Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Санкт-Петербургский государственный аграрный университет»
Кафедра муниципального управления и социальных технологий
Утверждаю Директор Института управления и сервиса ______________ А. О. Туфанов __________________2017 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ»
основной профессиональной образовательной программы
Направление подготовки бакалавра
Государственное и муниципальное управление
Тип образовательной программы
академический бакалавриат
Направленность (профиль) образовательной программы
Муниципальное управление
Формы обучения
очная, заочная, очно-заочная
Санкт-Петербург
2017
Автор
доцент кафедры муниципального управления и социальных технологий | ____________________ (подпись) | Гарявин А. Н. |
Рассмотрена на заседании кафедры муниципального управления и социальных технологий от 26 августа 2017 г., протокол № 1.
Заведующий кафедрой муниципального управления и социальных технологий | ____________________ (подпись) | Туфанов А. О. |
Одобрена на заседании Учебно-методической комиссии по направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление от _______________ г., протокол № ___.
|
|
Председатель УМК | ____________________ (подпись) | Аверьянова В. Ф. |
СОГЛАСОВАНО
Зав. библиотекой | ____________________ (подпись) | Позубенко Н. А. |
Директор Центра информатизации и дистанционных технологий | ____________________ (подпись) | Чижиков А. С. |
СОДЕРЖАНИЕ | с. |
1. Цели освоения дисциплины ............................. | 4 |
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.................................................. | 4 |
3 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы ….................................. | 8 |
4. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся …......................... | 10 |
5. Содержание дисциплины, структурируемое по разделам с указанием отведенных на них количества академических часов и видов учебных занятий …............................................ | 11 |
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине …............ | 31 |
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине ....................... | 42 |
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины ........................ | 42 |
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины ….................. 10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины …................................................................................................ 11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем …........................................................................................................... 12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине ….................. | 43 46 49 49 |
Цели освоения дисциплины
|
|
Целями освоения дисциплины «История государственного управления» являются:
– формирование целостного и устойчивого представления об истории и эволюции государственного управления в России с учетом особенностей политической культуры российского общества и национальных моделей власти и управления, о ее основных этапах, понятиях, хронологии, исторических источниках, овладение новыми навыками и знаниями в этой области
|
|
– формирование представления об основных этапах российской государственности, об изменении структур органов государственной власти и управления;
– осмысление истории российской государственности в контексте цивилизационного метода исторического познания и на этой основе уяснение общих закономерностей и национальных особенностей процесса рационализации государственного управления;
– способствование преодолению догматического подхода к отдельным сложным вопросам истории государственного управления в России;
– на примере богатейшего исторического материала привитие чувства сопричастности судьбам Отечества, способствование формированию национально-государственной самоидентичности и чувства патриотизма;
– развитие у будущих бакалавров творческого отношения к освоению исторического опыта и умения использовать его в современных условиях;
– формирование у обучающихся развитого понятийного аппарата, знания новых концептуальных подходов к осмыслению истории государственного управления в России.
|
|
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по данному направлению подготовки 38.03.04 Государственное и муниципальное управление:
общекультурных (ОК):
– способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);
В результате освоения компетенции ОК-2 обучающийся должен:
знать:
– процесс историко-культурного развития человека и человечества;
– отечественную историю и культуру;
– особенности национальных традиций, текстов;
– движущие силы и закономерности исторического процесса;
– место человека в историческом процессе;
– политическую организацию общества;
уметь:
– определять ценность того или иного исторического или культурного факта или явления;
– соотносить факты и явления с исторической эпохой и принадлежностью к культурной традиции;
– проявлять и транслировать уважительное и бережное отношение к историческому наследию и культурным традициям;
– анализировать многообразие культур и цивилизаций;
– оценивать роль цивилизаций в их взаимодействии.
владеть:
– навыками исторического, историко-типологического, сравнительно-типологического анализа для определения места профессиональной деятельности в культурно-исторической парадигме;
– навыками бережного отношения к культурному наследию и человеку;
– информацией о движущих силах исторического процесса;
– приемами анализа сложных социальных проблем в контексте событий мировой истории и современного социума.
