Ребята предлагают свои версии и делают выводы об изученном
Тема: «Национальные символы - национальный статус государства»
Интегрированный урок по обществознанию, английскому языку, истории
Цели урока:
Образовательная – систематизировать знания обучающихся о политико-государственной символике (на примере сравнительного анализа государственных символов Российской Федерации и США);
Развивающая – продолжить выработку информационно-коммуникативной компетентности обучающихся 8 класса посредством вариативной продуктивной деятельности с информацией в различных формах (исследование, проектная деятельность,
Воспитательная – способствовать формированию интереса к актуальным проблемам политики, ответственного отношения и собственной активной гражданской позиции по ключевым вопросам государственного управления.
Задачи:
· Совершенствовать лексические навыки;
· Развивать монологическую и диалогическую речь;
· Развивать способность сравнивать, формулировать выводы из полученной информации.
Ведущие методы и приемы деятельности учителя (обучения): при создании и практической реализации данного интегрированного урока были использованы элементы технологии объяснительно-иллюстративного обучения, личностно-ориентированной технологии обучения, а также технологии развивающего обучения и технологии развития критического мышления.
После занятия ученики смогут:
|
|
|
Понимать:
Ø роль государственной символики в жизни страны,
Ø ее значимость для граждан государства и каждого отдельного человека
Знать:
Ø определение понятий: «символика», «флаг», «герб», «гимн»;
Ø историю государственной символики России и США
Уметь:
Ø формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками;
Ø самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
Ø оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
Ø определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
Ø создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
Ø организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
|
|
|
Ø осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;
Ø формировать и совершенствовать иноязычную коммуникативную компетенции; расширять и систематизировать знаний о языке, расширять лингвистический кругозор и лексический запас, овладевать общей речевой культурой
Отношения, ценности, внутренние установки
Ø высказывать свое отношение к государственной символике;
Ø формировать дружелюбное и толерантное отношение к ценностям иных культур, оптимизма и выраженной личностной позиции в восприятии мира, в развитии национального самосознания на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах.
Форма урока: интегрированный урок-проект
Оборудование: Мультимедийные презентации к уроку
|
|
|
«История государственного Флага России», «Флаг США»,
«Герб России», «Герб США», «История гимна России», «Гимн США».
Национальные флаги США и России.
Ход урока
Вступительное слово учителя:
12 декабря наша страна отмечает один из важнейших государственных праздников – День Конституции. В этом году исполняется 20 лет реализации Основного закона страны. почти что декабрем месяцем в этом году заканчивается процесс получения вами основного документа, удостоверяющего ваше гражданство РФ – паспорта. И как же, как не нам с вами, полноценным гражданам РФ не знать содержание , в последней редакции текста Конституции.. Обо всех законах , конечно, мы говорить сегодня с вами не будем. Но наше внимание привлечет статья 70. Всех школьников страны президент В.В. Путин призвал как можно больше изучать символику своей страны. Это обращение было напечатано в газете «Советская Россия» №4 от 23 ноября 2013года. В статье же 70 Конституции сказано о государственных символах страны. Их описание и порядок официального использования устанавливается федеральным конституционным законом.
|
|
|
При подготовке к этому уроку группой учащихся 8б класса было проведено исследование « Знаем ли мы символику страны?» Хотелось бы узнать выводы этой работы (выступление учеников по результатам исследования)ПРИЛОЖЕНИЕ №1
Учитель: Я согласна с предложением ребят выйти в младшие классы, рассказать историю возникновения нашей государственной символики.
