Задание 3. Составьте сравнительную таблицу: « Философия Древнего Китая и Древней Индии».
Практические работы
Практическая работа № 1.
Тема: Религиозный интеллектуализм и религиозный антиинтеллектуализм. Проблема взаимоотношения разума и веры.
Учебная цель: познакомить с трудами философов Древнего Китая и Древней Индии, Древней Греции , формировать умения проводить сравнительный анализ
Учебные задачи:
1. познакомиться с основными идеями и характерными чертами философии Древнего Китая, Древней Индии, Древней Греции.
2. Научиться обосновывать свою точку зрения аргументами и фактами, проводить сравнительный анализ.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:
Студент должен
уметь:
- анализировать, сравнивать, отстаивать свое мнение.
знать:
- философию Древнего Китая и Древней Индии;
- - причины появления древнегреческой философии и ее основные понятия;
- основные философские школы Древней Греции.
Задачи практической работы:
- Повторить теоретический материал по теме практической работы.
- Ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.
- Подготовить аргументы и факты к дискуссии по теме.
- Выполнить задания.
Обеспеченность занятия :
1.Методические указания по выполнению практических занятий.
2.Энциклопедия Мудрости;
3. О.Д. Волкогонова Н.М. Сидорова Основы философии.
4.Рабочая тетрадь.
5. Ручка.
П равила безопасности: правила поведения в кабинете во время выполнения практического занятия
|
|
|
Норма времени: 2 часа
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию :
- Назовите причины появления древнегреческой философии и ее основные понятия. Выделите наиболее важные ( А.А. Сычев Основы философии стр. 35).
- Назовите основные школы Древней Греции. Какая из них представляется наиболее предпочтительной? Почему?
- Перечислите основные идеи философии Сократа.
- Назовите ключевые идеи Платона.
- Назовите основные идеи Кун Фу – цзы. Выделите наиболее важные.
- Каковы основные положения даосизма. Согласны ли вы с ними? Обоснуйте ваше мнение.
- Перечислите основные философские школы Древней Индии. Дайте краткую характеристику каждой из них.
- Укажите основные положения философии буддизма.
- Дайте характеристику четырем основаниям вещей в метафизике Аристотеля
Содержание и последовательность выполнения задания
Задание 1. Ответьте на вопросы
1. Лао–Цзы говорил, что если отбросить ученость – не будет и печали. В Библии написано: « Кто умножает познания, умножает скорбь». Может быть, надо меньше знать, чтобы меньше печалиться? Или мудрецы хотели этим сказать, что одних только знаний человеку мало, нужно что-то еще.
|
|
|
2. Сократ утверждал, что добродетель есть знание. Считает ли вы, что можно стать нравственным человеком, выучив все правила поведения и хорошо зная, что хорошо, а что плохо? Или высказывание Сократа не столь однозначно и подразумевает более глубокое понимание?
3. Что для вас значат слова Сократа: «Смерти избежать нетрудно, гораздо труднее уйти от нравственной порчи».
4. Какие формы государства выделял Аристотель? Проиллюстрируйте свой ответ примерами из истории и современной политики. К какой форме отнесли государственное устройство России в прошлом и сейчас.
5. Чем, по вашему мнению, отличается мудрый человек от умного, знающего.
6. Самое известное из открытий Пифагора – это теорема о том, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов. Как и семь мудрецов, Пифагор давал наставления о том, как надо жить. Но если у мудрецов все было сказано кратко и ясно, то у Пифагора все загадочно и иносказательно. Объясните, как вы понимаете высказывания ученого?
Не разгребай огонь ножом.
Не ешь сердца.
Не разламывай хлеб надвое.
Помогай ношу взвалить, а не сваливать.
Что упало, не поднимай.
По торной дороге не ходи.
7.Стоики говорили, что с судьбой бороться бесполезно: кто за судьбой не идет, того она тащит. Как вы считаете, что более благоразумно: изменять себя или изменять внешние обстоятельства, если они не нравятся?
|
|
|
8.Можно ли сейчас жить так, как призывал Эпикур, то есть достичь атараксии, невозмутимого спокойствия? Или в наше суетное, шумное и беспокойное время это невозможно?
9.Некоторые древние мыслители утверждали, что добро и зло, прекрасное и постыдное – все относительно. Что для одного благо, для другого зло, что для одного прекрасно – для другого безобразно. Можно ли с этим согласиться? Или есть какие – то общеобязательные правила и нормы морали.
Задание 3. Составьте сравнительную таблицу: « Философия Древнего Китая и Древней Индии».
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 1155; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!