Назови по порядку (Речевое дыхание)
Семинарское занятие № 6-7
Тема: Дети с отклонениями в развитии. Особенности детей с нарушениями зрения, слуха и речи.
Вопросы и задания:
1. Каковы современные технические средства, используемые в образовании и повседневной жизни лиц с нарушениями слуха?
В коррекционной работе по формированию речи и улучшению качества ее восприятия используются звукоусиливающие устройства: аудиоклассы, слухоречевые тренажеры индивидуального и группового назначения.
Современные слуховые классы основаны инфракрасном принципе, когда идет беспроводное усиление речи педагога. Эти аудиторные FM-си темы позволяют ученику, сидящему в любом ряд распознавать голос учителя даже при наличии фонового шума: у учителя имеется передающее уройство с микрофоном, а у слабослышащих ученков - принимающие устройства, усиливающие голос учителя. Подобные FM-системы используют также в кинотеатрах. Есть и проводные унивесальные классы, где каждый ученик имеет допонительное устройство, настраиваемое один раз в начале учебного года.
Предприятием "Исток-Аудио" выпускаете слухоречевой тренажер "Соло", с помощью которого можно заниматься с ребенком развитием речи и исправлением дефектов дикции. Тренажер настраивается на индивидуальные особенности слуха ребенка. "Исток-Аудио" выпускает также проводные аудиоклассы "Сонет" и звукоусиливающую аппаратуру на радиопринципе.
|
|
|
Слухоречевые тренажеры индивидуального и коллективного пользования выпускаются НПФ "Унитон", ООО "Глобус-А". ООО "Дэльфа" производит аудиовизуальные тренажеры на базе ПК — для развития речи у слабослышащих детей.
Помимо звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования классы в специальных школах оснащаются разнообразными техническими средствами, обеспечивающими передачу информации на зрительной основе (средства статической и динамической проекции, видеотехника и др.). Некоторые учебные видеофильмы снабжаются субтитрами.
Существуют различные системы социально-бытовой адаптации отечественного и зарубежного производства.
Световой индикатор дверного звонка, домофона и телефона Огонек. Дублирует яркими периодическими световыми импульсами поступающий звуковой сигнал. Удобен в применении для широкого круга пользователей, например, в шумных помещениях или при громком прослушивании музыки, радио и телепередач.
Часы с вибросигналами и специальными световыми индикаторами. Используют разные типы сигнала – вибрация, звук, свет, что дает возможность установить оптимальный режим оповещения. Могут выполнять функции будильника, секундомера, календаря. Просты в использовании, имеют удобно расположенные кнопки управления.
|
|
|
Телефонные аппараты с усилителем сигнала и регулировкой громкости. Облегчают восприятие речи абонента людям с пониженным слухом, имеют современный дизайн, могут быть использованы в телефонной сети с недостаточным усилением сигнала.
Индуктор заушный. Недорогое дополнение к слуховым аппаратам, которое поможет получить качественное натуральное звучание и открыть новые возможности общения. Используется вместе со слуховыми аппаратами в режиме «Т» при разговоре по мобильному телефону, прослушивании MP3/СD – плееров, просмотре фильмов по DVD/VIDEO проигрывателям, а также при работе с персональным компьютером.
2. Какие специальные технические средства при обучении слепых и слабовидящих?
Для учащихся школ III вида выпускается весьма разнообразная литература, издаваемая по системе Брайля. Это учебники, учебные пособия, социально-экономическая, политическая, художественная, научно-популярная, музыкальная литература. Все выпускаемые учебники по Брайлю иллюстрируются рельефными рисунками, чертежами, схемами.
Для слепых, имеющих остаточное зрение, выпускаются пособия, сочетающие рельефную и цветную печать.
|
|
|
В школах для слабовидящих широко используются специальные учебники с укрупненным шрифтом и адаптированными цветными иллюстрациями.
· Специальное оборудование:
· Индивидуальная трость для передвижения по зданию;
· Оборудования, имеющие тактильную поверхность;
· Указки с ярким наконечником;
· Различные увеличительные приборы и т.д.
4. Составьте портфолио коррекционно-развивающих игр и упражнений для детей с нарушениями речи.
Назови по порядку (Речевое дыхание)
Цель: развитие речевого дыхания, умения произносить на одном выдохе несколько слов. Закрепление в памяти детей названий чисел, времен года, дней недели, месяцев.
Описание упражнения.
Детям младшего и среднего возраста предлагается сосчитать свои пальчики, игрушки или предметы на картинке – «один, два, три, четыре, пять …» (количество названных на одном дыхании чисел не должно превышать количества лет ребенка). Дошкольникам среднего и старшего возраста, кроме того, дается задание перечислить по порядку времена года, дни недели, месяцы.
Далеко и близко (Развитие голоса)
Цель: развитие силы голоса и речевого дыхания, активизация мышц губ.
Описание упражнения.
|
|
|
Педагог объясняет детям, что, когда звук раздается близко, то его хорошо слышно, но если он доносится из далека, то кажется тихим и его трудно расслышать.
Затем одному ребенку взрослый дает задание произносить любое звукоподражание то тихим, то громким голосом (это может быть голос животного, например, - му, мяу, и – го-го, га-га и т.д. или какой-либо из звуков города – би-би, ту-ту, дзинь-дзинь, тук-тук).
Задача других детей отгадать, далеко или близко находится животное или звенит звонок.
Затем звуковую загадку предлагается загадать другому ребенку и так далее до тех пор, пока все дети не побывают в этой роли.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 66; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!