Но , ребята, проходя по школьным коридорам, просматривая фотографии можно увидеть как ученики используют в своей одежде элементы символики других государств Посмотрите, что у меня получилось (обзор фотографий с символикой других государств). Это нас навело на мысль разнообразить урок и представить сегодня историю символики РФ, и государственную символику США. А в этом нам помогут наши одноклассники, изучающие анг. язык. Поэтому и будут вести урок два учителя Учитель английского языка и учитель обществоведческих дисциплиню
Итак, я объявляю тему урока «Национальные символы – официальный статус государства»
Россия – наша родина. Русский язык мы учим с детства, на нем общаемся. Он является государственным языком на всей территории РФ (ст.68 Конституции)
Учитель ан.яз: США – это одна из могущественных и передовых государств мира…… Наша цель не только познакомиться с историей государственной символики, но и сравнить их, выяснить, определить: имеются ли в символике представленных государств общее, и каковы отличия. В ходе урока будут работать эксперты –переводчики из обеих групп. Все ребята по ходу будут отмечать черты сходства символики (на синих листах) и различия (на белых)
--- Выбор экспертной группы (для обобщения данных)
Учитель истории: Действительно, одной из важнейших отличительных особенностей современных государств является наличие национально-государственной символики - герба, флага, гимна. Они, являясь символами государства, отражают в своем содержании - исторические,
- политические,
- военные,
- культурные традиции государства и проживающих на его территории народов, отношения и связи с другими государствами, заимствования и переплетения межнациональных традиций и культур.
Давайте убедимся в справедливости наших выводов. Предлагаем вам выступление группы ребят и их проект
Перед нами стоит цель в своём выступлении ответить на вопросы:
- что вы знаете о национальных флагах?
- Какова их история?
- Что означают их цветовая гамма?
- Какую роль они играют в жизни страны?
Показ презентации «История государственного флага России» Приложение №2
Российские ученики: 1) Термин «флаг» в переводе с греческого означает «сияние», «горение». Боевые стяги и знамена существовали на Руси еще в древности В древности вместо слов "флаг" и "знамя" употреблялось слово "стяг". Выражение "поставить стяг" означало построение дружины к битве. Стяг "стягивал" витязей в боевой порядок и отмечал сердцевину войска. На его защиту ставили стяговников-богатырей. Примечательно и происхождение слова "знамя". "Знамениями" называли изображения православных святынь. После того, как на стягах стали изображать св. Георгия и другие святые лики, они превратились в "знамения", а затем в "знамёна".
Появление первого флага на Руси связано с правлением царя Алексея Михайловича, когда в 1668 году был построен первый русский военный корабль «Орел». Голландский инженер Давыд Бутлер, руководивший постройкой корабля, обратился с просьбой к Боярской думе «…испросить у Его Царского Величества повеление: какой, как тому есть обычай у других государств, поднять на корабле флаг» Царь приказал спросить, Бутлера, какой есть на то обычай в его стране. Бутлер доложил царю, что флаг Нидерландов представляет собой полотнище, состоящее из трёх горизонтальных полос равной ширины: красной (верхней), белой (средней) и синей (нижней), в результате чего была составлена «Роспись, что ещё надобно к корабельному строению, опричь того, что ныне куплено за морем», которая свидетельствует, что для флагов была закуплена «киндяк-алая», белая и синяя материя а на изготовленных флагах предписывалось изображать орлов.
3) Красный, белый и синий цвет на флаге появился при царе Алексее Михайловиче. Почему были выбраны именно эти цвета?
«Красный» цвет имел в то время значение «красивый». Русские люди обычно использовали слово «красный», описывая солнце – «красно солнышко», дома, улицы – «красная площадь», красивых людей - «красный молодец».Согласно российской традиции невеста была одета в красное платье во время венчания.
4) Синий цвет также был очень популярен на Руси. Небо, вода, целый мир ассоциировались с синим цветом в Древней Руси. Кроме того, синий цвет являлся символом дружбы и союза для славянских народов – русского, украинского и белорусского.
5) Белый цвет являлся символом веры в Бога, царя и Родину. В России люди всегда считали, что белый цвет означает свободу, открытость и чистоту.
6) В настоящее время чаще всего (неофициально) используется следующая трактовка значений цветов флага России:
- белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство;
- синий - цвет веры и верности, постоянства;
- красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
7) Флаги в нашей стране до недавнего времени появлялись лишь в дни праздников. Теперь положение изменилось. Даже появился национальный праздник – День Флага. Учитель: Благодарим за столь полный и исчерпывающий ответ. Теперь передаем слово нашим ребятам , изучающим английский язык..Приложение №3
Pupils: The first American flag was adopted on June 14, 1777. There were 13 stars and 13 stripes on it back then. There was one star and one stripe for each state in the new country. Gradually, as new states were added to the Union, a new star was added to the national flag. There are now 50 stars and 13 stripes on the American flag.
