Рекомендации по совершенствованию материально-технического и информационного обеспечения реализации адаптированных общеобразовательных программ для всех категорий

Обучающихся с ОВЗ

Под материально-техническим и информационным обеспечением понимаются такие условия реализации АООП, которые отражают:

 – общие характеристики инфраструктуры как общего, так и специального образования, включая параметры информационно образовательной среды;

- специфические характеристики организации пространства; временного режима обучения; технических средств обучения; специальных учебников, рабочих тетрадей, дидактических материалов, ко­мпьютерных инструментов обучения, отвечающим особым образовательным потребностям  той или иной группы обучающихся с ОВЗ.

Отвечая на общие для всей системы образования вызовы, отметим, что в образовательной организации для полноценного информационного и материально-технического обеспечения необходимо, в том числе,  обратить внимание на следующие направления деятельности:

1. Анализ материально-технического и информационного обеспечения ОО, в соответствии с требованиями ФГОС, санитарными и противопожарными нормами, нормами охраны труда работников ОО, нормами охраны здоровья обучающихся; о создании в ОО информационно-образовательной среды в соответствии с требованиями ФГОС.

2. Изменение инфраструктуры ОО и, в связи с этим, разработку локальных актов, регламентирующих организацию и проведение публичного отчета образовательного учреждения; устанавливающие требования к различным объектам инфраструктуры ОО с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса (положение о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебно-методическом центре и пр.).

3. Разработку новой версии оформления официального сайта учреждения, в том числе и с позиции необходимости размещения на нем актуальной информации о ведении ФГОС и связанных с этим изменениях в работе ОО

4. Тщательный отбор учебной, учебно-методической, развивающей и пр. литературы. Совместное использование традиционных и электронных образовательных ресурсов общего назначения, а также компьютерных учебно-развивающих программ, разработанных для обучающихся с ОВЗ. Изменение подходов к использование источников информации в учебном процессе с объяснительно-иллюстративного на деятельностный, практикоориентированный подход. Тщательный мониторинг условий применения ТСО в учебно-воспитательной и коррекционно-развивающей работе, с учетом требований СанПиН, рекомендаций охранительного режима, современных методических подходов к работе с информацией.

5. Переосмысление подходов к взаимодействию с родителями (законными представителями): изучение мнения родителей (законных представителей) обучающихся по вопросам, связанным с  введения ФГОС; включение родителей в совместную работу  с учреждением по созданию комфортной среды, контролю за реализацией требований и пр., юридически полноценное оформление отношений с родителями (законными представителями) через заключение соглашений и договоров.

    Имея ввиду особые образовательные потребности детей с ОВЗ, отличающие их от других групп обучающихся (потребность в ранней диагностике и начале коррекционно-развивающей работы, индивидуальном и дифференцированном подходе, непрерывности коррекционного воздействия, изменении содержания образования, путей его изучения (методов, средств, форм), а также пространственно-временной организации среды обучения) и специфические потребности каждой группы обучающихся с ОВЗ, характеристика информационного и материально-технического обеспечения каждого ФГОС с позиции обеспечения наиболее комфортных условий получения образования и коррекционно-развивающей помощи той или иной группой обучающихся имеет свои особенности. Эти особенности подробно освещаются в тексте АООП образовательной организации.

        

Примерный перечень основных мероприятий, проводимых образовательной организацией по подготовке к внедрению ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

