В шляпках молодцы стоят. ( Грибы).

Жизнь леса. Лес – природное сообщество.

Цели:

1. Сформулировать представления учащихся о лесе, как природном сообществе.

2. Познакомить с многообразием лесных жителей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов.

3. Развивать познавательную активность детей, умение использовать в работе ранее полученные знания, умение рассуждать, выражать свои мысли.

Оборудование:

1. Плакат «Смешанный лес».

2. Записи голосов птиц и звуки леса.

3. Атласы – определители.

4. Иллюстрации растений и животных леса.

5. Компьютерная презентация в PowerPoint

Ход урока:

Организационный момент.

        - Хочу вас пригласить сегодня в лес.

В добрый лес, могучий лес,

Полный сказок и чудес.

Если вы будете внимательны, дети,

Тайны чудные откроете эти.

               -Тема нашего урока: «Жизнь леса. Лес – природное сообщество». Продолжаем изучение большого раздела: «Родной край – часть большой страны».

 Сегодня мы познакомимся с многообразием лесных жителей. Узнаем, что такое «лесные ярусы», кто в них обитает. Также вспомним значение леса в природе и жизни человека.

 

Лес не только для нашей забавы.

В нём – деревья, ягоды, травы.

Птицы, звери и прочие твари.

Учёные тоже работают тут,

Лес они сообществом зовут.

Проверка домашнего задания.

         - Ребята, почему люди называют землю «кормилицей»?

· Благодаря ей на столе есть: хлеб, овощи, фрукты; на земле существуют растения, животные, грибы.

         -  Откройте  тетради с домашним заданием на с.54 №4 и ответьте на вопрос: «Как защитить почву на полях?»

· необходимо сажать полезащитные лесные полосы;

· зимой проводить снегозадержание;

· умеренно поливать и употреблять удобрения;

· правильно пахать;

Работа над новым материалом.

- Мы ходим по земле, но редко задумываемся над тем, какую великую роль она играет в жизни каждого человека. Без почвы бы вся суша лишилась бы растений, животных грибов.

(Звучит тихая музыка леса)

              - Ребята, давайте мысленно совершим путешествие в лес, вспомним значение леса в природе и жизни человека:

· дом для растений, животных, грибов;

· защитник воздуха, водоёмов и почв;

· место для отдыха человека;

· источник древесины;

· источник ягод и грибов

             - Какие растения можно встретить в лесу? Откройте тетради на с.56 №5 и с помощью атласа – определителя ( с.62-68)  самостоятельно подпишите  эти растения леса.

 С/р – на это задание 6 минут, те кто раньше закончит работу найдите в атласе- определителе небольшие сведения об этих растениях и познакомьтесь с ними.

· вороний глаз (ядовитое растение);

· звездчатка;

· грушанка;

· кислица;

· Иван –да-марья;

· Хохлатка;

- Ребята, подумайте, чем лес является для живых организмов?

· Домом;

- А какой это дом?

· Большой, многоэтажный;

- Давайте выделим этажи леса. Каждый этаж имеет своё название, описание и своих обитателей

· травы (растения с мягкими зелёными стеблями);

· кустарники (многолетние растения, у которых от общего корня отходит несколько твёрдых стеблей);

· деревья (многолетние растения с твёрдым стеблем);

· приведите примеры деревьев, кустарников, трав;

· давайте посмотрим, какие деревья можно встретить в нашем классе (конечно, же в виде рисунков)

· рябина;

· берёза;

· ель;

·  каштан;

· липа;

· сосна;

 

- Учёные называют этажи леса – ярусами и располагают их  в порядке уменьшения.

 

· сделаем вывод деревьями – называются растения с многолетним твёрдым стеблем, кустарники – это растения у которых от общего корня отходит несколько твёрдых стеблей, травы – это растения с мягкими зелёными стеблями;

 

 Используя рисунки на экране и знания, приобретённые ранее, разместите  растения леса по ярусам. Найдите в тетради с.55 №2  (с/р)

 

 

 - На экране появляются иллюстрации с изображением растений леса: берёза, шиповник, ландыш, фиалка, земляника, дуб, ежевика, сосна, печёночница. (Ребята записывают растения по ярусам самостоятельно, затем проверка на экране и оценивание своей работы)

 

Ярусы леса.
Деревья.	Кустарники.	Травы.
берёза	ежевика	ландыш
дуб	шиповник	лесная фиалка
сосна		лесная земляника
		печёночница

 

        - Ребята, какое из этих растений редко встречается в природе, может быть, многие из вас впервые на уроке услышали это название? Печёночница. Небольшое сообщение об этом растении нам подготовила…

 

 

    4.Физкультминутка.

        У оленя дом большой.

        Он глядит в своё оконце –

Зайка по лесу бежит,

        В дверь ему стучит:

Тук-тук, дверь открой,

Там в лесу охотник злой».