The 13 stripes represent the original 13 states and 50 stars symbolize 50 present states, one star for each state.
: Первый американский флаг был принят в июне 1777 года. На нем были изображены 13 звезд и 13 полос. По количеству штатов, образовавших новое государство. По мере присоединения новых штатов, на флаге увеличивалось количество звезд. На современном американском флаге 50 звезд и 13 полосок.
The blue color of the field stands for justice which was highly valued by the early Americans and was considered to be the basis of the American society.
The white and red color of the stripes symbolize the liberty and valor which were also the main values and priorities in those days.
The American flag got different names that were given to it at different time: Old Glory, the Star-Spangled Banner, the Stars-and-stripes, Starry Flag.
Ученики: Синий цвет по полю флага означал справедливость, которую американское общество считало базовой, основной на ранних этапах формирования американского общества.
Белый и красный цвет полосок символизировал свободу и доблесть, которые также считались приоритетными в те времена для американцев.
Американцы по-разному называли свой флаг: Старая слава, Звездно-весеннее знамя, Звезды и полосы, Звездный флаг.
Ученики вспомнили историю и символику национального флага США, различные названия флага, данных на разных этапах развития американского общества. A pupil: In American schools the school day starts with the ceremony of hoisting the flag and at an early age children learn to recite the PLEDGE of ALLEGIANCE, which is the first formal act of citizenship, teaching the children to understand the main civic values. It says: ”I pledge allegiance to the flag of the United States of America and to the Republic for which it stands, one nation under God, indivisible, with liberty and justice for all”.
В американских школах утро начинается с церемонии поднятия флага и в раннем возрасте ученики учатся декламировать Клятву Верности, которая является первым актом гражданственности, учит детей понимать главные гражданские ценности американского общества. Клятва гласит: «Я клянусь хранить верность флагу Соединенных штатов Америки…
Учитель английского языка: Часто ставят в пример отношение американцев к своему флагу. Все верно, потому что для них он ассоциируется с отношением государства к гражданину США. Гражданин США понимает, что он защищен своим государством, оно обеспечивает ему достойную жизнь. Поэтому, когда происходит какое-то несчастье, государственный флаг становится консолидирующим знаком. 11 сентября вся Америка надела значки с американским флагом.
Американские флаги вы можете увидеть практически на каждом доме, в каждом классе, государственном учреждении Америки.
Учитель: Спасибо за интересную информацию. Продолжим узучение истории символики А что вы знаете о своем гербе?
Приложение №4
Российские ученики: Изображение двуглавого орла в качестве эмблемы великий князь Иван III позаимствовал у Византии, когда женился на племяннице византийского императора Софье Палеолог. В дальнейшем к орлу был добавлен щит с изображением Георгия Победоносца. Он на белом коне, за его плечами развевается синий плащ. В правой руке у него серебряное копье, которым он побеждает змея. Черный змей – Это символ зла, врага.
Объединенные две детали орла и щита – стало единой печатью при Михаиле, и при Алексее. Первые цари из династии Романовых добавляют в изображение герба детали:
Михаил – над головами орла возвышает 3и короны( с одной стороны -это символ троицы, с другой, короны олицетворяют эмблемы 3х присоединенных ханств –Казанского, Астраханского, Сибирского)
Алексей Михайлович добавляет в лапы орла скипетр и державу – символы власти.
При Петре I герб видоизменяется. Первый император России объединяет головы орла большой имперской короной, в честь великих побед и завоеваний. А так же изменяется цветовая гамма герба
Победа большевиков и установление нового политического строя не могли не сказаться и на государственной символике страны.
Октябрьская революция смела все до основания. Декретом ВЦИК и СНК от 10 ноября 1917г «Об уничтожении сословий и гражданский чинов», подписанный Лениным и Свердловым. После этого снятие и уничтожение двуглавых орлов приняло массовый характер.
