ПАМЯТКА БУДУЩИМ РОДИТЕЛЯМ - КАК ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С ВОЗРАСТОМ РЕБЁНКА
Работа над ошибками
Приемные родители часто очень боятся сделать что-то не так. Ошибки в воспитании совершают все, что вполне естественно. И если вы узнаете себя в этой статье – поздравляем. Значит, вы стали чуть мудрее и опытнее.
О работе над ошибками для взрослых нам рассказывают психологи и педагоги Центра «Журавушка».
Вечный праздник
Самая распространенная ошибка приемных родителей и самая понятная с человеческой точки зрения!. Вы хотите дать малышу все, чего он был лишен. Теперь каждый его день – это сладости, кафе, кино, крейзи-парк, экскурсии по магазинам. Что плохого? Ничего, вот только праздник не бывает вечным.
Жизнь любой, даже самой счастливой семьи включает в себя и скучные обязанности, и режим дня, и планирование бюджета. Мама и папа ходят на работу, им нужно помогать по дому, а оптовые закупки игрушек и нарядов случаются не так уж часто. Ребенок в кровной семье многое принимает как должное. А для того, кто жил в детском доме, это может стать неприятным открытием. Чтобы не было таких разочарований, лучше сразу объяснять детям, что можно, а что – нельзя. Не дать ребенку правила, а потом требовать от него их выполнения – типичная ошибка. В результате малыш искренне недоумевает, почему вы злитесь. Для него не очевидно, что рисовать на обоях нельзя, а ложиться спать в полночь поздно.
Идеальные родители
Эта ошибка похожа на предыдущую, и происходит от желания стать лучше. Вы никогда не раздражаетесь, не устаете. Следите за каждым своим словом. Отдыхать вам некогда. Больше не смотрите любимых передач, потому что они глупые. Каждую минуту вы заняты делом. В общем, круглые отличники с примерным поведением… Но в один прекрасный момент вам это надоест, и любая мелочь станет поводом для того, чтобы выплеснуть то, что накопилось. Не нужно насиловать себя. И почему вы думаете, что ребенку нужны не вы, а какие-то особые, супер-идеальные родители?
|
|
|
Превышение скорости
Многие приемные родители, едва приведя ребенка в дом, начинают усиленно его развивать. Так хочется все успеть и наверстать упущенное! А кроха еще только оглядывается по сторонам, привыкает спать на новом месте, есть домашние обеды, которые отличаются от «столовских» и мыть за собой посуду. Для него приход в семью – настоящий шок, и это нужно учитывать. Лучше всего брать детей летом, во время каникул, чтобы адаптация на новом месте жительства прошла спокойно. Тогда ребенку легче будет привыкнуть к новой школе. Не спешите с развивающими программами – все еще впереди.
Откуда берутся…деньги?
Ребенок, который долго жил в детском доме, в самом деле может этого не знать. Такие дети привыкли, что вещи им выдают. Они не сознают их стоимости. С одной стороны, они чувствуют, что все дано им «напрокат». Поэтому, придя в семью, ребенок говорит не «мне подарили, а «мне дали» и прячет подарок в укромное место. С другой стороны, для ребят из детдома не существует цен, хлеб растет прямо на тарелке, а кроссовки – на полках. Это может привести к воспитанию иждивенческой позиции: «Мне все должны, я никому не должен». Они не видят, сколько труда стоит создание и приобретение жизненных благ. Так расскажите об этом! Обращайте внимание ребенка на цены, учите делать покупки. Младшие школьники могут распоряжаться небольшими суммами самостоятельно. Конечно, мы приучаем детей к бережливости. Но во всем нужна мера. Когда тинейджер 15 лет не может потратить ни рубля, если мама не знает на что, - это уже слишком. И пусть ребенок сначала накупит себе разных глупостей, истратив все на жвачки и чупа-чупсы. В следующий раз он задумается: может, лучше отложить часть денег, чтобы накопить на красивую куклу или велосипед? И потом будет гордиться своей покупкой так же, как подросток – первым заработком.
|
|
|
Экономика в отдельно взятой семье
Некоторые родители, стараясь воспитать рачительность и трудолюбие, дают деньги на карманные расходы за домашние дела и выполнение своих обязанностей. Это тоже ошибка. В таком случае вы строите с детьми чисто экономические отношения. Намного лучше честно и искренне рассказать: «Деньги достаются нам трудом, и их не так много. Мы платим за квартиру, покупаем продукты и т.д.… Мы многое хотели бы купить, но не всегда получается».
|
|
|
Даже пятилетняя девочка может понять, если мама ей ласково скажет: « У нас сегодня нет денежки, солнышко. Но скоро я получу зарплату, мы поедем и купим то, что ты хочешь». Конечно, ребенок будет капризничать, но постепенно он научится с этим считаться.
