Тема: «АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»
Тема занятия: «СПИННОМОЗГОВЫЕ НЕРВЫ»
Цели:
Уметь - показывать на плакатах и планшетах межреберные нервы и наиболее крупные нервы шейного, плечевого, поясничного и крестцового сплетений.
Знать - схему распределения передних и задних ветвей СМН, топографию и строение шейного, плечевого, поясничного и крестцового сплетений.
Задание № 1.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ОТВЕТАМ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Образование и строение спинномозговых нервов.
2. На какие ветви делятся СМН?
3. Что образуют передние ветви СМН, помимо грудных?
4. Чем образовано и где находится шейное сплетение?
5. Основные ветви шейного сплетения и области их иннервации?
6. Чем образовано и где находится плечевое сплетение?
7. Зоны иннервации плечевого сплетения.
8. Ход и области иннервации лучевого, локтевого и срединного нервов.
9. Передние ветви грудных СМН: ход и области иннервации.
10.Чем образовано и где находится поясничное сплетение?
11.Области иннервации бедренного нерва.
12.Чем образовано и где находится крестцовое сплетение?
13.Ход и области иннервации седалищного нерва.
14.Зоны иннервации большеберцового и общего малоберцового нервов.
Задание № 2.
СОСТАВЬТЕ СХЕМУ: «СПИННОМОЗГОВЫЕ СПЛЕТЕНИЯ».
Тема занятия: «ЧЕРЕПНЫЕ НЕРВЫ»
ЦЕЛИ:
Уметь - показывать на черепе места выхода из него черепных нервов.
Знать - порядковый номер, название, топографию ядер, места выхода из полости черепа и функции двенадцати пар черепных нервов.
|
|
|
Задание № 1.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ОТВЕТАМ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Порядковый номер и название черепных нервов.
2. Какие ЧН являются по функции чувствительными, двигательными и смешанными?
3. Обонятельные нервы: чем они образованы, куда направляются?
4. Зрительный нерв, его топография, строение, ход зрительного пути.
5. Глазодвигательный нерв, зона его иннервации.
6. Блоковый нерв, его начало и область иннервации.
7. Тройничный нерв, топография его ядер и основные ветви.
8. Отводящий нерв, область его иннервации.
9. Лицевой нерв, состав его волокн, места выхода из полости черепа, зоны иннервации.
10. Преддверно-улитковый нерв, его топография и основные части.
11. Языкоглоточный нерв, состав его волокн, места выхода из черепа, локализация ядер.
12. Блуждающий нерв, место выхода из черепа, локализация ядер.
13. Добавочный нерв, место выхода его из полости черепа, зона иннервации.
14. Подъязычный нерв, через какое отверстие и куда выходит из полости черепа, область иннервации.
Задание № 2.
СОСТАВЬТЕ СХЕМУ: «ЧЕРЕПНЫЕ НЕРВЫ».
|
|
|
Тема занятия: «ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА»
ЦЕЛИ:
Уметь - показывать на плакатах, муляжах и планшетах центры и узлы симпатического и парасимпатического отделов ВНС.
Знать - топографию, строение и функции вегетативной нервной системы, ее принципиальные отличия от соматической нервной системы.
Задание № 1.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Что называется вегетативной нервной системой?
2. Какие отделы ВНС Вы знаете?
3. Строение симпатического отдела ВНС.
4. Центральный и периферический отделы парасимпатической части ВНС, чем представлены, где расположены?
5. Влияние симпатического и парасимпатического отделов ВНС на деятельность внутренних органов.
6. Особенности рефлекторной дуги ВНС.
7. Медиаторы ВНС.
8. Основные анатомо-физиологические особенности ВНС и ее отличия от соматической нервной системы.
Задание № 2.
СОСТАВЬТЕ СХЕМУ СТРОЕНИЯ ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ.
Задание № 3.
РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
1. Что такое зоны Г.А.Захарьина-Г.Геда и каково их значение при ряде заболеваний внутренних органов?
|
|
|
Ответ: _________________________________________________________________
2. С помощью каких химических посредников – медиаторов передается возбуждение окончаниями вегетативных волокн на постганглионарные нейроны или иннервируемую ткань и какие окончания являются холинэргическими и адренэргическими?
Ответ:__________________________________________________________________
3. Какой отдел мозга является высшим подкорковым центром ВНС и какой эффект возникает при раздражении его ядер?
Ответ:__________________________________________________________________
4. Больная, 30 лет, работает бухгалтером крупного универсального магазина. На протяжении последних двух месяцев стала отмечать повышенную раздражительность, сердцебиение, боли в руках, в области сердца, желудка. Кроме того, больную беспокоит общая слабость, быстрая утомляемость, частая смена настроения (временами тоскливое, беспокойное настроение), плохой сон, головокружение, потливость, плаксивость. Больше всего ее тревожат покалывания в области сердца, иногда чувство замирания или остановки сердца, а также ощущение нехватки воздуха, что заставляет больную временами делать глубокие вдохи.
|
|
|
Объективно: лицо при разговоре то краснеет, то бледнеет, кожа шеи и груди покрыта красными пятнами, появляется довольно обильный пот. Руки и ноги холодны на ощупь. Отмечается красный дермографизм. Со стороны сердца отмечается тахикардия до 96 ударов в минуту, дыхательная аритмия. АД неустойчиво: от 110\60мм рт.ст. до 145\90 мм рт.ст. Границы сердца в норме, тоны чистые. ЭКГ без патологии. Со стороны органов дыхания и брюшной полости отклонений от нормы не наблюдается. Неврологический статус – без особенностей. Анализы крови и мочи в пределах нормы.
Какое заболевание следует предположить у больной?
Ответ:_____________________________________________________________________
Задание № 4.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ ОТВЕЧАТЬ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
Тест № 1.Высшим подкорковым центром ВНС является:
1. Мост
2. Средний мозг
3. Таламус
4. Гипоталамус
Тест № 2. В гипоталамусе, содержащем более 30 ядер, не выделяют отдельно группу ядер:
1. Переднюю
2. Заднюю
3. Среднюю (промежуточную)
4. Нижнюю
Тест № 3. При раздражении передней группы ядер гипоталамуса наблюдается:
1. Парасимпатический эффект
2. Симпатический эффект
3. Комплекс эмоциональных реакций
4. Различные нарушения обмена веществ
Тест № 4. При раздражении и задней группы ядер гипоталамуса возникает:
1. Парасимпатический эффект
2. Симпатический эффект
3. Комплекс эмоциональных реакций
4. Нарушения обмена веществ
Тест № 5. При раздражении средней группы ядер гипоталамуса появляется:
1. Парасимпатический эффект
2. Симпатический эффект
3. Нарушения обмена веществ и эмоциональные расстройства
4. Болевой синдром
Тест № 6. Центральный отдел симпатической части ВНС образуют нейроны боковых рогов сегментов спинного мозга:
1. От 1 по УП шейный
2. От УШ шейного по П поясничный
3. От Ш поясничного по П крестцовый
4. От П по 1У крестцовый
Тест № 7. Учащение и усиление сердечных сокращений, выброс депонированной крови из депо, расщепление гликогена до глюкозы в печени осуществляет система:
1. Симпатическая
2. Парасимпатическая
3. Соматическая
4. Периферическая
Тест № 8. Рефлекс расширения зрачков и бронхов осуществляет система:
1. Соматическая
2. Симпатическая
3. Парасимпатическая
4. Периферическая
Тест № 9. Расширение сосудов сердца, легких, мозга, работающих скелетных мышц при одновременном сужении сосудов кожи и органов брюшной полости обеспечивает система: 1. Соматическая
2. Симпатическая
3. Парасимпатическая
4. Периферическая
Тест № 10. Управление ВНС и через нее деятельностью внутренних органов условнорефлекторным путем осуществляет:
1. Мост
2. Таламус
3. Метаталамус
4. Кора большого мозга
Тема: «АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ СЕНСОРНЫХ СИСТЕМ»
Цели:
Уметь - показывать на планшетах и плакатах структуры органов обоняния, вкуса, зрения, слуха, равновесия, осязания;
- определять остроту зрения, слуха.