№ п/п	Мероприятия	Сроки, время проведения	Ответственные	Ожидаемый результат
1. Организационное обеспечение введения ФГОС
1	Создание рабочей (инициативной, проектной) группы		Зам. директора по УВР	Создание и определение функционала рабочей группы
2	Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС в школе		Зам. директора по УВР Рук. МО учителей	Система мероприятий, обеспечивающих внедрение ФГОС
3	Заседания МО «Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС »		Директор	Перечень требований к условиям организации образовательного процесса в ОО при введении ФГОС
4	Педагогический совет «Проблемы введения и реализации требований ФГОС»		Зам. директора по УВР	Ликвидация профессиональных затруднений
5	Анализ результатов освоения учебных программ начальной ступени обучения (учебных программ 1-9 классов). Определение их соответствия требованиям ФГОС к результатам освоения АООП		Зам. директора по УВР Рук. МО	Определение необходимых изменений в модели образовательной системы ОУ
6	Анализ условий и ресурсного обеспечения реализации АООП в соответствии с требованиями ФГОС		Зам. директора по УВР Рук. МО	Оценка ОО условий школы с учетом требований ФГОС.
7	Планирование необходимого ресурсного обеспечения образовательного процесса в начальной школе		Директор школы	План ресурсного обеспечения в ОУ образовательного процесса начальной школы.
8	Анализ соответствия материально-технической базы реализации АООП действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения.		Директор школы Зам. директора по УВР	Приведение в соответствие материально-технической базы реализации АООП с требованиями ФГОС.
9	Комплектование школьной библиотеки базовыми документами и дополнительными материалами ФГОС. Анализ имеющегося учебного фонда библиотеки школы для реализации ФГОС. Комплектование библиотеки УМК по всем учебным предметам учебного плана АООП, в соответствии с Федеральным перечнем		Директор школы Зам директора по УВР Зав. школьной библиотекой	Наличие в школе документов по введению ФГОС. Оснащенность школьной библиотеки необходимыми УМК, учебными и справочными пособиями
10	Экспертиза условий, созданных в ОО в соответствии с требованиями ФГОС		Директор школы
11	Методическое совещание «О готовности школы к переходу на ФГОС начального общего образования»		Директор школы	Оценка степени готовности ОО к введению ФГОС
12	«Мониторинг внедрения ФГОС»		Зам. директора по УВР	Оценка степени готовности ОО к введению ФГОС
2.Нормативное обеспечение введения ФГОС
1	Подготовка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС, доведение нормативных документов до сведения всех заинтересованных лиц		Директор школы Зам. директора по УВР	Внесение изменений и дополнений в документы, регламентирующих деятельность школы
2	Приведение должностных инструкций работников ОО в соответствие с требованиями ФГОС		Директор школы Инженер по ОТ
3	Изучение базисного образовательного плана по переходу на ФГОС и АООП		Зам. директора по УВР   Рук. МО	Знание нормативных требований базисного образовательного плана – основы разработки образовательного плана ОО
4	Внесение изменений в программу развития ОО		Творческая группа по разработке программы развития школы	Определение вектора развития школы в соответствии с требованиями ФГОС
5	Разработка АООП школы, с учетом формирования универсальных учебных действий		Зам. директора по УВР   Рук. МО	Создание основной образовательной программы
6	Организация работы по разработке программ внеурочной деятельности с учетом системы воспитательной работы школы		Творческая группа	Наличие программ внеурочной деятельности ОО пополнение районного банка программ
3.Кадровое и методическое обеспечение перехода на ФГОС
1	Диагностика образовательных потребностей и профессиональных затруднений работников ОО и внесение изменений в план курсовой подготовки ОО		Зам. директора по УВР	Наличие плана курсовой подготовки по переходу на ФГОС Поэтапная подготовка педагогических и управленческих кадров к введению ФГОС.
2	Изучение в педагогических коллективах базовых документов ФГОС		Зам. директора по УВР, ВР	Изучение требований ФГОС к структуре АООП, к условиям реализации и результатам освоения программ
3	Разработка рабочих программ изучения предметов		Зам. директора по УВР, ВР	Проектирование пед. процесса педагогами по предметам образовательного плана школы с учетом требований ФГОС
4	Тематические консультации, семинары – практикумы по актуальным проблемам перехода на ФГОС		Зам. директора по УВР	Ликвидация профессиональных затруднений
5	Организация ВШК по реализации ФГОС		Директор школы	Отслеживание результатов внедрения ФГОС
6	Изучение методических рекомендаций к базисному (примерному) образовательному плану и учет их при моделировании ОП школы		Директор школы	Разработка образовательного плана школы
7	Обобщение опыта педагогов, реализующих авторские программы внеурочной деятельности для обучающихся		Зам. директора по ВР	Формирование опыта педагогов
4. Информационное обеспечение перехода ОО на ФГОС
1	Анкетирование «Готовность педагогов школы к участию в работе сетевого сообщества учителей начальных классов» Организация доступа работников школы к указанному ресурсу и к электронным образовательным ресурсам Интернет		Зам. директора по УВР	Создание условий для оперативной ликвидации профессиональных затруднений и организация взаимодействия
2	Участие педагогических работников в подготовке и проведении педсовета «Изучение позитивного педагогического опыта учителей»		Директор школы	Распространение позитивного пед. опыта
3	Информирование родителей обучающихся о подготовке к внедрению ФГОС и результатах их ведения в ОО через школьные сайты, газеты, буклеты, информационные стенды, родительские собрания		Директор школы	Информирование общественности о ходе и результатах внедрения ФГОС
4	Обеспечение публичной отчетности школы о ходе и результатах введения ФГОС		Директор школы

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

К ОРГАНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

НА ОСНОВНОМ ЭТАПЕ ВНЕДРЕНИЯ

---

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 37; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!