Родитель сердит! Просьба не беспокоить!
Если родители чувствуют злость, обиду раздражение на ребенка, в этот момент нельзя его воспитывать. Нельзя орать, обвинять и угрожать. Постарайтесь прийти в себя и только потом поговорите о том, что вас беспокоит.
Золотое правило дружной семьи – не общаться с близкими, когда вы понимаете, что можете «сорвать на них зло». Вас достали на работе, толкнули в транспорте…? Вы приходите домой и говорите: «Я сейчас Баба-Яга. Меня пока не трогайте!». Если вы не готовы рассказать о своих проблемах, скажите просто: мне плохо. В семье, где принято так выражать свои чувства, гораздо меньше поводов для ссор.
|
|
|
Учите ребенка обозначать свое состояние: «Ты расстроился, что на улице дождь? Тебе обидно, что мы с тобой не успели поиграть?». Негативные эмоции тоже представляют собой ценность. Они как лакмусовая бумажка показывают малышу: что-то не так. Если полностью их игнорировать, юная личность перестанет ориентироваться, что для нее хорошо, а что – плохо. Ей будет трудно постоять за себя и не впасть в зависимость от окружающих. И не обижайтесь на ребенка, что, он, несмотря на все ваши старания, чем-то огорчен. Это не признак черной неблагодарности, просто… счастливые дети тоже плачут. Иногда.
Остров Буяна
Ошибочными считаются физические меры наказания. В воспитании им вообще не место, а если вы в «великом гневе и смятении», такая педагогика смерти подобна. Даже если симпатичный малыш ведет себя как настоящий буян, сдержитесь и не буяньте сами!Начните не с окрика, а просьбы: «Подойди сюда, пожалуйста». Когда ребенок откликнется, сначала скажите: «Спасибо, что ты услышал меня и подошел». Он будет знать, что он хороший, когда слушает вас и выполняет ваши просьбы.
Он ведет себя неадекватно? Объясните ему: «У нас так себя не ведут. Мы не деремся (не говорим такие плохие слова, не ломаем вещи и т.д.)».
Если такое поведение повторяется, приходится использовать другие воспитательные меры. Раньше детей ставили в угол. Теперь психологи считают, что можно посадить ребенка на стульчик посредине комнаты, туда, где нет игрушек. Скажите ему: «Сейчас ты будешь сидеть на стульчике и отдыхать. Когда ты успокоишься и отдохнешь, то пойдешь и сделаешь то-то (соберешь игрушки, извинишься за грубость, подклеишь книжку и т.д.)». Ребенок должен сидеть на стульчике столько минут, сколько ему лет. Трехлетний малыш заслуживает трехминутной «изоляции», пятилетний – пятиминутной и так далее.
Он может высовывать язык или показывать кулаки, чтобы добиться от вас какой-нибудь реакции. Не идите у него на поводу! Конечно, ему скучно сидеть на стуле одному (почти как на необитаемом острове Буяна!).
Потом спросите, собирается ли он исправить свое поведение: «Ну что, ты пойдешь собирать игрушки?». Если нет, дайте ему еще столько же времени для раздумий. Словно в волшебной сказке, на третий раз маленький бунтарь обычно вступает в переговоры.
И еще одно правило. Если ребенок сегодня уже был наказан, не стоит наказывать снова. Лучше спокойно взять его за руку, отвести в сторону и чем-то отвлечь. Санкции, которые поступают постоянно, не откладываются в памяти и перестают действовать. Малыш уже не помнит, когда его наказывали, и что вообще произошло.
Поощрение и наказание: ничего не перепутать!
Когда ребенок ведет себя плохо, мы осуждаем его действия, но не черним его самого. Мы говорим: «Ты мешаешь другим отдыхать, когда шумишь» или «Ты испачкала платье» вместо навешивания ярлыков: «Ты бессовестный эгоист» или «Ты неисправимая неряха». Личность – это одно, а поведение – другое. А вот когда малыш радует вас, похвалите его за добрые дела и подчеркните его достоинства: «Ты молодец, хорошо вымыла посуду». Ребенок будет чувствовать, что вы не только одобряете его поступки, но и цените его как человека.
