Информационные взаимосвязи и информационные потоки
Понятие информационного пространства
Информационное пространство - совокупность банков и баз данных, технологий их сопровождения и использования, информационных телекоммуникационных систем, функционирующих на основе общих принципов и обеспечивающих: информационное взаимодействие организаций и граждан; и удовлетворение их информационных потребностей.
Основными компонентами информационного пространства являются: информационные ресурсы, средства информационного взаимодействия и информационная инфраструктура. Информационные ресурсы - совокупность данных, организованных для эффективного получения достоверной информации. Информационные ресурсы - отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах: библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других видах информационных систем.
Информационное взаимодействие - любое взаимодействие между объектами, в процессе которого один приобретает некоторую субстанцию, а другой её не теряет. При этом передаваемая субстанция называется информацией.
Из этого определения следует два свойства информации.
1) информация не может существовать вне взаимодействия объектов;
2) информация не теряется ни одним из них в процессе этого взаимодействия. Основным понятием является ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС, причём информация является концентрированным выражением состояния этого процесса на некотором условно завершённом его этапе. Информация появляется во время взаимодействия и исчезает вместе с ним. При этом отрезок времени между передачей и приёмом информации всегда больше нуля и меньше бесконечности.
|
|
|
Информационная инфраструктура - система организационных структур, обеспечивающих функционирование и развитие информационного пространства страны и средств информационного взаимодействия. Включает совокупность информационных центров, банков данных и знаний, систем связи; и обеспечивает доступ потребителей к информационным ресурсам.
Психологические проблемы взаимодействия человека с информационной средой включают такие аспекты, как человек в информационном пространстве, здоровье нации в информационном пространстве и методы психологический защиты человека в информационной среде.
Правовые проблемы информатизации включают информационное право, проблемы правового регулирования интеллектуальной собственности, законодательные и нормативные акты, направленные против хищения информационных ресурсов и продуктов, законодательные акты по легализации и защите электронных документов, государственная политика в области защиты информационных ресурсов общества, международный обмен информацией, международное сотрудничество в области защиты интеллектуальной собственности и др.
|
|
|
Антиобщественные аспекты и формы использования информации включают информационные агрессии, информационные войны, информационный голод, дезинформацию, утечку и уничтожение информации. Социальные последствия антиобщественных форм использования информации. Формирование информационной этики.
Информатика как предмет обучения занимается моделями образования в области информатики, выработкой основ квалификации специалистов в области информатики, выбором объектов профессиональной деятельности специалистов в области информатики различных квалификаций и уровней подготовки, выработкой Государственных образовательных стандартов по подготовке специалистов в области информатики, характеристикой вузовских специальностей и специальностей послевузовского обучения и др.
Участники информационного пространства коллективного доступа
Достаточно понятно, что участниками, непосредственно вовлекаемыми в процесс создания и функционирования информационного пространства образовательного учреждения, также, как и участниками формирования «Единой информационной среды», являются следующие устойчивые группы:
|
|
|
- Администрация;
- Преподаватели;
- Учащиеся;
- Родители.
Информационные взаимосвязи и информационные потоки
Если упрощенно представить схему открытых частичному или полному доступу информационных взаимосвязей этих групп, то она будет выглядеть следующим образом:
Администрация – Преподаватели
Администрация – Учащиеся
Администрация – Родители
Преподаватели – Учащиеся
Преподаватели – Родители
Учащиеся – Родители
Дополнительным звеном в данной схеме с точки зрения функционирующих информационных потоков может являться группа с условным названием «Руководители высшего уровня», которая на самом деле включает в себя все основные внешние контакты образовательного учреждения: органы управления образованием, включая управление 3 образования Восточного образовательного округа, местные органы власти, общественные организации и т.д.
Теперь взглянем на данную схему, дополненную группой «внешних контактов», с другой точки зрения. А именно, давайте попытаемся наполнить информационные связи между группами участников (на схеме это стрелки) реальным содержанием их совместной деятельности. Для этого необходимо ответить на вопрос, – какие основные процессы работы образовательного учреждения реально отражаются выделенными связями?
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 102; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!