Анализ работы психолога детского сада № 20



ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СОЛИКАМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

 

Производственная ПРАКТИКАВ

Д/САДУ №20

Г

Содержание

Тематический план прохождения практики

1. Познакомиться с заведующей детского сада № 20.

2. Познакомиться с коллективом детского сада № 20.

3. Ознакомиться с документацией психолога.

4. Изучить место и функции психолога дошкольного образования.

5. Познакомиться с конкретными видами деятельности психолога дошкольного образования.

6. Изучить кодекс психолога.

7. Изучить должностную инструкцию психолога.

 

Дневник практики

№ п/п Дата , день недели Наименование выполненных работ Время работы Примечание
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         
         

Отчет о прохождении практики

 

Я проходила производственную практику на базе муниципального бюджетного дошкольного образования в г.Александровске, детский сад № 20расположенныйпо адресу ул. Ким 51.

Педагог - психолог – Варушкина Марина Валерьевна. Стаж работы более 9 лет, стаж работы психологом - 6 лет.

Работа строится по направлениям:

- Методологическая (районные метод.объединения и городская ассоциация педагогов-психологов)

- Работа с педагогическим коллективом детского сада

- Работа с родителями

- Работа с детьми

Продолжительность практики с 2 сентября по 15 октября 2013 года.

За время прохождения практики я применяла свои знания:

- Ознакомилась  с нормативными документами

- Присутствовала на занятиях двух разных групп развития детей

- Провела  диагностику,

-Проанализировала результаты и подобралакоррекционно – развивающие упражнения.

- Посетила родительское собрание

 

 

Цели и задачи Детского сада:

 

Общая  цель:

Сохранять и укреплять здоровье педагогического коллектива на основе личностно-ориентированного и здоровьесберегающего сопровождения воспитательного процесса, формировать у родителей, педагогов, детей ответственные взгляды и убеждения в деле сохранения собственного здоровья.

Основные задачи:

1 – сохранение и развитие физического и психического здоровья детей;

2 – гармоничное развитие детей;

3 – воспитание общей культуры поведения;

4 – воспитание навыков здорового образа жизни и жизненной потребности в постоянной двигательной активности у детей;

5 – реабилитация детей, имеющих нарушения в состоянии здоровья и имеющих низкий уровень развития физических качеств, двигательных навыков и умений;

 

 

Цель работы педагога-психолога:

оказание психологической помощи участникам дошкольного образовательного процесса, направленной на преодоление психолого-педагогических проблем, возникающих в различных социальных ситуациях; оказание помощи в выборе образовательного маршрута с учетом личностных и интеллектуальных особенностей, возможностей и склонностей.

Задачи профессиональной деятельности:

1 – формирование у детей и их родителей, педагогических работников психологической компетентности, потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и для решения профессиональных задач;

2 – сохранение и укрепление здоровья, содействие личностному, интеллектуальному, социальному развитию детей за счет дополнения современных методов обучения и воспитания эффективными психолого-педагогическими технологиями и обеспечения здоровьесберегающего образовательного пространства;

3 – выявление и предупреждение возникновения явлений дезадаптации детей, разработка профилактических программ и конкретных рекомендаций для детей, педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;

4 – определение индивидуальных особенностей и склонностей личности детей, ее потенциальных возможностей в процессе  воспитания, выявление причин и механизмов нарушений в поведении, развитии, социальной адаптации;

5 – активное психологическое воздействие, направленное на устранение или компенсацию выявленных отклонений в личностном и психическом развитии детей с затруднениями в освоении образовательной программы, гармонизация межличностных отношений;

 

 

Анализ работы психолога детского сада № 20

Продолжительность различных видов работ


Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 296; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:






Мы поможем в написании ваших работ!