Парадокс: мы порой наказываем за незначительные шалости и капризы и поощряем плохое поведение. Конечно, невольно. Еще одна воспитательная ошибка: давать негативу положительное подкрепление. Например, вы с малышом на прогулке видите, как кто-то пинает машину. Если вы смеетесь над этим, кроха считает, что так можно себя вести. А в следующий раз он сам подойдет и начнет что-то пинать.
И, разумеется, не подавайте малышу плохой пример! И, разумеется, не подавайте детям плохой пример! Если вы не хотите, чтобы ребенок кидал бумажки на улице, не кидайте их сами. Не удивляйтесь, если он кричит на вас, если вы сами это делаете.
| Памятка будущим родителям - Первые дни дома - справочный материал Школы приемных родителей. |
| Если вы взяли ребёнка, воспитывавшегося в учреждении, то первые дни и недели его пребывания в семье у него могут возникнуть, кажущиеся странными, особенности поведения. В этой памятке мы постараемся объяснить их причины и дать некоторые рекомендации как сгладить возможные проблемы и упростить ребёнку привыкание к семье и её укладу. Дело в том, что почти во всех детских сиротских учреждениях, в связи с особенностями их организации, к детям применяется поточный метод воспитания, подавляющий индивидуальность ребёнка и вырабатывающий привычку к жёстким нормам и правилам. Другой фактор это практически полное отсутствие в таких учреждениях мужчин и соответственно опыта общения детей с ними. Резкое изменение распорядка, расширение круга контактов, отрыв от привычной обстановки может спровоцировать беспокойство, расстройство сна, аппетита, появление моторных расстройств и неадекватные реакции на ваши действия и слова. Помните: 1. У ребёнка был жёсткий режим, старайтесь его не сразу и не сильно менять. Выясните, какой был режим для ЭТОГО ребёнка в ЭТОМ учреждении. Какие реакции проявлял он при изменении режима или какие тенденции в нарушении его проявлял. Если ему нравилось засыпать позже остальных, то пусть у вас дома режим сместится в эту сторону, но не сильно. 2. Выясните предпочтения в еде, чем он питался, не настаивайте, если ребёнок будет отказываться от каких-то ценнейших на ваш взгляд продуктов, например рыбы, фруктов, зелени. Не беспокойтесь, со временем он всё это начнёт есть сам. 3. Не стоит вываливать на него горы новых игрушек, не обязательно они вызовут у него бурю восторга, маленького ребёнка непривычные игрушки могут и напугать. Если возможно попросите в учреждении игрушку, к которой он больше всего привык. Постарайтесь воссоздать в доме какие-то элементы знакомые ему по учреждению, и создающие у него ощущение знакомого и приятного. 4. Не перегружайте ребёнка эмоциональными впечатлениями. Первое время ограничьте встречи с другими взрослыми и детьми. Гости и родственники вполне могут подождать неделю пока ребёнок немного адаптируется и почувствует себя в доме увереннее. 5. Устраните новые для ребёнка резкие и громкие звуки, сильные запахи. Вынесите из его комнаты сильно пахнущие растения, косметические средства. 6. Если у вас есть домашние животные, будьте особенно аккуратны и постарайтесь, чтобы знакомство произошло плавно и в доброжелательном ключе, при хорошем настроении всех участников процесса. 7. Если что-то ребёнку особенно нравится в еде или удовольствиях, не старайтесь выдать это всё и в максимальных количествах. Принцип «один раз и до отвала» здесь не срабатывает, но может привести к серьёзным расстройствам или аллергическим реакциям у ребёнка. Умеренность и постепенность, в это время, для ребёнка гораздо важнее мер по компенсации обделённости его в чём либо. 8. Не спешите к увеличению познавательных нагрузок. Старайтесь не перегружать ребёнка на самом первом этапе, необходимо, чтобы ребёнок почувствовал себя в доме защищённым, а главное здесь стабильность и отсутствие избыточной новизны, и так её будет предостаточно. Даже более старших детей, как бы вам не хотелось дать им возможно больше и скорее, не торопитесь перегружать новыми впечатлениями. Совершенно не обязательно совершать дальние прогулки или поездки в клубы, музеи и на праздники. Позвольте им сначала достаточно ознакомится с домом. 