Для студентов очной формы обучения 2016-2017 годов набора
| Наименование разделов и тем | Всего (час.) | Контактные работа (час.) | Самостоя-тельная работа (час.) | |
| Лекции | Практи-ческие работы | |||
| Сущность информации. Тексты первичные и вторичные. | 8 | 0 | 2 | 6 |
| Виды вторичных текстов в студенческой исследовательской практике. | 10 | 0 | 2 | 7 |
| Аналитико-синтетическая переработка информации и ее виды | 10 | 0 | 2 | 7 |
| Основные способы и приемы компрессии текстов | 17 | 0 | 3 | 14 |
| Аннотация как вторичный документ Типология аннотаций, общие требования | 14 | 0 | 2 | 12 |
| Структура аннотации. Библиографическое описание | 14 | 0 | 2 | 12 |
| Понятие реферата. Разновидности рефератов, функции и методы реферирования | 14 | 0 | 2 | 12 |
| Структура реферата. Своеобразие учебного реферата | 12 | 0 | 2 | 10 |
| Оценка качества реферативного издания. | 9 | 0 | 2 | 7 |
| ИТОГО | 108 | 0 | 19 | 89 |
Для студентов заочной формы обучения 2016-2017 годов набора
| Наименование разделов и тем | Всего (час.) | Контактные работа (час.) | Самостоя-тельная работа (час.) | |
| Лекции | Практи-ческие работы | |||
| Сущность информации. Тексты первичные и вторичные. | 8 | 1 | 2 | 5 |
| Виды вторичных текстов в студенческой исследовательской практике. | 10 | 0 | 0 | 8 |
| Аналитико-синтетическая переработка информации и ее виды | 10 | 0 | 0 | 8 |
| Основные способы и приемы компрессии текстов | 17 | 1 | 2 | 14 |
| Аннотация как вторичный документ Типология аннотаций, общие требования | 14 | 1 | 2 | 11 |
| Структура аннотации. Библиографическое описание | 14 | 0 | 0 | 13 |
| Понятие реферата. Разновидности рефератов, функции и методы реферирования | 14 | 1 | 2 | 11 |
| Структура реферата. Своеобразие учебного реферата | 12 | 0 | 0 | 10 |
| Оценка качества реферативного издания. | 9 | 0 | 0 | 7 |
| ИТОГО | 108 | 4 | 8 | 87 |
|
|
|
Введение. Сущность информации
Тексты первичные и вторичные. Рассмотрение текста с точки зрения его структуры. Виды переработки чужого текста. Общие черты и отличие первичного и вторичного текстов.
Вторичные тексты
Роль вторичных текстов в студенческой исследовательской практике. Обзор видов студенческих работ (реферат, курсовая работа, доклад, научная статья), их содержания, структуры. Оформление библиографии. Оформление цитат и ссылок. Оформление печатного текста.
Переработка информации
Аналитико-синтетическая переработка информации и ее виды: библиографирование (библиографическое описание), аннотирование, индексирование, реферирование, составление обзоров, редактирование информации.
Компрессия текста
Свертывание содержания текста. Основные способы и приемы компрессии текстов: языковое сокращение, выборка данных, семантическая (смысловая) компрессия.
|
|
|
Аннотация как вторичный документ
Общие требования к аннотации. Характеристика темы и проблематики исходного текста. Типологические особенности аннотаций как вторичных документов. Знакомство с ГОСТ по составлению аннотаций.
Структура аннотации
Типология аннотаций по целевому назначению: сигнальная (справочная); оценочная; рекомендательная и их разновидности. Библиографическое описание (заголовок, заглавие, выходные данные, количество страниц); описание композиции исходного текста; указание на читательский адрес.
Понятие реферата
Разновидности рефератов по целевому назначению (информативные и индикативные), по количеству реферируемых источников (монографический, сводный, аспектный), по ориентированности на потребителя (целевой и общий), по формализации структуры (текстовой, анкетный, табличный), по объему (краткий, расширенный).
Структуры реферата
Общая характеристика структуры реферата, обязательные элементы структуры. Заголовочная часть. Собственно реферативная часть. Справочный аппарат. Своеобразие учебного реферата. Знакомство с ГОСТ по составлению рефератов.
|
|
|
Оценка качества РИ
Оценка качества реферативного издания. Цели оценки. Обязательные параметры оценки качества РИ. Методика оценки качества РИ.
III. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (или модулю):
А) Планы семинарских занятий;
Б) Вопросы к тестированию;
В) Вопросы к зачету (для дневного отделения);
Г) Вопросы к экзамену (для заочного отделения)
IV.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (или модулю)
1. Типовые контрольные задания для проверки уровня сформированности компетенции ПК-8 – способность понимать сущностные характеристики произведения и издания
| Этап формирования компетенции, в котором участвует дисциплина | Типовые контрольные задания для оценки знаний, умений, навыков (2-3 примера) | Показатели и критерии оценивания компетенции, шкала оценивания |
| Владеть /начальный/ | 1. Используя сравнительный анализ, найдите отличия в текстах, выполненных с помощью языковой и семантической компрессии 2. Используя методику сверки текстов, найдите отличия двух рефератов, написанных интепретированием и перефразированием | · изложение содержания текста отражено верно – 3 балла; · не все важные аспекты текста отражены– 2 балла; · не все языковые повторы устранены – 1 балл; · вторичный текст семантически не идентичен первичному – 0 баллов. · аргументированы выводы с использованием понятийного аппарата – 3 балла; · выявление фрагментарного отражения ключевых аспектов текста – 2 балла; · выявление полного соответствия содержания текста – 2 балла; · выводы сделаны неверно – 0 баллов. |
| Уметь /начальный/ | 1. Используя речевые клише, составьте характеристику содержания текста 2. Используя маркеры, представьте сведения о Джеке Лондоне | · корректно использован понятийный аппарат; определена позиция автора, продемонстрирован большой лексический запас, логичность и ясность изложения – 3 баллов; · позиция автора определена не в полном объеме – 2 балла; · позиция автора не определена, задание сделано без использования речевых клише – 0 баллов. · задание выполнено с опорой на соответствующие понятия и теоретические положения – 2 балла; · задание выполнено с нарушением последовательности – 1 балл; · допущены фактические и логические ошибки, свидетельствующие о непонимании темы – 0 баллов. |
| Знать /начальный/ | 1. Назовите отличия аннотации от реферата 2. Какие бывают разновидности вторичных текстов | · ответ дан с опорой на соответствующие понятия и теоретические положения – 2 балла; · ответ характеризуется композиционной цельностью, есть нарушения последовательности, большое количество неоправданных пауз – 1 балл; · допущены фактические и логические ошибки, свидетельствующие о непонимании темы – 0 баллов. |
2. Типовые контрольные задания для проверки уровня сформированности компетенции ПК-14 –способность обеспечивать информационно-библиографическое и рекламное сопровождение проектной издательской деятельности
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 222; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!