Официальная эмблема СССР была установлена Конституцией СССР( ст.143) и представляет собой изображение серпа и молота на фоне земного шара, в лучах солнца и в обрамлении колосьев, с надписью на языке союзных республик «Пролетарии всех стран соединяйтесь!». В верхней части герба пятиконечная звезда. Государственный герб СССР символизировал союз рабочих и крестьян, равноправие союзных республик. Колосья символизируют жизнеспособность государства, его процветание; солнце – свет коммунистических идей, светлое будущее страны. Первый государственный герб был утвержден в 1923году, а его описание утверждено Конституцией 1924г. Уточнение и перерисовку в разное время проводили художники ГОЗнака .31 марта 1980г Указом Президиума СССР утверждено положение о государственном гербе СССР и закреплено законом.
В 1993 году первый российский Президент Борис Ельцин своим указом утвердил как символ новой возрожденной России новый государственный герб, каким мы его знаем и по сей день
Хотя по форме современный герб как будто повторяет схему герба России империи при Петре I, на самом деле смысл его теперь трактуется по-другому.
- Двуглавый орел - символ единения народов, живущих в европейской и азиатской частях России, короны над главами означают прежде всего суверенитет всех субъектов федерации и могут рассматриваться также как символ союза трех ветвей власти: законодательной, административной и судебной.
- Скипетр государства и держава подразумевают сильную власть и защиту государства и его единство. - А всадник, поражающий копьем дракона, - обозначает победу добра над злом, готовность народа защищать свою свободу и независимость от врага.
Учитель: Спасибо, слово нашим ребятам из другой группы.
Англоговорящие школьники:
Приложение №5
The American emblem has also got the image of an eagle. Since ancient times, eagles have been a sign of power. Eagles have great size and strength, and because of this, many have claimed this bird as their symbol and emblem. When it came to choosing f national bird for America after the revolutionary War, many wanted this bird to be chosen. It was a great and powerful bird, just as the new nation was great and powerful.
Ученик-переводчик : На национальном гербе США также изображен орел. С древних времен орел был символом власти. Орлы обладали большим размером и силой, и поэтому многие объявляли эту птицу своим гербом и символом. Когда встал вопрос о выборе национальной птицы Америки, многие выступали в пользу орла. Это была огромная и могучая птица, как и новая нация была великой и могучей.
But not all in Congress wanted this bird as theirs. Benjamin Franklin proposed that the turkey be the national bird, because it was a true native of the country. It was finally decided that the bald eagle, which was unique to North America, be the choice. In 1782, the bald eagle was finally adopted as the national bird for the country.
The bald eagle is not really bald. The head of the adult bird is white, and was called “bald” by the people from England who first settled in America. To them, “bald” meant “white”, not hairless. This bird has also got white tail feathers.
Ученик-переводчик: Но не все члены Конгресса были за эту птицу. Бенджамин Франклин предлагал выбрать индейку национальным символом, как истинно коренную птицу страны. В 1782 году был окончательно утвержден национальной птицей белоголовый орлан, или “лысый” орел, как его называли первые поселенцы из Англии. На самом деле орел не лысый, у взрослой птицы белые перья на голове и на хвосте. Лысый орел является символом размера и силы страны.
The bald eagle still serves as the American symbol of the size and the strength of the nation and is shown on the Great Seal of the USA with a ribbon in its mouth bearing the device E pluribus unum (One out of many). In its talons are the arrows of war and an olive branch of peace. There are 13 arrows and 13 leaves on the olive branch according to the number of the first free states of the Union. The body of the eagle is covered with a shield which has 13 red and white stripes that remind us of the national flag. On the reverce side it shows an unfinished pyramid with an eye (the eye of Providence) above it.
Ученик-переводчик: Герб изображен на Великой Печати США, где орел в клюве держит ленту с девизом на латинском языке (Один из многих). В своих лапах орел держит стрелы, символ войны, и оливковую ветвь. Число стрел и листьев на ветви -13, что символизирует число первых свободных штатов, объединившихся в единое государство. Число и цвет полос (красные и белые) на щите, закрывающем тело орла, также символично и напоминает государственный флаг страны.
Герб имеет обратную сторону, на которой изображена незавершенная пирамида с глазом (глаз Провидения) над ней.
Учитель английского языка: И, наконец, что вам известно о гимнах своих стран?
Англоговорящие школьники :Приложение №6
Every so often a movement is started to make “America, the Beautiful” the national anthem instead of “The Star-Spangled Banner”, because it was not written as a result of a war. The tune is beautiful and easier to sing, and the whole country is praised, not only the flag. “America, the Beautiful” was written by Katherine Lee Bates. The words and music travelled around the world, and today Mexico, Canada, and Australia sing it with their own countries’ names instead of America.