9. Не надейтесь что ребёнок сразу выкажет положительную эмоциональную привязанность, скорее он будет ярче проявлять беспокойство при вашем отсутствии. 10. Первое время старайтесь быть с ребёнком как можно чаще вместе, разговаривайте с ним, обращаясь «глаза в глаза». Говорите с ним о том, что ему интересно, внимательно слушайте всё что он рассказывает, но старайтесь резко не реагировать на страшные рассказы, нецензурные слова. Не останавливайте его если он рассказывает ужасы своей прежней жизни, играет в игры, где представляет себя жертвой. Накопившийся негатив требует выхода и не может быть забыт за один день. Проявите терпение. Лечит время, внимание и любовь. Чтобы было проще представить, что происходит с ребёнком во время первых дней освоения нового дома попробуйте вообразить себе, что вы неожиданно оказались на чужой планете, где море новых непонятных ощущений, а каждый незнакомый шорох содержит угрозу и единственный кто может помочь ему почувствовать себя в безопасности это вы. |
ПАМЯТКА БУДУЩИМ РОДИТЕЛЯМ - КАК ОПРЕДЕЛИТЬСЯ С ВОЗРАСТОМ РЕБЁНКА
«ШКОЛА ПРИЁМНЫХ РОДИТЕЛЕЙ» ©
- справочный материал Школы приемных родителей
Галина Красницкая, Алексей Рудов, Антонина Щепина
Благодарим Вячеслава Москвичёва и СапараКульянова за идеи и дельные замечания.
Приняв решение об усыновлении ребенка, будущие приемные родители сталкиваются с непростым вопросом: каким именно они видят своего будущего малыша? Ребенка какого возраста лучше принять в свою семью? Будет это мальчик или девочка? Какие черты характера они хотят видеть в своем наследнике? Будет он активный, шумный «заводила», а, может быть, наоборот, тихий и молчаливый «зубрилка»?
На выбор возраста усыновляемого ребенка часто влияют финансовые и бытовые возможности будущих родителей. Важную роль играет их жизненный и родительский опыт, их личностные установки и предпочтения. Мы хотим помочь Вам в выборе своего ребенка. Для этого попробуем в нескольких словах оценить плюсы и минусы усыновления ребенка того или иного возраста.
Ребенок от рождения до года
Усыновляя младенца, Вы получаете возможность формировать его личность практически с нуля, воспитывать определенные черты характера, влиять на его интеллектуальное развитие. Большим плюсом этого возраста является отсутствие у ребенка какой бы то ни было памяти о своих бывших родственниках, он не помнит негативных моментов своей пока еще короткой жизни. Ребенок связан со своими биологическими родителями исключительно наследуемыми признаками: цветом глаз, волос, чертами лица, особенностями фигуры, типом нервной деятельности. Усыновителям ребенка до года легко сохранить тайну усыновления: появление малыша не вызовет у посторонних лишних вопросов. Немаловажным является и тот факт, что при усыновлении младенца между ним и приемными родителями очень легко возникает привязанность. Ни для кого не секрет, что дети, лишенные родителей на первом году жизни, испытывают особенно острый эмоциональный голод. Это весьма отрицательно сказывается на их физическом и психическом развитии. Чем раньше ребенок окажется в семье, тем быстрее он будет развиваться, и Вам не придется компенсировать нежелательные последствия его пребывания в государственном учреждении.
К сожалению, не всегда есть возможность получить информацию о течении беременности и родах биологической матери. Также следует помнить, что некоторые заболевания, родовые травмы проявляют себя только после года жизни ребенка. Поэтому не всегда можно оценить, является отставание в психологическом развитии следствием врожденных нарушений или недостаточного внимания в первые месяцы жизни. Кроме того, неизвестно, какие болезни и отклонения в развитии ребенка могут проявиться позже.
Не столь важным, но все же значимым фактором является то, что до года у ребенка слабо проявляются особенности внешности и характер. Помните, что через год ребёнок может сильно измениться внешне.
Следует отдавать себе отчет и в том, что вам придется потратить много сил на уход за ребенком (стирка пеленок, испачканного белья, приготовление пищи); ребенок может плохо спать, часто плакать, поэтому будьте готовы к недосыпанию. Практически невозможно совмещать работу и уход за младенцем.