Знать - строение сенсорных систем, строение их вспомогательных аппаратов, функции этих органов.
ЗАДАНИЕ № 1.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ К ИНДИВИДУАЛЬНОМУ ОТВЕТУ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. Что такое сенсорная система (анализатор)?
2. Отделы сенсорных систем.
3. Внешние и внутренние анализаторы.
4. Виды рецепторов.
5. Строение соматической сенсорной системы.
6. Вспомогательный аппарат соматической сенсорной системы – кожа. Строение, функции и производные кожи.
7.Строение обонятельной сенсорной системы и ее вспомогательного аппарата – носа. Локализация обонятельных рецепторов.
8. Вкусовая сенсорная система, ее отделы и строение вспомогательного аппарата – языка.
9. Строение и функции органа слуха и равновесия.
10. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха.
11. Рецепторы слуха и равновесия, их локализация.
12. Воздушная и костная проводимость звуковых колебаний
13. Зрительная сенсорная система, ее отделы.
14.Строение глаза.
15. Светопреломляющие среды глаза.
16. Вспомогательный аппарат глаза.
17. Аккомодация и ее механизм.
18. Аномалии рефракции: миопия, гиперметропия, астигматизм.
19. Определение остроты зрения и цветоощущения.
ЗАДАНИЕ № 2.
РЕШИТЕ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
1. На какой анатомической особенности строения кожи человека основана и широко используется в криминалистике и судебной медицине идентификация личности?
Ответ: ___________________________________________________________________
2. Что такое невусы и каково должно быть к ним отношение среднего медицинского работника?
Ответ:___________________________________________________________________
3. У юноши 18 лет, студента, после переохлаждения на верхней губе под носом появился небольшой прыщ, заполненный гнойным содержимым, Желая поскорее избавиться от него, он выдавил его. Однако через два дня на этом месте образовался фурункул, окруженный болезненным инфильтратом. Одновременно больной почувствовал головную боль, повышение температуры тела, общую слабость. Обратился к врачу, который назначил строгий постельный режим, антибиотики, сульфаниламиды, перевязки с синтомициновой эммульсией.
Что побудило врача назначить больному с фурункулом верхней губы строгий постельный режим, антибиотики и сульфаниламиды?
Ответ:___________________________________________________________________
4. Мальчик, 13 лет, ученик 7 класса средней школы. В течение двух недель амбулаторно лечился по поводу простого блефарита. Заболевание протекало относительно легко, больной отмечал лишь не большой зуд и ощущение засоренности в глазах. Но через два дня после сильного переохлаждения у больного на ограниченном участке вблизи края верхнего века правого глаза появилось покраснение с болезненной припухлостью. На третий день болезни в области припухлости образовалась желтая «головка», после вскрытия которой стал выделяться гной. После этого болезненность постепенно уменьшилась, воспалительные явления стихли, но проявления блефарита еще остались.
Какое заболевание возникло у мальчика на фоне воспаления краев век?
Ответ:_____________________________________________________________________
5. Какова преломляющая сила глаза в целом, его составных преломляющих сред (роговицы, хрусталика, стекловидного тела, влаги камер) и чему равно в норме внутриглазное давление?
Ответ:______________________________________________________________________
6. Почему рентгенологи, выходя из своего затемненного кабинета на свет, обязательно надевают затемненные очки?
Ответ:_____________________________________________________________________
7. Студентка медицинского колледжа, 18 лет, после продолжительного купания в душе почувствовала резкое понижение слуха на левое ухо, ощущение в нем чего-то постороннего. К вечеру у нее появился шум в этом ухе и головокружение. На следующий день обратилась к врачу-отоларингологу.
