Задание 3. Опишите человека, который обладает негативными качествами.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
Выполнила: студентка ЗФ-409-072-4-1 Мг,
Полецкая Елена Викторовна
Челябинск, 2021
Тема 1. Нормативно-правовые основы организации духовно-нравственного воспитания в условиях полиэтнического и полирелигиозного общества
Задание 2. Слушая лекцию преподавателя, заполните следующие схемы
Схема 1. Основные документы в области духовно-нравственного воспитания
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23.07.2013) Статья 87
2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: учебное издание / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – М. : Просвещение, 2010
3.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения;
Схема 2. Содержание духовно-нравственного воспитания
Базовые национальные ценности российского общества
• Патриотизм
• Социальная солидарность
• Гражданственность
• Семья
• Труд и творчество
• Наука
• Традиционные религии России
• Искусство и литература
• Природа
• Человечество
Задание 3. После окончания лекции прочитайте свои утверждения (в задании 1), пересмотрите их и дополните.
1. Духовно-нравственное воспитание – это педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.
|
|
|
2. Духовно-нравственное развитие - это осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно- смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
Тема 2. Основы религиозных культур и светской этики как новая предметная область
Задание 2. Схема 2. Цель и задачи курса ОРКСЭ
Цель: воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России (закреплена ФГОС).
Задачи:
- формирование знаний о культурных и религиозных традициях народов России;
- воспитание уважительного отношения к ценностям и традициям народов России;
- формирование мотивации к осознанному нравственному поведению;
- формирование умения вести диалог с представителями других культур и мировоззрений;
|
|
|
Схема 2. Предметные результаты образовательной области «Основы религиозных культур и светской этики»
- Понимать значение нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- Поступать в соответствии с нравственными принципами, основными на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России, общепринятых в российском обществе нравственных нормах и ценностях;
- Осознавать ценность человеческой жизни, необходимость стремления к нравственному совершенствованию и духовному развитию;
- Развивать первоначальные представления о традиционных религиях народов России;
- Ориентироваться в вопросах нравственного выбора на внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести;
Примерная ООП НОО,с.50-51
Схема 3. Модули курса ОРКСЭ
1. Основы православной культуры
2. Основы исламской культуры
3. Основы буддийской культуры
4. Основы иудейской культуры
5. Основы мировых религиозных культур
6. Основы светской этики
Задание 3. После окончания лекции проверьте правильность Ваших ответов на вопросы задания №1. Дополните или исправьте их в случае необходимости. Если Вы верно ответили на вопросы, оставьте строки пустыми.
|
|
|
1. Разрешено ли изучение мировых религий в российских школах?
В школе недопустимо религиозное или атеистическое воспитание в любых формах.
2. Что такое ОРКСЭ?
«Основы религиозных культур и светской этики» – формирование у младшего подростка мотиваций к осознан-ному нравственному поведению, основанному на знании культурных и рели-гиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
3. Что такое светский характер образования?
Организация системы государственного и муниципального образования, при которой исключается преследование каких-либо религиозных целей.
Тема 6. Основные нравственные понятия в курсе
Основы светской этики
Задание 1. Составьте текст для обучающихся 4-х классов из 5-6 предложений, в котором раскрывается сущность понятий:
| Патриотизм Все мы родились в одной стране, здесь мы живем, растём. Мы изучаем историю нашей страны, гордимся ею. Но самое чудесное - это когда наши души наполняются особым чувством - патриотизмом. Патриотизм (греч. Patris – родина, отечество) – любовь к своей Родине, народу, его истории, языку, национальной культуре; преданность Родине, гордость за неё, стремление служить её интересам, защищать от врагов. | Справедливость Справедливост ь образовано от старославянского слова праведный, правда. Синонимы - правда, правдивость, правосудие, правдивость, непредвзятость, приговор, закон. Это Моральное правило, регулирующее отношение между людьми. Быть справедливым значит использовать свои права, не нарушая при этом прав других. |
| Милосердие МИЛОСЕРДИЕ (милое сердцу, хорошее, доброе). Милосердие – сострадание, любовь к людям, животным, растениям, ко всему, что нас окружает. | Любовь Глубокая привязанность к дорогому человеку, к животному, к Родине, к жизни, к близким, к себе. Любовь — одно из самых сильных человеческих чувств, привязанность к другому человеку, желание жить для него и делать ему добро, она побуждает нас делать приятное. Любовь проявляется в нежности. Любовь можно выразить улыбкой, прикосновением, ласковым словом. У человека, который любит в сердце горит огонёк, который освещает ему путь, помогает творить добро, помогает быть счастливым. |
| Верность Это вера и доверие, защита от предательства. Верность присутствует в дружбе, в любви. Очень хорошо когда человек понимает и хранит верность. Это одно из главных качеств человека! | Труд это деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей, необходимых для жизни; результат деятельности, работы, произведение. |
Задание 2. Сравните понятия
|
|
|
| Этика – это наука, которая определяет, диктует правила хорошего тона для тех, кто желает быть воспитанным человеком. | Этикет– общие, одинаковые для всех правила, которые определяют поведение человека в повседневной жизни в общении с людьми. |
| Вывод: В том, что этика преследует цель воспитать в человеке добродетели. Этикет же прививает умение быть вежливым и учтивым в отношениях с окружающими, учит соблюдению правил хорошего тона. | |
| Мораль – это правила поведения, одобренные людьми, и объясняющие какие поступки считаются добрыми, а какие - злыми. | Нравственность – это добрые качества человека, побуждающего следовать правилам морали. |
| Вывод: Общее – регулируют общественные отношения, выступают мерой свободы в обществе Отличаются тем, что Мораль это мир должного, Специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы поведения, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни , а нравственность это мир сущего, т.е. Принципы реального практического поведения людей. Степень усвоения личностью моральных ценностей общества и практическое следование им в повседневной жизни. | |
Задание 3. Опишите человека, который обладает негативными качествами.
Злой человек – это тот, кто плохо относится к окружающим. Он совершает нехорошие поступки, проявляет агрессию по отношению к ближним. Злые люди чувствуют радость, когда окружающие начинают страдать или ощущать дискомфорт. Злой человек вредит как физически (наносит увечья), так и морально (отпускает колкости, критикует)
Жадный человек – это тот, кто хочет больше получать от других, чем отдавать им взамен.
Равнодушный человек – это тот, кто пройдёт мимо чужого горя и не поможет, он не демонстрирует интереса, эмоций в определённой ситуации. Человек, которому все равно на происходящее вокруг либо на какие-то важные обстоятельства, либо же на людей.
Жестокий человек – это тот, кто ведет себя грубо и бесчеловечно по отношению к другим людям. Такой человек способен причинить даже физическую боль своему близкому человеку. Такие люди могут делать необдуманные поступки и не понимать всю серьезность совершившегося.
Тема 7. Приобщение младших школьников к нравственным ценностям на уроках светской этики
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 288; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!