IV. Аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.
Текущая и промежуточная аттестация.
При освоении содержания образовательных программ общего среднего образования учащиеся проходят текущую, промежуточную и итоговую аттестацию.
Текущая аттестацияпроводится на учебных занятиях с выставлением отметок.
Промежуточная аттестация выражается в выставлении отметок за четверть с учетом результатов текущей аттестации. Выставление отметки за четверть осуществляется как среднее арифметическое отметок на основе результатов тематического контроля с учетом преобладающего или наивысшего (по усмотрению педагога) поурочного балла.
Для проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся устанавливаются следующие виды контроля: поурочный и тематический.
Поурочный контрольрезультатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебных, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.
Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании с использованием различных методов: опроса, самостоятельной работы по решению проблемных заданий и познавательных задач, тестирования, эссе, реферата, зачёта и др.
Итоговая аттестация.
|
|
|
Итоговая аттестация проводится по завершении:
- учебного года (выражается в выставлении отметок за год с учетом результатов промежуточной аттестации);
- обучения и воспитания на III ступени общего среднего образования (выражается в выставлении итоговой отметки учащимся, которые сдавали выпускной экзамен по учебному предмету «Обществоведение», с учетом годовой и экзаменационной отметок).
Выпускной экзамен по учебному предмету «Обществоведение» за период обучения и воспитания на ІII ступени общего среднего образования (по выбору) проводится в устной форме. Ответ учащегося на каждый вопрос экзаменационного билета оценивается отдельно. Экзаменационная отметка определяется как среднее арифметическое отметок, выставленных за ответ на каждый вопрос экзаменационного билета.
V. ОСОБЕННОСТИ ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ
Требования к ведению классного журнала.
Требования к заполнению классного журнала содержатся в указаниях к оформлению и ведению журнала.
Требования к ведению тетрадей учащихся.
Требования к ведению тетрадей содержатся в «Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі», утвержденных заместителем Министра образования Республики Беларусь 02.05.2013.
|
|
|
VI. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
Сообщаем, что в 2013/2014 учебном году традиционно будут проводиться:
- республиканская олимпиада (для учащихся X и XI классов учреждений общего среднего образования, учащихся профессионально-технического и среднего специального образования);
- республиканский конкурс исследовательских работ (конференция) учащихся по учебному предмету «Обществоведение» (о порядке проведения и условиях конкурса будет сообщено дополнительно).
VII. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ
Единая тема для организации деятельности районных (городских) методических объединений учителей истории и обществоведения «Совершенствование образовательного процесса по истории и обществоведению через повышение профессионального мастерства педагогов».
Основные направления методической деятельности с педагогами в 2013/2014 учебном году:
· актуализация и углубление предметных знаний педагогов;
· совершенствование педагогической техники учителя;
· подготовка педагогов к аттестации.
|
|
|
Поскольку такие учебные предметы, как всемирная история, история Беларуси и обществоведение, как правило, преподает один и тот же учитель, то в районах работают методические объединения учителей истории и обществоведения.
На августовских предметных секциях учителей истории и обществоведения рекомендуем обсудить следующие вопросы:
нормативные правовые акты – учебные планы, учебные программы по обществоведению для IX–XI-х классов, примерное календарно-тематическое планирование, инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Обществоведение» в 2013/2014 учебном году»; научно-методическое обеспечение организации образовательного процесса по обществоведению в 2013/2014 учебном году;
формы и методы повышения эффективности и качества обучения по обществоведению;
учебные программы факультативных занятий на 2013/2014 учебный год;
особенности организации образовательного процесса по обществоведению в классах обществоведческого направления гимназий, гимназий-интернатов и лицеев;
повышение профессионального мастерства педагогов в условиях аттестации педагогических кадров.
На заседаниях методических объединений возможно рассмотрение следующих вопросов и тем (на выбор):
|
|
|
предметная и методическая грамотность как важнейшие составляющие профессиональной компетентности учителя обществоведения;
качественные характеристики организации и содержания образовательного процесса по обществоведению в соответствии с требованиями нормативных документов;
методические и содержательные проблемы учебного занятия по обществоведению и пути их эффективного решения;
моделирование и анализ учебного занятия по обществоведению на основе современной педагогической практики;
специфика организации образовательного процесса по обществоведению в X–XI-х классах обществоведческого направления гимназий, гимназий-интернатов, лицеев;
роль факультативных занятий в повышении качества знаний учащихся по обществоведению;
интенсификация образовательного процесса по обществоведению с использованием современных информационно-коммуникативных технологий;
рефлексивно-оценочный компонент результатов учебной деятельности учащихся на уроках обществоведения;
реализация принципа дифференцированного обучения в системе «урок – факультативное занятие»;
современные приемы и методы представления визуального материала на учебных занятиях по обществоведению;
формирование у учащихся общеучебных и специальных умений и навыков в образовательном процессе по обществоведению.
На заседаниях методических формирований учителей могутбыть рассмотрены теоретические и методические вопросы обучения обществоведению, методические рекомендации по обеспечению образовательного процесса по предмету, его совершенствованию, спланирована работа творческих и проблемных групп учителей в рамках методического объединения, обсуждены статьи и методические материалы, разработки в научно-методическом предметном журнале «Гісторыя і грамадазнаўства».
Учитывая актуальность профессионального совершенствования мастерства педагогов, предлагаем провести обучающие семинары по следующим темам:
· роль самообразования в совершенствовании профессионального мастерства педагога (для учителей без категории и учителей второй квалификационной категории);
· обобщение, описание и представление опыта собственной педагогической деятельности (для учителей первой и высшей квалификационных категорий).
На сайте Академии последипломного образования (www.academy.edu.by) размещены подробные рекомендации по содержанию и организации методической работы с учителями истории и обществоведения в 2013/2014 учебном году.
Информируем, что в Государственном учреждении образования ”Академия последипломного образования“ предлагаются следующие образовательные программы повышения квалификации:
с 25 ноября по 6 декабря 2013 года – для методистов учреждений дополнительного образования взрослых, Р(Г)УМК, педагогических работников, являющихся руководителями методических формирований учителей истории и обществоведения: «Роль современных технологий в развитии интеллектуальных и творческих способностей учащихся».
В соответствии с республиканским координационным планом мероприятий дополнительного образования педагогических работников на 2013 год в Академии последипломного образования, Национальном институте образования состоятся следующие обучающие курсы (тематические семинары):
в октябре 2013 года – семинар-практикум «Использование веб-сервисов в практике работы учителя истории и обществоведения» – для методистов АПО, ИРО, руководителей методических формирований учителей истории и обществоведения (НИО, Парк высоких технологий);
в ноябре 2013 года – научно-практический семинар на платной основе «Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе по предметам социокультурного цикла»– для специалистов органов управления образованием, специалистов системы дополнительного образования взрослых, заместителей директоров учреждений образования, учителей истории и обществоведения (НИО);
17-18 декабря 2013 года – обучающие курсы (тематический семинар) «Формирование общеучебных умений и навыков учащихся в процессе обучения истории и обществоведению»– для методистов ОИРО, Р(Г)УМК, руководителей методических формирований учителей истории и обществоведения (АПО).
С планом мероприятий дополнительного образования взрослых на 2014 год можно ознакомиться на сайте Академии последипломного образования (www.academy.edu.by).
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 457; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!