КРАТКО ЗАПИШИТЕ БИОГРАФИЮ В, МАЯКОВСКОГО
Своеобразие творчества на примере стихотворения«А вы могли бы ?»
ПРОЧИТАЙТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ
А вы смогли бы?
Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?
1913
Анализ стихотворения «А вы могли бы?» ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ
Как построено это стихотворение? (Стихотворение построено на смелых сопоставлениях). Какова их роль в произведении? (В раскрытии его идейного содержания)
«Я показал на блюде студня
косые скулы океана»
«На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ»
1. Чем необычны эти сопоставления? (Эти сопоставления необычны, даже парадоксальны, но чем необычнее эти сопоставления, тем ярче подчеркивают они контрастность сугубо будничного, прозаичного прошлого и мечты поэта, устремленной к прекрасному «океану» жизни).
2. Попробуйте определить главную тему творчества поэта? Так уже в одном из первых стихов Маяковского намечена главная тема его творчества: «Я» и «Мир» - главное «Я» поэта... А мир — это те, кто никогда не поймет поэта, кто навсегда окажется в плену пошлости жизни, кто никогда не увидит «на блюде студня косые скулы океана», для кого водосточные трубы не запоют, подобно флейте.
3. Где в стихотворении звучит противопоставление поэтической чуткости и эстетической глухоты? ( Звучит в последних строчках: А вы
|
|
|
Ноктюрн сыграть
Могли бы
На флейте водосточных труб?)
- Как взаимодействуют лирический герой и будни? (Героя не устраивает будничная, заурядная, наполненная ежедневной суетой, знакомая до мелочей, однообразная жизнь. Его манит к себе неизведанное, масштабное, неоткрытое. Это герой-бунтарь, ищущий, мятущийся, неудовлетворённый.)
Кстати, при всей фантастичности нарисованная В. Маяковским картина перекликается с вполне реальной историей, которая произошла несколько десятилетий спустя с другим русским поэтом. Он заканчивал вуз, чтобы получить техническую специальность. Целую ночь он корпел над чертежами для дипломной работы, а под утро залил тушью готовые чертежи. Он ушёл из вуза и стал великим актёром и поэтом. Этим человеком был Владимир Высоцкий .
- Отметьте в стихотворении метафоры. Какие вещи в них сопоставляются? В чём необычность этих метафор? Чем они поражают? (Карта будней, косые скулы океана на блюде студня, флейта водосточных труб).
Метафоры в стихотворении В. Маяковского построены на сближении, казалось бы, несопоставимых, далёких друг от друга вещей, явлений, в которых трудно найти сходство. Стихотворение как бы зашифровано и нуждается в разгадывании.
|
|
|
- Как достигается масштабность картины, громадность образов? (Гиперболы: флейта – из водосточных труб, сквозь студень на тарелке виден океан).
-В чем состоит конфликт поэта с окружающим миром? Какова роль метафоры в оформлении этого конфликта?
(Окружающий поэта-футуриста мир не соответствует его представлениям. Он, во-первых, будничный. Героя окружают пошлые предметы быта, «блюдо-студня» из их числа, эта еда фигурирует как мещанская в поэзии Маяковского. Вывеска рыбного магазина («жестяная рыба») создает урбанистическую картину города. Водосточная труба завершает картину мира вещей, противопоставленного человеку. Поэт-футурист, в отличие от символиста или романтика, не уходит в мир мечты. Он пытается окружающий мир преобразовать).
- Обратите внимание на лексику. В чем особенность?
(разностилевые слова: зовы, ноктюрн, флейта – стакан, студень, водосточные трубы. Уподобление грубо-поэтической «водосточной трубы» - изысканно-поэтической «флейте» должно шокировать публику, привыкшую отделять язык поэзии от языка улицы. А Маяковский, как говорится в его автобиографии «Я сам», с детства стал «тихо ненавидеть» поэтичность. Своей задачей в поэзии он считал сближение литературы и жизни.
|
|
|
Это стихотворение показывает, что даже в первых своих произведениях Маяковский выступает как поэт самобытный, оригинальный.
У него всё зримо, предметно.
Поэт говорит о самых обычных вещах, но в стихотворениях они окрашиваются в новые тона, становятся значительнее и интереснее.
А.Фадеев писал: «Маяковский любил поиграть со словом. Даже в самых крупных вещах видна эта могучая игра со словом. Но никогда в своих вещах Маяковский не подчинял идейное содержание пустой игре со словом. Наоборот, в том и состояла его огромная сила и мощь, что он умел совершенно неожиданной игрой слов наиболее точно, совершенно, подчеркнуть ту или иную мысль, создать образ».
Запишите в тетрадь
Особенности лирики Маяковского:
- необычные образы, форма, графика стиха, поэтическая новизна;
- видит мир в красках, в веществе, в плоти, соединяет несоединимое;
- его поэтический мир ярок, резок, экзотичен;
- за резкостью скрывается глубокая лирика;
- в стихах звучит идея жертвенности, служения людям, искусству).
Домашнее задание:
Прочитайте стихотворения:
1 «Послушайте!», «А вы могли бы?»
|
|
|
2«Письмо товарищу Кострову о сущности любви» и «Письмо Татьяне Яковлевой»
3 «Поэт рабочий», «Рассказ о Кузнецкстрое»
4 «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Сергею Есенину»,
5«Блек энд уайт», «Парижанка»,
6«О дряни», «Прозаседавшиеся», «Блэнк энд уайт», «Бруклинский мост»
Попробуйте самостоятельно сформулировать основные темы в творчестве
В. Маяковского
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!