На фоне музыки «Прекрасна, Ты Америка!»..
Ученик-переводчик: В последние годы развернулось общественное движение, чтобы сделать национальным гимном страны песню «Прекрасна, Ты Америка!». Слова и музыка этой песни были написаны не в результате войны, кроме того здесь прославлялась вся страна, а не только боевое знамя. Мелодия песни красивая и легче в исполнении. Автором песни является Катерина Ли Бейтс. Слова и музыка быстро стали популярны в мире, и сегодня в Мексике, Канаде и в Австралии исполняют эту песню, заменив название страны на свою собственную.
Российские школьники: Гимн - слово древнегреческое, происходящее от глагола «гимено» (петь, прославлять). Гимн — торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особо торжественных случаях. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.
В отличие от прочих музыкальных произведений, гимны способны воскрешать забытые чувства и образы прошедших эпох. Более того, гимны утверждают связь поколений в жизни народа.
Музыкальная история гимна России Презентация (Приложение №7) Никогда бы не подумала, что история Гимна в нашей стране такая обширная.
Первое музыкальное произведение называлось «Гром победы раздавайся!» Это произошло в 1791году. Гимн создан Гаврилом Державиным(слова) на музыку Осипа Козловского (на мотив полонеза)
Вторым произведением подобного типа была «молитва русских» (1816-1833гг) В конце 1816г Александр 1 издал указ об исполнении этой мелодии при встрече императора
С 1833 года по 1917 государственный гимн «Боже, Царя храни!».(на фоне музыки…)Утвержден указом Николая 1 от 12 мая 1834г. Слова Жуковского. Музыка Львова
(звучит музыка «Марш Преображенского полка»)..После февральской революции этот старинный марш петровских времен стал использоваться как Гимн вместо «Боже, Царя храни!». После октября 17 года его упразднили
Музыка Марсельезы…«Рабочая марсельеза» (1917) использовалась в качестве гимна в первые месяцы после февральской революции. Слова Петра Лаврова, музыка Клода Жозефа Руже де Лиля
Музыка Интернационала… Интернационал -государственный гимн РСФСР с 1918 по 1943 год. А после образования СССР в 1922 году он же становиться Гимном всей страны
С 1944 по 1991год принимается новый гимн. Впервые был исполнен в ночь на 1 января 1944года. Долгое время , с 56г по 77года, исполнялся без слов ,потому, что в прежнем тексте упоминалось имя Сталина. В 77 году Сергей Михалков создаёт новую редакцию с предложением нового текса, что и было принято. В декабре 2000 года Путин предлагает внести на обсуждение законопроект в качестве официального гимна новый текст, автором которого вновь став Сергей Михалков. На музыку Александрова и Эль- Регистана.
Да, наша история советского периода содержит много горьких и страшных страниц. Но это наше прошлое, и от него отказываться нельзя.
Достоинство гражданина своей страны в том, чтобы помнить прошлое и не повторять ошибок
Учитель: Большое спасибо. А теперь выполним следующее задание.
Задание: На столах учеников находятся тексты российского и американского гимнов.
Внимательно изучите их, сравните и найдите черты сходства и различия.
Сравните церемонию исполнения гимна в наших странах. Имеет ли смысл данные церемонии? Какие чувства испытывает человек при исполнении гимна своей страны?
.
Выполнение задания
Учитель: Итак, слово нашим экспертам
- На какие черты сходства в российской и американской символике вы обратили внимание?
- Какие черты различия вы увидели?
Эксперты выполняют задание.
В ходе их ответов предположительно звучат следующие мысли:
- Символы государства – это видимые знаки общности государства, как российского, так и американского, они являются признаками объединения в рамках страны.
- Государственная символика отражает национальные традиции, историю развития и формы устройства государства.
