Какие двигательные нарушения не характерны для умственно отсталых детей?

В школе какого вида обучаются дети с поражением ОДА?

1) V вида

2) VI вида

3) VII вида

4) VIII вида

При какой степени умственной отсталости у детей резко нарушены процессы памяти, восприятия, внимания, мышления. Им недоступно осмысление окружающего, речь развивается крайне ограниченно или не развивается вообще.

1) Умеренной

2) Тяжелой

3) Глубокой

4. Недостатками мелкой моторики у умственно отсталых являются:

1) Избыточное мышечное напряжение, как во время выполнения физических упражнений, так и остаточный повышенный тонус после его окончания.

2) нарушение нервной регуляции моторики мелких движений рук и пальцев. Отклонения всегда проявляются в целенаправленных двигательных актах, требующих точных координированных движений, в том числе и в метании

3) Излишнее напряжение, порывистость, внезапные остановки, сильный наклон туловища или отклонение назад, запрокидывание головы, раскачивание из стороны в сторону, вызванные нарушениями координации движений.

4) Возникают сопутствующие движения – синкинезии. 

 

При какой степени умственной отсталости люди признаются дееспособными?

1) Умеренной

2) Тяжелой.

3) Легкой.

4) При всех степенях.

 

6. Какие клинические формы проявления умственной отсталости выделяют :

1)Минимальная мозговая дисфункция, Детский церебральный паралич.

2) Неосложненная, осложненная , атипическая

3)Олигофрения и деменция.

4)Задержка психического развития, минимальные мозговые дисфункции.

 

Какие наиболее типичные двигательные нарушения характерны при ДЦП?

1) нарушения регуляции тонуса

2) нарушения ориентации в пространстве

3) парезы

4) снижение скоростно-силовых способностей на 10-15 %

5) насильственные движения

 

8. Типичными ошибками при расслаблении у умственно отсталых являются:

1) Избыточное мышечное напряжение, как во время выполнения физических упражнений, так и остаточный повышенный тонус после его окончания.

2) Проявляются не только при выполнении изолированных движений что особенно важно, при действиях с предметами. Дефекты оказывают не только прямое, но и косвенное отрицательное влияние на формирование двигательного навыка, так как приводят к нарушению координации движений, затрудняя самоконтроль при выполнении действий.

3)Возникают сопутствующие движения – синкинезии. При этом, как правило, нарушаются и моторные компоненты речи.

4)Слабый толчок, низкая траектория полета, неучастие рук, что объясняется низким уровнем координационных способностей, силы разгибателей ног, скоростно-силовых качеств.

 

Какой формы ДЦП нет в классификации К.А.Семеновой?

1) спастическая диплегия;

2) двойная гемиплегия;

3)  гиперкинетическая форма;

4) гемиплегический тетерапарез;

5)  гемипаретическая форма;

6) атонически-астатическая форма.

10. Укажите правильную последовательность развития двигательной сферы ребенка 1 года жизни:

1) стоять;

2) держать голову;

3) сидеть ;

4) ползать;

5) переворачиваться;

6) ходить;

 

11. Выберите правильное  определение  умственной отсталости:

1) Умственная отсталость -органическое поражение мозга, возникающее в периоде внутриутробного развития, в родах или в периоде новорожденности и сопровождающееся двигательными, речевыми и психическими нарушениями.

2) Умственная отсталость-это стойкое, выраженное снижение познавательной деятельности, обусловленное органическим поражением ЦНС

3) Умственная отсталость- нарушение нормального темпа физического и психического развития ребенка, обусловленное диффузным характером поражения мозга.

 

Какая самая тяжелая форма ДЦП?

1) спастическая диплегия;

2) двойная гемиплегия;

3)  гиперкинетическая форма;

4) гемипаретическая форма;

5) атонически-астатическая форма.

 

13. Дайте определение ДЦП:

1) ДЦП-детский церебральный паралич.

2) ДЦП — органическое поражение мозга, возникающее в периоде внутриутробного развития, в родах или в периоде новорожденности и сопровождающееся двигательными, речевыми и психическими нарушениями.

3) ДЦП- органическое поражение мозга, приводящее к стойкому снижению познавательной деятельности.

4) ДЦП-двигательные нарушения, обусловленные органическим поражением ЦНС

 

Какие двигательные нарушения не характерны для умственно отсталых детей?

1) Моторная неловкость

2) Насильственные движения

3) Несогласованность движений

4) Нарушение ритма движений

5) Судорожный синдром

 

15. На какие степени подразделяется умственная отсталость:

Умеренная, глубокая.

Средняя, незначительная.

Легкая, тяжелая.

Деменция, тяжелая, глубокая

 


Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы!




Мы поможем в написании ваших работ!