Зайка, зайка забегай,

        Лапку мне – давай!»

 

- А что же растёт на самой земле?

· Мхи, лишайники.

  - Что нас окружает в  лесу?

· Деревья, кустарники, травы.

- А легко ли в лесу увидеть животных?

· Это не всегда удаётся сделать сразу.

- А почему?

· Животных в лесу меньше, чем растений, они скрываются, прячутся в листве деревьев, в траве.

- Лес – для животных дом, в котором они находят себе пищу.

- Каких же животных можно встретить в наших краях? Ответить на этот вопрос помогут знания, полученные ранее, иллюстрации учебника на с. 176 – 177, а также небольшое сообщение об одном  животном леса, которое подготовил…Ласка.

     

    - Но сначала уточним какими свойствами и повадками должны обладать животные, которые обитают на деревьях:

· они умеют летать;

· живут в дуплах или гнёздах;

· легко перескакивают с дерева на дерево;

- … животные, которые ведут наземную жизнь :

· охотятся и строят жилища на земле;

- … животные, которые обитают в почве:

· живут и находят себе пищу в земле;

- Сделаем вывод:

- Найдите в тетради задание №6 на с.57. Животных леса с иллюстрации учебника разделите на группы, в зависимости от среды их обитания.

    

а)обитают на деревьях
б)ведут наземную жизнь
в)обитают в почве

 Работать будете самостоятельно в своих тетрадях, а по два человека с каждого ряда(будут работать в паре) подойдут к доске и попробуют рассадить животных в зависимости от среды обитания на наш кусочек леса (фотообои):

1 ряд – животных, обитающих на деревьях;

2 ряд – животных, ведущих наземный образ жизни;

3 ряд – животных, обитающих в почве;

На задание 7 минут, те, кто справился …уч. на с. 178 раздел «Животные нашего леса».

 

(Звучит музыка леса).

 

а)обитают на деревьях	Белка, дятел, иволга, шелкопряд, короед, дрозд
б)ведут наземную жизнь	Кабан, полёвка, лесная мышь, ласка.
в)обитают в почве	Животные почвы, дождевой червь.

 

 - Могут ли растения жить без животных, а животные без растений.

· Нет, они живут как бы семьёй, помогая друг другу.

· Животные распространяют семена растений.

· Плоды растений, грибы служат многим животным пищей.

Все обитатели леса- тесно связаны между собой, оно живут совместно, как бы сообща. Поэтому лес называют природным сообществом.

5. Продолжение изучения новой темы.

- Ещё об одних обитателях леса мы не поговорили, догадайтесь о ком идёт речь?

И на горке, и под горкой,

Под берёзой, и под ёлкой,

Хороводами и в ряд

В шляпках молодцы стоят. ( Грибы).

- Как вы думаете в лесу грибы нужны? Найдите ответ в учебнике на с. 179.

· они помогают деревьям высасывать из почвы воду с растворёнными солями;

· грибами питаются и лечатся животные;

· грибы способствуют разложению растительных остатков;

- Хорошо в лесу в любое время года, а особенно летом. (Звучит музыка леса). Закройте глаза и представьте, что вы снова в лесу. Что лежит у вас под ногами?

· Старые листья, остатки старой травы, сухие веточки.

- Учёные называют это лесной подстилкой. Часть старой листвы и отмершие растения постоянно перегнивают, превращаясь в перегной. Это работа микроорганизмов, бактерий, насекомых и личинок. Поэтому в лесу и не скапливается много старой листвы.

- А некоторым лесная подстилка помогает в холодную зиму.

- Каким животным лесная подстилка служит защитой от холода?

· Животным, которые впадают в спячку: медведям, ежам, разным жукам.

1. Домашнее задание.

с.57-58 № 7,8 (в тетради)

   7. Итоги урока.

   - Что вы можете сказать о жизни леса. При ответе опирайтесь на опорные слова:

							в лесу больше..
			этажи леса		все …живут сообща
	ярусы

 

· растения в лесу живут ярусами;

· животные делят между собой этажи;

· все живые организмы леса живут сообща;

· растений в лесу больше, чем животных;

 

 

Самоанализ урока:

Тема урока: «Жизнь леса. Лес – природное сообщество.»

Этот урок продолжение большого раздела «Родной край – часть большой страны».

Цель урока:

1. Сформулировать представления учащихся о лесе, как природном сообществе.
2. Познакомить с многообразием лесных жителей, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами. Ролью грибов.

Задачи урока:

1. Актуализация знаний учащихся по ранее пройденным темам.
2. Знакомство с новым материалом.
3. Развитие речи. Логического мышления, любознательности, познавательной активности детей.

Тип урока: комбинированный.

На уроке отрабатывались знания предыдущего материала, умения этим материалом пользоваться, вырабатывались навыки, используемые для выводов по новой теме.

Форма работы: фронтальная.

---

Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!