат, давалось элементарное образование, исчезла муштра, запрещены телесные наказания, вводилась личная ответственность офицеров за жизнь и здоровье солдат.
Порядок набора в армию: в сухопутных войсках срок службы 15 лет, из них 6 лет – действительной службы, 9 лет в запасе. Для молодых людей с начальным образованием – 4 годадействительной службы, с высшим образованием – 6 месяцев (государству нужны были образованные люди для развития промышленности). От службы освобождались единственные сыновья – кормильцы в семье, народы окраин, потому что они не знали русского языка, были не православными людьми, не патриотами России.
|
|
Также были отменены телесные наказания, было улучшено питание, произошло переоборудование казарм, увеличено число солдатских школ, в которых теперь учили не только военному делу, но и грамоте, прошло перевооружение. Гладкоствольное оружиебылозаменено на нарезное, чугун заменялся на бронзу, появились берданки. Сократилась муштра. Открывались новые офицерские учебные заведения: Военно-юридическая академия, Морская академия.
Итоги: Укрепление военного потенциала России. Создана боеспособная профессиональная современная армия. Сокращение численности армии.
Положительная оценка | Недостатки реформы |
Отменена система рекрутских наборов. Введена всеобщая воинская повинность с рядом льгот. Образовалась профессиональная армия современного образца. Повысился профессионализм солдат и офицеров. Переход на всеобщую воинскую повинность был серьезным ударом по сословной организации общества. | Реформа затянулась, денег на перевооружение не хватало. |
Реформы в области образования.
Цель: обеспечить завершение промышленного переворота и переход к капитализму.
|
|
Характеристика: 1864 год вышло положение «О начальных народных училищах». Существовали школы: государственные, земские, церковно-приходские, воскресные. Открывались классические (гуманитарные) и реальные (технические) гимназии. Была дана автономия ВУЗам: сами избирали ректора, деканов, составляли учебные планы. Большую роль в открытии новых школ играли земства.
Итоги: развивалась система светского образования, она стала доступна более широким слоям общества.
Положительная оценка | Недостатки реформы |
Повысился образовательный уровень населения, стал более широким доступ к знаниям всем слоям населения. Стало развиваться доступное земское образование. | Плата за высшее образование была велика, не все слои общества могли его получить. |
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!