– способность использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);
В результате освоения компетенции ОК-3 обучающийся должен:
знать:
– базовые экономические понятия, объективные основы функционирования экономики и поведения экономических агентов;
– основные виды финансовых институтов и финансовых инструментов, основы функционирования финансовых рынков;
– условия функционирования национальной экономики, понятия и факторы экономического роста;
– основы российской налоговой системы;
уметь:
– анализировать финансовую и экономическую информацию, необходимую для принятия обоснованных решений в профессиональной сфере;
– оценивать процентные, кредитные, курсовые, рыночные, операционные, общеэкономические, политические риски неблагоприятных экономических и политических событий для профессиональных проектов;
– решать типичные задачи, связанные с профессиональным и личным финансовым планированием;
– искать и собирать финансовую и экономическую информацию;
владеть:
– методами финансового планирования профессиональной деятельности, использования экономических знаний в профессиональной практике;
– способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);
В результате освоения компетенции ОК-5 обучающийся должен:
знать:
– систему современного русского и иностранного языков;
– нормы словоупотребления; нормы русской грамматики и грамматики иностранного языка;
– орфографические нормы современного русского языка и изучаемого иностранного языка;
– нормы пунктуации и их возможную вариантность;
– литературный язык как особую высшую, обработанную форму общенародного (национального) языка:
– специфику различных функционально-смысловых типов речи (описание, повествование, рассуждение), разнообразные языковые средства для обеспечения логической связности письменного и устного текста;
уметь:
– создавать устные и письменные, монологические и диалогические речевые произведения научных и деловых жанров с учетом целей, задач, условий общения, включая научное и деловое общение в среде Интернет;
– свободно общаться и читать оригинальную монографическую и периодическую литературу на иностранном языке по профессиональной тематике и статьи из газет и журналов, издаваемых на иностранных языках и в сети Интернет.
владеть:
– различными формами, видами устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;
– технологиями самостоятельной подготовки текстов различной жанрово-стилистической принадлежности;– культурой речи;– иностранным языком на уровне контакта с носителями языка с целью быть понятым по широкому кругу жизненных и профессиональных вопросов;
– способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
В результате освоения компетенции ОК-6 обучающийся должен:
знать:
– структуру общества как сложной системы;
– особенности влияния социальной среды на формирование личности и мировоззрения человека;
– основные социально-философские концепции и соответствующую проблематику;
уметь:
– корректно применять знания об обществе как системе в различных формах социальной практики;
– выделять, формулировать и логично аргументировать собственную мировоззренческую позицию в процессе межличностной коммуникации с учетом ее специфики;
– самостоятельно анализировать различные социальные проблемы с использованием философской терминологии и философских подходов;
владеть:
– способностями к конструктивной критике и самокритике;
– умениями работать в команде, взаимодействовать с экспертами в предметных областях;
– навыками воспринимать разнообразие и культурные различия, принимать социальные и этические обязательства;
– способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);
В результате освоения компетенции ОК-7 обучающийся должен:
знать:
– пути и средства профессионального самосовершенствования: профессиональные форумы, конференции, семинары, тренинги; магистратура, аспирантура);
– систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления;
– правовые, экологические и этические аспекты профессиональной деятельности;
закономерности профессионально-творческого и культурно-нравственного развития;
уметь:
– анализировать информационные источники (сайты, форумы, периодические издания);
– анализировать культурную, профессиональную и личностную информацию и использовать ее для повышения своей квалификации и личностных качеств;
владеть:
– навыками организации самообразования, технологиями приобретения, использования и обновления социально-культурных, психологических, профессиональных знаний.
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
3.1. Для изучения данной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:
3.1.1. «Философия» (Б1.Б.2).
3.1.2. «Культурология» (Б1.В.ДВ.1-1).
3.1.3. «Этика и эстетика» (Б.1.В.ДВ.1-2).
В результате освоения предшествующих дисциплин обучающийся должен:
знать:
– основные теории общественного развития, основные направления культурного развития России;
– основные религиозные конфессии и историю развития религиозных представлений;
– основы важнейших культурологических учений;– основные элементы делового этикета, этапы становления этики и этикета, фундаментальные понятия и принципы, составляющие основу этических концепций;
– основные правила межкультурной коммуникации, основы мировой истории и культуры, ключевые понятия русского языка и культуры речи;
уметь:
– анализировать гражданские и мировоззренческие позиции в обществе, формировать и совершенствовать свои взгляды и убеждения, переносить философское мировоззрение в область материально-практической деятельности;
– выражать и обосновывать свою позицию и вести диалог по проблемам, касающимся ценностного отношения к мировой и отечественной истории и культуре;– уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимает социальные и культурные различия;
– понимать значение и роль религии и свободомыслия в истории и современной духовной жизни общества;
– использовать основные проблемы, категории, принципы и законы развития культуры в научном и деловом общении;
– анализировать культурологические тексты;
– проводить организационно-управленческую работу с малыми коллективами в процессе подготовки к деловым играм, семинарам, организации экскурсий и т. д.;
– работать с информацией из различных источников при изучении учебных дисциплин гуманитарного профиля;
– преобразовывать материал путем поиска, структурирования, изучения и интерпретации фактов в социальной и гуманитарной сферах;
– применять основы научного знания по дисциплинам гуманитарного, социально-экономического и профессионального циклов программы;
– формулировать и обосновывать отличительные черты отечественной культуры, ее место и роль в мировой культуре;
– применять навыки социального взаимодействия;
– критически воспринимать информацию (обладать «критическим мышлением»);
– анализировать типы культуры и ее закономерности на основе компаративистики;
– понимать проблемы современного этапа развития этики и этикета; виды профессиональной этики;
владеть:
– методами философских исследований, приемами и методами анализа проблем общества и познания и навыками аргументирования своих взглядов в публичной дискуссии.