От года до трех лет
У ребенка этого возраста уже видны особенности внешности, и усыновителям намного проще подобрать ребенка, похожего на кого-то из них. Значительно проще становится оценить состояние здоровья ребенка, вовремя выявить патологии развития.
В то же время, в этом возрасте ребенок по-прежнему податлив к внешним влияниям, и его родители имеют возможность эффективно воздействовать на развитие интеллекта и черт характера.
Это самый привлекательный возраст: малыш начинает говорить, у него своеобразная и забавная речь; он много передвигается, интересуется окружающим, вызывает всеобщее умиление и любование, дарит положительные эмоции всем окружающим.
Уход за ребенком этого возраста требует от родителей много внимания и сил и практически лишает их возможности позаботится о себе и других членах семьи: все время занимает подвижный и любознательный малыш. Ребенок может быть подвержен различным заболеваниям: простудам, инфекциям, что создает дополнительные сложности для родителей. Матери нелегко совмещать воспитание ребенка и работу. Кроме того, в 2,5-3 года начинается возрастной кризис, требующий от родителей особого терпения и внимания к своему малышу.
Родителей, принявших решение усыновить ребенка от года до трех лет, подстерегает еще одна опасность: они могут не заметить возможное интеллектуальное отставания в развитии ребенка. Особенно эта проблема актуальна в случае отсутствия информации о биологических родителях малыша, а также о течении беременности и родах биологической матери. Однако стоит иметь в виду, что отставание в развитии в этом возрасте корректируется значительно проще, чем в последующие возрастные периоды.
От трех до пяти лет
В этом возрасте ребенок уже достаточно самостоятелен, у него хорошо развиты навыки самообслуживания (зачастую даже лучше, чем у его домашних сверстников). Основные черты характера и темперамент ребенка уже сформированы, его способности, склонности и интересы проявляются в полной мере. Это дает усыновителям возможность «подобрать» малыша, соответствующего по психологическому складу личности своим будущим родителям. Ребенок в возрасте от трех до пяти лет разумен, меньше капризничает, с ним можно общаться практически как со взрослым. Кроме того, в этом возрасте ребенок сформирован как личность, и мужчинам (отцам) общаться с ним намного интереснее, чем с младенцем; они охотно участвуют в воспитании ребенка и его обучении.
Немаловажным преимуществом этого возраста является возможность посещения ребенком детского сада (по истечении периода адаптации). Поэтому родители, не желающие или не имеющие возможности прерывать свою карьеру на длительный срок, смогут продолжать свою профессиональную деятельность.
Ребенок уже достаточно большой, поэтому он помнит своих родственников и других людей, отдельные эпизоды из своей прошлой жизни, которые, вполне возможно, наложили негативный отпечаток на его сознание и поведение. К этому возрасту у него могут уже выработаться многие привычки и предпочтения, не соответствующие общепринятым социальным нормам. Они могут раздражать родителей и окружающих и требовать корректировки.
Задержка психического развития ребенка (ЗПР) может быть выражена достаточно ярко и, вполне вероятно, потребуются значительные усилия со стороны родителей для ее компенсации. При этом отличить ЗПР, вызванную недостатком общения и внимания, от органических нарушений бывает весьма сложно, что также может привести к неблагоприятным последствиям. Кроме этих проблем, ребенок такого возраста, находившийся долгое время в доме ребенка или живший в неблагополучной семье, может иметь некоторые соматические заболевания, перешедшие в хроническую форму и требующие лечения.
От пяти до семи лет
В этом возрасте ребенок уже достаточно самостоятелен и независим, он многое знает и умеет.
Риск возникновения неожиданных серьезных заболеваний в этом возрасте невысок, так как большинство наследственных болезней уже успевают проявиться. Да и в целом в этом возрасте дети болеют значительно реже, чем до пяти лет, они более устойчивы к инфекциям.
Отношения с приемными родителями у ребенка складываются намного легче, чем при усыновлении малыша в возрасте от двух до пяти лет. Пяти-семилетний малыш готов назвать родителем практически любого взрослого, проявившего к нему внимание и продемонстрировавшего заботу. Ребёнок прекрасно понимает изменение ситуации и прилагает значительные усилия для того, чтобы понравится своим новым родителям.