- Государственная символика в наших странах тесным образом связана с историей народа
- Народы испытывают гордость за свои страны. Верность своим символам и способность пронести их сквозь века составляют особую гордость и служат залогом преемственности исторической жизни народов
- Очень похожи цветовые гаммы, используемые в государственных символах
Отличия:
- Различия в церемониях
- Отсутствие клятвы верности российскому флагу
Учитель: Мы поняли, что отношение американцев к своему флагу особенное. Но и Россия не отстаёт. В нашем государстве постепенно идет процесс возрождения гордости за национальный флаг. Свидетельство тому новая традиция – 22 августа является Днем Государственного флага Российской Федерации.
Учитель английского языка: Кроме официальной символики, у некоторых стран существуют свои собственные девизы. Девиз страны, как правило, отражают основную идею всего общества, нации.
Задание: Познакомьтесь с таблицей, которая познакомит вас с девизами государств.
- Девиз какой из названных в таблице стран вам понравился больше других? Свой ответ объясните.
- В этой таблице не указан девиз России. Девиз какой страны, по вашему мнению, более всего подошел бы России? Почему? Что бы вам в нем хотелось изменить?
- При желании вы можете предложить свой вариант девиза.
Девизы государств
| Государство | Девиз |
| Андорра | Мужество – единственная удача |
| Бельгия | Союз дает силу |
| Великобритания | Бог и мое право (бывший боевой клич английских королей) |
| Испания | Великая свобода без предела |
| Мальта | За храбрость |
| Нидерланды | Я сдерживаю (боевой клич принца Вильгельма Оранского) |
| Франция | Свобода, Равенство и Братство |
| США | При разнообразии – едины |
| Канада | От моря до моря |
| Бразилия | Порядок и прогресс |
| Гондурас | Свобода, Суверенитет и Независимость |
| Колумбия | Свобода и Порядок |
| Панама | По милости всего света |
| Парагвай | Мир и Законность |
| Суринам | Справедливость, Благочестие, Доверие |
| Чили | За разум и силу |
| Ямайка | Из многих отдельных людей – один народ |
| Индонезия | Единство в многообразии |
| Непал | Знание – сила, труд – необходимость |
| Гана | Свобода и Справедливость |
| Камерун | Мир, Труд, Родина |
| Уганда | За хорошую и мою страну |
| Чад | Единство, Труд, Прогресс |
Ребята предлагают свои версии и делают выводы об изученном
Учитель: Подводя итоги нашей встречи, хотелось бы отметить, что народы являются представителями разных культур, говорим на разных языках, но нужно помнить, что нас многое объединяет. Не искать изъяны, не противопоставлять себя другим, а находить то, что нас может объединить
Например, язык улыбки объединяет нас всех, народы всего мира улыбаются одинаково. Наши «англичане»приготовили нам сюрприз.
Ребята декламируют стихотворение «If All the Trees Were Oaks» и его перевод в стихотворной форме.
If All the Trees Were Oaks
What if all the trees were oaks,
How plain the world would seem;
No maple syrup, banana splits,
And how would orange juice be?
Wouldn’t it be a boring place,
If all the people were the same;
Just one color, just one language,
Just one family name!
- But -
If the forest were the world,
And all the people were the trees;
Palm and pine, bamboo and willow,
Live and grow in harmony.
Aren’t you glad, my good friend,
Different though we be,
We are here to help each other,
I learn from you, and you from me.
Наш Чудный Мир.
Наш чудный мир совсем не прост,
В нем сотни тысяч разных судеб;
Смешенье разных языков, фамилий, веры –
Мир таков, и скучным никогда не будет.
Я очень рад, друзья мои,
Что все на свет мы рождены,
Чтобы учиться друг у друга.
Мы – разные, и в этом суть;
Движенье вверх, источники прогресса.
И я наш мир сравнить не побоюсь
С деревьями из сказочного леса.
Осинка, клен, сосна, бамбук и пальма,
Как цвет волос, привычки, глаз разрез.
Мы – разные, так пусть цветами яркими
Играет и искрится этот лес.
На экране демонстрируется фотография улыбающихся детей, учеников 8б класса. Приложение №8
В итоге всему сказанному будет подходить видео ролик о государственной символике России Приложение №9
Задание на дом:
I уровень усвоить историю государственной символики РФ
II уровень: придумать текст Клятвы на верность российскому флагу (+ задания I уровня);
Участникам проекта подготовиться к выходу во 2-6 классы с выступлениями по данной теме
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 199; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!