Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Оценка «5» ставится, если ученик:
· выполнил работу без ошибок и недочетов;
· допустил не более одного недочета.
Оценка «4» ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
· не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
· или не более двух недочетов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
· не более двух грубых ошибок;
· или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
· или не более двух-трех негрубых ошибок;
· или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
· или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка «2» ставится, если ученик:
· допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3»;
· или если правильно выполнил менее половины работы.
Примечание.
· Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если учеником оригинально выполнена работа.
· Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Критерии выставления оценок за проверочные тесты.
Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 10 вопросов.
· Время выполнения работы: 10-15 мин.
· Оценка «5» - 10 правильных ответов, «4» - 7-9, «3» - 5-6, «2» - менее 5 правильных ответов.
|
|
|
Критерии выставления оценок за тест, состоящий из 20 вопросов.
· Время выполнения работы: 30-40 мин.
· Оценка «5» - 18-20 правильных ответов, «4» - 14-17, «3» - 10-13, «2» - менее 10 правильных ответов.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ
7 класс
| №п/п | Разделы, темы | Количество часов | |
| 7 КЛАСС | |||
| 1.10 | ТЕМА 1.Общие сведения о мире животных. Экскурсия №1 «Разнообразие и роль членистоногих в природе». Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Животные. Строение животных. Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. Приспособления к различным средам обитания. Влияние экологических факторов на организмы. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Охрана редких и исчезающих видов животных. | 5 | |
| 1.11 | ТЕМА 2. Строение тела животных. Клеточное строение организмов. Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. | 2 | |
| 1.12 | ТЕМА 3. Подцарство Простейшие, или Одноклеточные. Л.р. №1 «Строение и передвижение инфузории-туфельки». Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Разнообразие организмов. Профилактика заболеваний, вызываемых животными. | 4 | |
| 1.13 | ТЕМА 4. Подцарство Многоклеточные. Многообразие животных. Принципы их классификации. Строение животных. Процессы жизнедеятельности и их регуляция у животных. Усложнение животных в процессе эволюции. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. | 2 | |
| 1.14 | ТЕМА 5. Типы Плоские черви, Круглые черви, Кольчатые черви. Л.р. №2 «Внешнее строение дождевого червя, его передвижение, раздражимость». Многообразие животных. Принципы их классификации. Разнообразие организмов. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. Строение животных. Усложнение животных в процессе эволюции. Методы изучения животных: наблюдение, измерение, эксперимент. | 6 | |
| 1.15 | ТЕМА 6. Тип Моллюски. Л.р. №3 «Внешнее строение раковин пресноводных и морских моллюсков». Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Усложнение животных в процессе эволюции. Методы изучения животных: наблюдение, измерение, эксперимент. Строение животных. Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. | 4 | |
| 1.16 | ТЕМА 7. Тип Членистоногие. Л.р. №4 «Изучение внешнего строения насекомого». Л.р. №5 «Изучение типов развития насекомых» Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. Принципы их классификации. Разнообразие организмов. Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Размножение, рост и развитие животных. Охрана редких и исчезающих видов животных. Усложнение животных в процессе эволюции. Профилактика заболеваний, вызываемых животными. | 7 | |
| 1.17 | ТЕМА 8. Тип Хордовые. Бесчерепные. Надкласс Рыбы. Л.р. №6 «Внешнее строение и особенности передвижения рыб». Разнообразие организмов. Усложнение животных в процессе эволюции. Принципы их классификации. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Размножение, рост и развитие животных. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Взаимосвязь организмов и окружающей среды. Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. | 6 | |
| 1.18 | ТЕМА 9. Класс Земноводные, или Амфибии. Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Усложнение животных в процессе эволюции. Взаимосвязь организмов и окружающей среды. Охрана редких и исчезающих видов животных. | 4 | |
| 1.19 | ТЕМА 10. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. Усложнение животных в процессе эволюции. Взаимосвязь организмов и окружающей среды. Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Профилактика заболеваний, вызываемых животными. Многообразие животных, их роль в природе и жизни человека. Охрана редких и исчезающих видов животных. | 4 | |
| 1.20 | ТЕМА 11. Класс Птицы. Л.р. №7 «Изучение внешнего строения и перьевого покрова птиц». Л.р. №8 «Изучение строения куриного яйца». Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Взаимосвязь организмов и окружающей среды. Разнообразие организмов. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Усложнение животных в процессе эволюции. Размножение, рост и развитие животных. Влияние экологических факторов на организмы. Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания. | 9 | |
| 1.21 | ТЕМА 12. Класс Млекопитающиеся, или Звери. Л.р. №9 «Строение скелета млекопитающих». Экскурсия №2 «Разнообразие птиц и млекопитающих». Усложнение животных в процессе эволюции. Поведение. Раздражимость. рефлексы. Инстинкты. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. Размножение, рост и развитие животных. Разнообразие организмов. Принципы их классификации. Взаимосвязь организмов и окружающей среды. Охрана редких и исчезающих видов животных. | 10 | |
| 1.22 | ТЕМА 13. Развитие животного мира на Земле. Разнообразие организмов. Ч.Дарвин – основоположник учения об эволюции. наследственность и изменчивость – свойства организмов. Экосистемная организация живой природы. Пищевые связи в экосистеме. Круговорот веществ и превращения энергии. Среда – источник веществ, энергии и информации. В.И. Вернадский – основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере. Методы изучения живых организмов: наблюдение, измерение, эксперимент. | 4 | |
| Резерв | 1 | ||
| ИТОГО: | 68 | ||
|
|
|
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 73; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!