Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам прохождения практики
Форма промежуточной аттестации обучающегося по результатам прохождения практики
Контрольным мероприятием промежуточной аттестации обучающихся по итогам учебной практики (практики по получению первичных умений и навыков) является дифференцированный зачет, который проводится вформе презентации результатов обучения в рамках пройденной обучающимся практики (защита отчета).
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
| Код компетенции | Содержание компетенции | Результаты обучения | Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы | ||
| ОК-2 | готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | Знать: признаки и отличительные особенности нестандартных ситуаций; | Этап формирования знаний | ||
| Уметь: действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения | Этап формирования умений | ||||
| Владеть: практическими навыками по квалификации конкретной практической ситуации с точки зрения нормативного регулирования | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||
| ОК-3 | готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала | Знать: принципы планирования личного времени, способы и методы саморазвития и самообразования; | Этап формирования знаний | ||
| Уметь: самостоятельно овладевать знаниями и навыками их применения в профессиональной деятельности; оценивать процессы в профессиональной деятельности; давать верную самооценку, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков; | Этап формирования умений | ||||
| Владеть: навыками самостоятельной, творческой работы, умением эффективной организации своего труда; способностью к самоанализу и самоконтролю, к самообразованию и самосовершенствованию, к поиску и реализации новых, эффективных форм организации своей деятельности; навыками использования творческого потенциала для понимания и анализа процессов и явлений. | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||
| ПК-1
| способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований | Знать: актуальную дискуссию отечественных и зарубежных исследователей на современном этапе развития науки; | Этап формирования знаний | ||
| Уметь: обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований; | Этап формирования умений | ||||
| Владеть: методами научного исследования. | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||
| ПК-3
| способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой | Знать: актуальную дискуссию отечественных и зарубежных исследователей на современном этапе развития науки; | Этап формирования знаний | ||
| Уметь: обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований; | Этап формирования умений | ||||
| Владеть: методами научного исследования. | Этап формирования навыков и получения опыта | ||||
| ПК-12 | способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности | Знать: критерии социально-экономической эффективности; | Этап формирования знаний | ||
| Уметь: разрабатывать варианты управленческих решений; | Этап формирования умений | ||||
| Владеть: методами оценки социально-экономической эффективности. | Этап формирования навыков и получения опыта |
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
|
|
|
| Код компетенции | Этапы формирования компетенций | Показатель оценивания компетенции | Критерии и шкалы оценивания |
| ОК-2, ОК-3; ПК-1, ПК-3, ПК-12 | Этап формирования знаний | Дневник по практике, отчет по практике. | Формальный критерий. Обучающийся в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения учебной практики, технически грамотно оформленную и четко структурированную, качественно оформленную с наличием иллюстрированного / расчетного материала – 25-30 баллов; Обучающийся в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения практики, технически грамотно оформленную и структурированную, оформленную с наличием иллюстрированного / расчетного материала – 21-24 баллов; Обучающийся в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения практики, технически грамотно оформленную и структурированную, качественно оформленную без иллюстрированного / расчетного материала – 16-20 баллов; Обучающийся не в установленные сроки представил отчетную документацию по итогам прохождения практики, оформленную не структурировано и без иллюстрированного / расчетного материала – 1-15 баллов Обучающийся не представил отчетную документацию – 0 баллов. От 0 до 30 баллов |
| ОК-2, ОК-3; ПК-1, ПК-3, ПК-12 | Этап формирования умений | Дневник по практике, отчет по практике. | Содержательный критерий. Индивидуальное задание выполнено верно, даны ясные аналитические выводы, подкрепленные теорией – 40-50 баллов; Индивидуальное задание выполнено верно, даны аналитические выводы, подкрепленные теорией, однако отмечены погрешности в отчете, скорректированные при защите – 31-39 баллов; Индивидуальное задание выполнено верно, даны аналитические выводы, неподкрепленные теорией – 26-30 баллов; Индивидуальное задание выполнено не до конца, аналитические выводы приведены с ошибками, не подкрепленные теорией – 5-25 баллов; Индивидуальное задание не выполнено, аналитические выводы приведены с ошибками, не подкрепленные теорией – 0 баллов От 0 до 50 баллов |
| ОК-2, ОК-3; ПК-1, ПК-3, ПК-12 | Этап формирования навыков и получения опыта | Дневник по практике, отчет по практике. | Презентационный критерий. Защита отчета проведена с использованием мультимедийных средств, на заданные вопросы обучающихся представил четкие и полные ответы; задание выполнено верно, даны ясные аналитические выводы к решению задачи, подкрепленные теорией - 15-20 баллов; Защита отчета проведена с использованием мультимедийных средств, на заданные вопросы обучающихся представил полные ответы, однако отмечены погрешности в ответе, скорректированные при собеседовании - 11-14 баллов; Защита отчета проведена без использования мультимедийных средств, на заданные вопросы обучающихся представил не полные ответы - 1-10 баллов; Защита отчета не проведена, на заданные вопросы обучающихся не представил ответы 0 баллов. От 0 до 20 баллов |
Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 628; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!