При осмотре (отоскопии) в левом ухе обнаружено наличие коричневато-бурой массы, более или менее плотной консистенции, похожей на инородное тело и закрывающей полностью наружный слуховой проход.
Каков Ваш предварительный диагноз?
Ответ:______________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ №3.
ДАЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ:
1. Сенсорные системы (анализаторы, органы чувств) – это ____________________________________________________________________________
2. Рецепторы - это __________________________________________________________
3. Палочки и колбочки - это __________________________________________________
4. Зрачок - это ______________________________________________________________
5. Роговица - это ____________________________________________________________
6. Конъюнктивит - это _______________________________________________________
7. Ячмень - это _____________________________________________________________
8. Мастоидит - это __________________________________________________________
9. Отит - это _______________________________________________________________
10.Евстахеит - это ___________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 4.
НАПИШИТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ В ТЕКСТЕ СЛОВА И АНАТОМИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ:
1. Латинское название носа - __________________ греческое - ___________________
2. Латинское название языка - _________________греческое - ___________________
3. Латинское название глаза - _________________ греческое - ____________________
4. Сенсорная система состоит из трех отделов: 1) ______________________________
2) ______________________________
3) ______________________________
5.Центральный отдел вкусовой сенсорной системы находится в -_________________
обонятельной ________________________________________
зрительной __________________________________________
слуховой______________________________________________
вестибулярной _________________________________________
соматической __________________________________________
6.Кортиев орган расположен в _______________________________________________
7.Ампулярные кристы - это рецепторы _________________сенсорной системы. Они находятся в _______________________________.
8.Отолитовые органы расположены в ________________________________________
9.Вкусовые рецепторы расположены -________________________________________
10.Обонятельные рецепторы находятся _______________________________________
ЗАДАНИЕ № 5.
ПОДГОТОВЬТЕСЬ ОТВЕЧАТЬ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ:
Тест № 1. Максимальная сила преломления световых лучей роговицы составляет:
1) 10 диоптрий
2) 20 диоптрий
3) 30 диоптрий
4) 40 диоптрий
Тест № 2. Содержит много пигментных клеток и определяет цвет глаз:
1) Склера
2) Радужка
3) Ресничное тело
4) Хориоидеа
Тест № 3. В составе внутреннего ядра глазного яблока отсутствует:
1) Хрусталик
2) Роговица
3) Стекловидное тело
4) Водянистая влага передней и задней камер
Тест № 4. Способность глаз к ясному видению разноудаленных предметов - это:
1) Аккомодация
2) Адаптация
3) Рефракция
4) Острота зрения
Тест № 5. Аккомодация глаза осуществляется в основном за счет изменения преломляющей способности:
1) Стекловидного тела
2) Роговицы
3) Хрусталика
4) Водянистой влаги камер
Тест № 6. Полная адаптация глаз при выходе из светлого помещения в более темное (темновая адаптация) осуществляется в среднем за:
1) 1-3 мин
2) 4-5 мин
3) 20-30 мин
4) 40-50 мин
Тест № 7. Адаптация глаз при выходе из темного помещения на яркий свет (световая адаптация) происходит в среднем за:
1) 1-3 мин
2) 4-5 мин
3) 20-30 мин
4) 40-50 мин
Тест № 8. Преддверно-улитковый орган почти полностью располагается в отделе височной кости: 1) Чешуе
2) Барабанной части
3) Пирамиде
4) Сосцевидном отростке
Тест № 9. Площадь кожного покрова взрослого человека составляет:
1) 0,5-1 кв. м
2) 1-1,5 кв. м
3) 1,5-2 кв. м
4) 2-2,5 кв. м
Тест № 10. Индивидуальный рисунок кожи (гребешки и бороздки на поверхности эпидермиса, особенно на ладони и подошве) определяет слой:
1) Сосочковый
2) Сетчатый
3) Зернистый
4) Блестящий
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 210; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!