– методами понимания многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии и многовариантности исторического процесса;
– методами письменной и устной коммуникации на государственном языке;
– культурой научной дискуссии.
– приемами эффективной коммуникации с учетом норм и правил профессиональной этики и этикета.
Учебная дисциплина «История государственного управления» включена Министерством образования и науки РФ в учебный план для студентов высших учебных заведений. Этот курс призван не только ознакомить студентов с историческим прошлым российской государственности, но и привить им навыки работы с многообразным исследовательским литературным комплексом, справочными пособиями и документальными материалами. Курс истории государственного управления для студентов направления «Государственное и муниципальное управление», по которому ведется образовательная деятельность в Санкт-Петербургском государственном аграрном университете, построен по проблемно-хронологическому принципу и предусматривает лекционно-семинарскую методику проведения занятий.
Дисциплина читается во втором семестре. По итогам ее изучения студенты сдают дифференцированный зачет (зачет с оценкой).
3.2. Перечень последующих дисциплин, практик, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной дисциплиной:
3.2.1. «Социология» (Б1.Б.4).
3.2.2. «Политология» (Б1.Б.6).
3.2.3. «Основы государственного и муниципального управления» (Б1.Б.12).
3.2.4. «Государственная и муниципальная служба» (Б1.Б.13).
3.2.5. «Этика государственной и муниципальной службы» (Б1.Б.19).
3.2.6. «Социальная психология» (Б1.Б.21).
3.2.7. «Психология» (Б1.В.ОД.5).
3.2.8. «Логика» (Б1.В.ОД.8).
3.2.9. «Организация муниципального управления» (Б1.В.ОД.13).
3.2.10. «Социология управления» (Б1.В.ОД.20).
3.2.11. «Зарубежный опыт государственного и муниципального управления» (Б1.В.ОД.21).
3.2.12. «Риторика» (Б1.В.ДВ.3-1).
3.2.13. «Русский язык и культура речи» (Б1.В.ДВ.3-2).
3.2.14. «История развития местного самоуправления в России» (Б1.В.ДВ.4-2).
3.2.15. «Геополитика» (Б1.В.ДВ.8-1).
3.2.16. «Управление конфликтами» (Б.1.В.ДВ.13-1).
3.2.17. «Конфликтология» (Б.1.В.ДВ.13-2).
3.2.18. Учебная практика (Б.2.У.1).
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.).
Объем дисциплины
Очная форма обучения
Виды работ | 2-й семестр | Всего, часов |
Общая трудоемкость | 108 | 108 |
Контактная работа обучающихся с преподавателем, в т. ч. | 54 | 54 |
Занятия лекционного типа | 18 | 18 |
Занятия семинарского типа | 36 | 36 |
Самостоятельная работа обучающихся | 18 | 18 |
Вид итогового контроля | зачет с оценкой |
Заочная форма обучения
Виды работ | 1-й курс | Всего, часов |
Общая трудоемкость | 108 | 108 |
Контактная работа обучающихся с преподавателем, в т. ч. | 12 | 12 |
Занятия лекционного типа | 4 | 4 |
Занятия семинарского типа | 8 | 8 |
Самостоятельная работа обучающихся | 96 | 96 |
Вид итогового контроля | зачет с оценкой |
Очно-заочная форма обучения
Виды работ | 2-й семестр | Всего, часов |
Общая трудоемкость | 108 | 108 |
Контактная работа обучающихся с преподавателем, в т. ч. | 36 | 36 |
Занятия лекционного типа | 12 | 12 |
Занятия семинарского типа | 24 | 24 |
Самостоятельная работа обучающихся | 72 | 72 |
Вид итогового контроля | зачет с оценкой |
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 58; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!