Сохранение положительной репутации ребенка.
Ребенку очень трудно признать свою неправоту и поражение. Самое страшное для него - публичное осуждение и негативная оценка. Дети и подростки стараются избежать этого любой ценой, используя различные механизмы защитного поведения. И действительно, плохая репутация и негативный ярлык опасны: закрепившись за ребенком, они становятся самостоятельной побудительной силой его агрессивного поведения.
Для сохранения положительной репутации целесообразно:
- публично минимизировать вину ребенка ("Ты не важно себя чувствуешь", "Ты не хотел его обидеть"), но в беседе с глазу на глаз показать истину;
- не требовать полного подчинения, позволить подростку/ребенку выполнить ваше требование по-своему;
- предложить ребенку компромисс, договор с взаимными уступками.
Настаивая на полном подчинении (то есть на том, чтобы ребенок не только немедленно сделал то, что вы хотите, но и тем способом, каким вы хотите), можно спровоцировать новый взрыв агрессии.
7. Демонстрация модели неагрессивного поведения.
Важное условие воспитания "контролируемой агрессии" у ребенка - демонстрация моделей неагрессивного поведения. При проявлениях агрессии обе стороны теряют самообладание, возникает дилемма - бороться за свою власть или разрешить ситуацию мирным способом. Взрослым нужно вести себя неагрессивно, и чем меньше возраст ребенка, тем более миролюбивым должно быть поведение взрослого в ответ на агрессивные реакции детей.
|
|
|
Поведение взрослого, позволяющее показать образец конструктивного поведения и направленное на снижение напряжения в конфликтной ситуации, включает следующие приемы:
- нерефлексивное слушание (нерефлексивное слушание - это слушание без анализа (рефлексии), дающее возможность собеседнику высказаться. Оно состоит в умении внимательно молчать. Здесь важны оба слова. Молчать - так как собеседнику хочется, чтобы его услышали, и меньше всего интересуют наши замечания; внимательно - иначе человек обидится и общение прервется или превратится в конфликт. Все, что нужно делать - поддерживать течение речи собеседника, стараясь, чтобы он полностью выговорился.);
- пауза, дающая возможность ребенку успокоиться;
- внушение спокойствия невербальными средствами;
- прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов;
- использование юмора;
- признание чувств ребенка.
Дети довольно быстро перенимают неагрессивные модели поведения. Главное условие - искренность взрослого, соответствие его невербальных реакций словам.
Список сказок, которые можно использовать при коррекции агрессивности.
| 1 | Добрые поступки | Сказка Альфреда Кеннера «Три медвежонка» |
| 2 | Доброжелательность. | Сказка братьев Гримм «Зведные таллеры». |
| 3 | Дружба-враждебность. | Стих-е Алана Милна «Три пингвина». |
| 4 | Обзывания | Сказка В.Щергина «Рифмы-обзывания». |
| 5 | Наши чувства. | Притча И.Фурманова «Ядовитая змея» |
| 6 | Обида. | Сказка «Как лисичка бычка обидела» Л. Фесюковой. |
| 7 | Ссора | Сказка Л.Киселевой «Как иголка с ниткой поссорилась» |
| 8 | Мое настроение. | Сказка О.Пройслера «Неприятности» |
| 9 | Жадность. | Сказка «Два жадных медвежонка» |
| 10 | Хвастовство. | Сказка «Заяц –Хваста» |
| 11 | Упрямство. | Узбекская сказка «Упрямые козы» |
| 12 | Сопереживание. | Немецкая сказка «Кукушка» |
| 13 | Наши мечты. | Сказка «Цветик-семицветик» |
Конфликтные отношения в семье со сверстниками
|
|
|
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 60; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!