Ребенок очень хорошо помнит своих родителей, травмирующие эпизоды из своей прошлой жизни. Основные привычки (не всегда правильные и приятные для приемных родителей), а также тип поведения ребенка уже преимущественно сложились. Поэтому родителям потребуется достаточно много терпения и тепла для изменения накопившихся негативных привычек и преодоления недоверия ребенка к окружающему его миру.
Кроме того, приемным родителям необходим большой запас времени, сил и терпения. Обычно дети, находившиеся в неблагоприятных условиях или в детских учреждениях, отстают от своих «домашних» сверстников в навыках социальной жизни, эрудиции, дошкольной подготовке. Вам придется приложить немало усилий, чтобы помочь ребенку наверстать упущенное.
От семи до десяти лет
Семи-десятилетний ребенок – это уже младший школьник. Он достаточно самостоятелен и не требует много времени для ухода; кроме того, он независим и трудолюбив. У него очень хорошо видны особенности характера и поведения, проявляются привычки и склонности, легко оценить его способности и уровень интеллекта.
Ребенок очень хочет иметь хорошую семью, позитивно настроен на переход в семью и готов приложить максимум усилий для того, чтобы «соответствовать» требованиям и пожеланиям своих приемных родителей. Значимым является и тот факт, что Вам не придется ломать голову над вопросом, нужно или нет сохранять тайну усыновления – напротив, ребенок этого возраста уже многое знает и понимает, он способен в полной мере оценить Ваше желание заменить ему биологических родителей.
Зачастую приемным родителям бывает трудно приспособиться к особенностям поведения ребенка, постараться понять истоки его привычек и отдельных черт характера и в итоге принять его таким, как он есть.
Родителям, усыновившим ребенка такого возраста, потребуется великое терпение, умение сдерживать свои эмоции и не раздражаться. Необходимо понимать, что ребенок представляет собой продукт среды и обстоятельств. Он стал таким не по своей воле, а по вине окружающих его взрослых, отнявших у него возможность иметь нормальное детство.
В целом отношения будут складываться удачно при условии наличия психологической совместимости между ребенком и приемными родителями.
Подростки
Подростки, воспитывающиеся в школах-интернатах, - самый трудный контингент для усыновления. Все противоречия их развития в этом возрасте обостряются и умножаются. Взрослые, рискнувшие взять в семью такого ребенка, должны обладать невероятной терпимостью, тактичностью, мудростью и уважением к личности подростка, часто очень далекой от совершенства. Они должны быть готовы к постоянной психологической напряженности и помнить, что подростку приходится испытывать не меньшие трудности в этот кризисный период развития.
Конечно, многое зависит от состояния здоровья, личных качеств ребенка, а также приемных родителей. Требуется достаточно длительный период предварительной установки отношений при помещении его в семью и разрешение (с 10 лет) самого ребёнка на усыновление и изменение его личных данных. Подростки могут пойти в семью для того, чтобы уйти от проблем и конфликтов в детском доме, а не от большого желания жить именно в вашей семье.
Несомненным плюсом этого возраста являются большая самостоятельность ребёнка. Подросток способен сравнить свою прежнюю жизнь с жизнью в приемной семье и обычно понимает, что родители хотят ему помочь. Его можно привлекать к совместной работе над общими проблемами, общаться с ним, как со взрослым, и совместно решать взрослые задачи. Это может послужить сплочению семьи.
Некоторые замечания
Потенциальным усыновителям следует помнить о том, что дети, длительное время находившиеся в учреждении, часто отстают в психическом развитии. Их психологический возраст может не соответствовать биологическому, из-за чего в общении они кажутся младше своих домашних сверстников. Кроме того, младенцы, проведшие первые месяцы своей жизни в больнице, часто выглядят как новорожденные.
Дети, изъятые из неблагополучных семей, вследствие плохого питания часто отстают в физическом развитии: они ниже ростом и худее, чем их ровесники. Определить наличие дефицита питания в первые годы жизни можно по внешнему виду зубов ребенка: они полупрозрачные с горизонтальными рельефными полосками выше режущей кромки, часто мелкие и повреждённые.
Выбирая ребенка определенного пола, старайтесь не поддаваться стереотипам. Девочка может со временем отказаться носить кружевные платьица и помогать вам на кухне, а мальчик может предпочесть интеллектуальные игры или домоводство боевым искусствам, технике или спорту.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 408; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!