ВОЕННЫЕ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ В XIX ВЕКЕ
Причины проведения и цели реформы
XVIII век ушел в историю под победные салюты русского оружия на всех театрах военных действий. Серьезные испытания выпали на долю России и в XIX столетии: Отечественная война 1812 года, русско-турецкая (1828 – 1829 гг.), Крымская(1853 – 1856 гг.) и вновь русско-турецкая (1877 – 1878 гг.) войны, ознаменовавшиеся крупными сражениями на суше и на море. В ходе боевых действий отчетливо выявились недостатки военного строительства государства. Правительство России вынуждено было извлечь уроки из побед и поражений, принять меры по совершенствованию всей военной системы.
Военные реформы были вызваны также отменой крепостного права, развитием в стране капиталистических отношений, ростом технической оснащенности армии.
Основное содержание реформы
Основное содержание реформы:
· замена рекрутской повинности всесословной, создание обученного резерва;
· изменение системы центрального военного управления и образование местных территориальных органов в виде военных округов (с 1864 года их стало 15);
· разработка и введение новых воинских уставов;
· перевооружение армии нарезным стрелковым оружием и артиллерией;
· реорганизация боевой подготовки войск, а также системы подготовки офицерских кадров (замена кадетских корпусов военными гимназиями), учреждение системы военных и юнкерских училищ;
· военно-судебные преобразования.
|
|
|
Инициатором военных преобразований в России в 60-70 годы XIX века стал военный министр Д.А.Милютин (1816 – 1912 гг.) – крупный ученый в области военной истории и статистики. Именно этот человек одним из первых увидел необходимость военных преобразований, внес большой вклад в укрепление военной мощи Российского государства.
Суть военной реформы 1862 – 1874 годов
С 1862 года начато сокращение численности армии до штатов мирного времени. В 1863 году она составляла 1 млн. 76 тыс. человек, а по штатам военного времени – 1 млн. 400 тыс. К 1867 году численность армии доведена до 742 тыс. человек, т.е. до наименьших за последние 25 лет.
Согласно изданному 1 января 1874 года Указу о всесословной воинской повинности все мужское население страны без различия сословий по достижении 20 лет подлежало призыву в армию со сроком службы 6 лет.
Комплектование армии офицерскими кадрами проводилось по трем направлениям:
1. Выпускники кадетских корпусов и специальных военных училищ (артиллерийское и инженерное). Они составляли около 30% офицерского состава.
2. Около 60% офицерского корпуса пополнялось за счет юнкеров и вольноопределяющихся.
3. До 10% офицеров формировалось из унтер-офицеров, прослуживших в армии 10-12 лет и выдержавших установленный экзамен.
|
|
|
Специальные военные школы готовили унтер-офицеров для различных родов войск.
Под руководством Д.А.Милютина многое было сделано в области обучения и воспитания войск. Он пытался изменить методику обучения солдат, возродив суворовский принцип: обучать лишь тому, что нужно на войне. Это направление получило широкую поддержку видных военных теоретиков, в частности М.И.Драгомирова (1830 – 1905 гг.) – создателя военной педагогики как науки, генерала от инфантерии.
Представители военного ведомства признавали, что боевая подготовка немыслима без обучения солдат грамоте. Для обеспечения потребности в грамотных солдатах в армии стали создаваться ротные школы грамоты, где рекруты овладевали умением читать и писать. Функции учителей выполняли командиры взводов и рот, которые в военных училищах изучали специальный курс дисциплин. Принятые меры способствовали повышению уровня грамотности среди солдат. Если в начале 60-х годов число грамотных солдат составляло всего 5-9%, то в 80-е годы оно возросло до 50%.
Важной составной частью преобразований стало перевооружение армии. Вместо существовавших семилинейных гладкоствольных ружей и штуцеров (нарезных ружей) с 1858 года вводилась заряжавшаяся с дула нарезная шестилинейная винтовка. В конце 60-х годов принимается на вооружение малокалиберная винтовка № 1 «системы Бердана», разработанная русскими офицерами А.П.Горловым и К.Н. Гунниусом совместно с американским конструктором полковником Берданом. В дальнейшем она была усовершенствована и получила известность как винтовка № 2 «системы Бердана» – лучшая из всех существовавших тогда систем стрелкового оружия.
|
|
|
К концу 60-х годов закончилось перевооружение полевой артиллерии нарезными, заряжающимися с казенной части орудиями.
Важной частью перевооружения вооруженных сил России в XIX веке явилась замена парусного флота на паровой. На смену традиционным классам парусных кораблей, действующих по канонам линейной тактики, пришли новые классы теперь уже паровых броненосных судов, действовавших на основе маневренной тактики. Появление броненосного флота повлекло его перевооружение стальной дальнобойной артиллерией. За годы военной реформы флоту было поставлено 482 новых корабля, 380 из которых было построено на русских заводах.
Итоги реформы
Реорганизация военного строительства способствовала укреплению русской армии, превращению ее в регулярную и боеспособную. Выдающиеся военные деятели XIX века Д.А.Милютин и М.И.Драгомиров, стоявшие у истоков военных реформ, оставили после себя большое военно-теоретическое наследие, которое остается бесценным по значимости достоянием наших Вооруженных Сил.
|
|
|
Вместе с тем военные реформы не могли быть до конца последовательными, так как их внедрению мешали сохранившиеся феодально-крепостнические пережитки. «Торможение» обуславливалось и позицией Александра II, имевшего пристрастие к плац-парадным традициям, а также влиянием придворной и военной элиты, крайне враждебно относившимся к военным преобразованиям. Кроме того, тяжелое финансовое положение государства отражалось и на финансировании военного ведомства. Все это явилось причиной незавершенности военных реформ.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 2816; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!